（熱）製作的作文10篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的製作的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

製作的作文 篇1

今天，我在繁花似錦的公園裏玩，不一會兒，便滿頭大汗。這時，我發現柳樹的枝條很容易做帽子，於是，我便開始做了。

我先從一棵柳樹上折下一根嫩綠的枝條，把它在頭上繞圈，一直繞到沒有爲止，我沒想到第一次就成功了，便繼續做，可第二個沒做完，第一個就散了。我只好開始想辦法讓它不散，我在石頭上，絞盡腦汁，但還是百思不得其解。這時，我發現柳枝的花，就想：要是把柳枝綁在上面就可以了吧，可是，如果散了怎麼辦呢？這時，老爸的到來讓我茅塞頓開，原來，做帽子要先用枝條比劃好自己的頭的大小，然後把多餘地枝條一扭一扭地卷在比劃好的枝條上，然後，把最後一點頭放進從前捲過的地方，這樣，一頂外型酷似花圈的'帽子就做完成了。有時，如果大了點，還能做花圈呢。

我以後一定要把這個手藝傳給我的兒女。

製作的作文 篇2

今天，我和外婆要完成一個巨大的“任務”——製作烙餅。

我們買回一袋糯米粉，便開始製作了。首先把糯米粉倒進盆子裏，再一邊加水一邊揉，外婆在一旁指導我，叫我把米粉用力揉成一團，弄得我滿身都是雪白的米粉，忙得不亦樂乎，接着，我再把揉成一團的米粉再用力搓，一下前一下後的，我的手都搓紅了，米粉也在一點一點變鬆變軟，在外婆的幫助下，終於變得又軟又鬆了，富有彈性。我把它又搓成一根“粗麪條”，再分成一段一段。要開始放餡了，我先把分成一小段的米粉團放在手中以旋轉型不停搓1至2分鐘後，手裏出現的就是個“小陀鑼”把它的底部往下按，出現一個“碗”狀，爲什麼要成碗形呢？還不是因爲碗的容量大嘛！我把白砂糖撒在“碗”裏，再一點一點把碗口合起來，然後壓平，這樣烙餅的.主體完成了，我們又在烙餅上面放上經綠果脯、紅棗，一個看似重陽糕的烙餅就完成了。

要開始煎餅了，幾個烙餅像滑滑梯一樣滑下油鍋，開始了它們的“煎滾之遊“，剛開始還很平靜，過了幾分鐘，鍋裏開始”迪斯科“了，又過了一會，烙餅開始跳舞了，小心幫它們翻個身，大概5分鐘後，一盤香噴噴的煎烙餅誕生了。

我拿起咬上一口，表皮雖有點焦苦味，可裏面甜甜的味道和製作過程的“甜“遠遠超過了烙餅本身的味道，我吃得滿嘴流油，心裏美極了！

製作的作文 篇3

星期六，我在家裏閒的沒事幹，便拿出四角彩燈手工來做。

首先，我把紙上的手工部件剪了下來，然後，我拿出一個個圓的卡紙，我想應該是做燈罩的吧，我沿着虛線去折，等摺好後，我拿起另一個來折，一共折了四個小的，一個大的，都是類似正方體的紙盒子，接着我及開始粘貼，這時，我遇到麻煩了，粘一下，掉下來了，再粘，還掉，第一個盒子總算好了，確實歪歪

扭扭的`，一點都不好看，於是，我拿出另一個，先粘四個角，呀，奇蹟出現了，粘起來了，就這樣，我總算把五個盒子全做好了，接下來，我要把這些盒子用紅線串起來，我先在大盒子的中間眨眼兒，可是，大盒子做好了之後鼓鼓的，我的針短了一點，顧到這一頭，顧不到那頭，我急的沒辦法，最後，我靈機一動，先用針在這頭扎個眼，再在那頭扎個眼，最後，我仔細的對着穿線，總算把線穿過去了，我照這個樣子，把小的也做好了，在小正方形的下面掛上穗子。

四角彩燈做好了，瞧，多漂亮啊，五個方形的盒子，紅彤彤的穗子隨風而動，彩燈以紅色爲主，有一種過年的氣氛，我還想過年的時候把它掛在家裏的客廳裏。

通過這次做手工，我明白了做事情不要怕難，只要你去思考，就一定能解決。

我愛手工！

製作的作文 篇4

今天，媽媽從超市買了一些東西，有沙拉醬、番茄醬、藍莓醬、餅乾、饅頭、香腸、蘋果等。這時，我心裏冒出一個想法：用這些東西做個三明治吧！

說幹就幹，我請媽媽幫我把饅頭、香腸切成片。我拿了一片饅頭，用勺子舀了點沙拉醬抹在饅頭片上，再放上香腸，用另一片饅頭片把它蓋上，這樣，一個兩層的的三明治就做好了。我咬一口嘗一嘗，感覺味道有點單調。於是，又舀了點藍莓醬抹上，再配上一些蘋果片，再用一片饅頭片蓋住，哈哈，成了一個三層的三明治！我想，如果再添上一兩層，變成一個四層或五層的三明治，那該有多好啊！我立刻行動起來，又用番茄醬、香腸、黃瓜片作原料，一絲不苟地做第四層、第五層三明治。

終於，我的.五層三明治做好了，我拿着我的作品，來到爸爸媽媽的房間，讓他們品嚐，當然，我也美美地吃了一大口。這時，我忍不住說道：“好美味的三明治啊！”爸爸媽媽看着我說：“你真像一個小廚師啊！”

製作的作文 篇5

最令我驕傲的一件事情，就是我第一次自己親手製作衣服。是的，你們沒有聽錯，的確是我自己製作衣服。但是你們一定是疑惑重重吧！我這個年僅十歲的孩子，怎麼會自己給自己製作衣服啊！而且我們的衣服不都是買的嗎？爲什麼還要做呢？嘻嘻，你們其實都理解錯了，不是我自己給自己做衣服，不是給我做偶！而是給我的芭比娃娃做，你們一定又奇怪了吧，芭比娃娃的衣服不也都是買的嗎？怎麼我還會給芭比娃娃做呢！嘻嘻，就讓我來給你們說說吧！

這是我最驕傲的事情呢，我用自己靈巧的小手拿來一塊塊布料。在拿着一個剪刀，利索地“擦擦擦”就被我熟練地剪下了一個小裙子啦！我可是“老手”了呢！熟能生巧，我現在檢出的衣服越來越精緻又美觀了呢，真是越看越歡喜！看着我可愛的芭比娃娃穿着我親手製作的.衣服，真是心裏陣陣的甜蜜，比吃了蜜還甜，這是我最最自豪的一件事情！

怎麼樣，是不是我自己親手製作的衣服啊？大家說我厲害不？

製作的作文 篇6

說起針線活，我也曾做過，不過在做出一個一點也不像袋子的袋子後，我便認爲自己沒有這種天分。今天偶然在書中看到一個“全民動手DIY”後又信心滿滿：瞧那小玩意兒多簡單，我就不信自己做不出來！心動不如行動，我朝着放針線的盒子走去……

我將準備好的材料放在一旁，深深地吸了口氣，開始動手！我嚴格遵守書中的'要求將紙樣一一剪開，把小塊布料放在碎布後面縫好，然後再將碎布拼成一塊……

我火熱朝天地把小掛件做好了，時間已經過了四十多分鐘了，不過成果還不錯，蠻可愛的。想到這裏，我的心裏就樂滋滋的。這時，奶奶進門問我在做什麼，我把事情告訴她後，她笑道：“讓我也試試。”不到十分鐘，奶奶的手上就有一個比我剛剛做的更精緻的小掛件出現了，我有點泄氣。奶奶意味深長地說：“臺上十分鐘，臺下十年功。”對啊，奶奶從小就學會針線活了，要不比我好，那就奇怪了。

唉，一個小小的針線活都有如此奧妙，我若再不加一把勁，恐怕都是個庸人咯！

製作的作文 篇7

今天，作文課的老師給我們上了一節有趣的活動課，用冰棍棒製作自己喜歡的東西，上課前老師發下了冰棍棒、膠水、雙面膠等材料。

我做的是木筏，還有的同學做了牀、盒子、劍……

來看看我是怎麼製作這個木筏的吧！首先把幾個冰棍棒合攏在桌子上，再把正面貼上雙面膠，然後在貼了雙面膠的'兩個地方貼上冰棍棒，再用雙面膠把中間貼上，最後在貼了雙面膠的地方粘滿冰棍棒。就這樣我的木筏就大功告成了。我覺得我的木筏是獨一無二的。看着這個木筏，我彷彿聽見它在說：“主人，謝謝你！”

我的木筏非常好玩，可以浮在水面上，我已經迫不及待想去體驗一番了。

製作這個小小的木筏卻花了我九牛二虎之力，但是我依然很開心。這節作文課真有趣，真希望能天天開展這樣的活動啊！

製作的作文 篇8

小朋友！你一定有很多製作吧！今天讓我來給你講講我的製作吧，可是很有趣的哦！

去年暑假，我去夏門玩的時候，看到了一個專門製作工藝品的小灘，那此工藝品都非常好看。於是，回到家後我也開始學做起來。

我先找來三根鋼絲，回想那次的模型，便開始打造形狀，就在這時，我遇到了難題，應該怎樣用鋼絲造形呢？於是我去請教媽媽，在媽媽的指導下我終於打好了造形，真是“山重水複疑無問，柳暗花明又一村”啊！之後我又費了九牛二虎之力，破解了各種難題，自行車的模形打好了，現在開始做內部了。我先把二根鋼絲連在一起做成座墊和一些連接點，回想那時看店老闆製作的情節，終於自行車的座墊、輪子和把手都完成了。現在只剩下腳蹋和穩定自行車的東西了，這對我們來說又是一個難題了。我們絞盡腦汁還是沒想個明白，無奈之下我們只好請教——百度了，終於，在百度的指導下我和媽媽完成了最後的製作工序，一件完美的製作品誕生了。

通過這次製作使我感受到了團結的力量和不畏困難的'精神，這不由讓我想起了一句名言：天才等於百分之九十九的汗水加上百分這一的智慧。

製作的作文 篇9

“上有天堂，下有蘇杭”你是否有靜心觀察過蘇式建築。蘇式建築有着獨特的魅力與文化，它不僅承載着古代人民智慧的結晶，如今還成爲遊客來蘇旅遊的重要景點之一。精緻的鏤空設計，斑駁的牆壁，整齊的瓦片，醒目的牌匾......都令人拍案叫絕。

我是學校航模社團的一員。那時，大家都專注的爲比賽做準備，其中大多數模型都是來源於蘇州的名勝古蹟。我製作的是一個庭院，看起來十分像古裝電視劇中大戶人家的房子。

開始製作了，我先用膠水粘好了底座，目前來看很不錯。接着就是難度很大的地方了——門的製作，我本以爲就是把一個平面的長方形門豎起來用膠粘好就行了，沒想到這門還需要粘凹槽、放柱子、開門縫......很是複雜。在這期間因爲凹槽零件太小導致常常弄壞，膠水粘的滿手都是，信心的火焰被撲滅了大半，好在最後在老師的指導幫助下也找到了技巧，完成了門的製作。

柱子的製作也是個攔路虎，首先要十分有耐心的把柱子切好打磨好，還要量好長度，多了少了都會影響美觀。製作了很久纔到下一個工程，極細的鏤空設計，需要用鑷子十分之小心的取下來，只要稍不小心就會一分爲二。在幾天裏，我也陸陸續續的'完成了接下來的製作，頓時有了滿滿的成就感。

這次的製作讓我在比賽場上有了更多的經驗，避免了許多環節的拖拉。這離不開老師和同學們熱情的幫助與指導，這次製作讓我感受到了蘇式建築的魅力所在；讓我更加敬佩古人的智慧與才華；讓我感受到了動手製作的樂趣……

你也想親自動手感受蘇式建築之沒來魅力所在嗎？

製作的作文 篇10

最近我學會了一個魔術，這個魔術應用的就是二進制原理。或許你還不瞭解“二進制”概念，那麼在我開始介紹這個魔術之前，先舉個例子告訴你什麼是“二進制”。

抗戰時期，一個敵佔區的村莊總有鬼子來掃蕩，而緊鄰這個村子的一座城市裏有我們的游擊隊員，他們可以幫助消滅掃蕩的日軍。但是，如何向城裏的游擊隊員發送信號說明日軍規模人數成了一個難題。村民們左思右想就是想不出好辦法。這時，村裏來了一位數學家，村長把他們遇到的難題告訴了這位數學家。數學家想了想，讓村長爲他準備幾個火把。村長疑惑不解地給了數學家十個火把。數學家將這些火把插在了一面離城最近的院牆上，並且告訴村民如何用這些火把向城裏的遊擊員傳遞信息。

“二進制”就是“逢二進一”，從右往左看上圖的'6個火把。第一個火把表示數字“1”，第二個火把則表示“2”，第三個火把表示“4”，那“3”怎麼表示呢？，第1個火把加第2個火把就表示“3”。村裏的村民都沒有什麼文化，聽不懂數學家說的“二進制”原理，但他們看到數學家畫的火把上的數字，發現後一個火把的數字恰好都是前一個火把的2倍，也就明白了數學家表示的意思。他們可以根據每個火把代表的數字，點燃相應的火把，把掃蕩的敵軍人數傳遞給城裏的游擊隊員。村民們在數學家的幫助下，終於解決了如何向城裏游擊隊員傳遞信息的難題。

你現在已經明白“二進制”原理了吧，那麼我可以正式介紹我學會的這個魔術了。我的手中有以下5張標有各種數字的不同顏色的卡片：

請你默默在心裏從1~31這些數字裏選擇一個數，我會依次用紅色、橙色、黃色、綠色、藍色卡片問你，這張卡片是否含有你心中所選的那個數字。我只要根據你回答的“有”或者“沒有”即可準確猜出你心中所選的那個數字。或許你會覺得我有讀心術，但這個魔術的原理很簡單，就跟我前面所舉的火把的例子一樣。比如你心中選擇了“9”這個數字，紅色和綠色卡片都含有“9”，而橙色、黃色和藍色卡片都沒有，紅色卡片代表“1”，綠色卡片代表“8”，我就能根據1+8=9猜出“9”這個數字。

“二進制”是不是很神奇？你也來試試這個魔術吧！