【熱】控制作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的控制作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

控制作文 篇1

真希望我能控制手機，在大人們看手機的時間過分的長的時候，我就特別想控制手機。

當他們在微信上聊閒話的時候，他們輸入的是甜言蜜語，而手機系統經過我的指揮後，輸出的卻是罵人的難聽話。

當他們在玩遊戲的時候，我就會讓手機系統自我干擾，再由手機發出一道藍光，把他們吸到遊戲裏，由我控制遊戲的操縱桿，讓他們一直原地打轉，轉到眼冒金星爲止。

當他們在鬥地主時，他們本來要出4，而在他們出牌的一瞬間，手機系統卻在我的控制下，將4改成了王炸。

當他們無休止的打電話的.時候，他們對手機說的還是人話，可對方的手機經過我的改動後，聽到的卻是，青蛙叫、豬叫、狗叫和母雞下蛋的聲音。

當他們在夜裏看手機的時候，手機就會只留下手機屏幕，其它的部分的就會脫離他們的手，變成一把大剪刀，竄到他們頭上，把他們的腦袋剪成電燈泡。

唉，真希望我能控制手機！

控制作文 篇2

“嗒，嗒，嗒。”陣陣急促的高跟鞋聲彷彿敲打在我的心上，讓本就煩躁不堪的我更加焦躁。不用照鏡子我也知道，此刻我的表情肯定猙獰又可怖，不過大概每個身處充斥着消毒水味和各種噪音的醫院的人都會像我一樣焦躁而無奈。小叔生病了，今天我是來探病的。

一隻纖細的手臂擋住了我的去路，我驚愕地擡起頭，映入眼簾的是一張和我一樣焦急而無奈的中年婦女的'臉。“請問你知道內一科怎麼走嗎？”就連聲音中都帶着濃濃的悲痛。我不由心生同情，又一個親屬生病的可憐人，”我也要去內一，你跟着我吧。“我如是回答。

一路無言，窗外的夕陽紅得似一張要將世界盡數吞下的血盆大口，爲這醫院又平添了一絲絕望與緊張。電梯中，女人的手機突兀地想起來，她接起來只說了一句話“大明，阿爸他不好了——“便泣不成聲，眼淚像斷了線的珠子從他深陷的眼窩中滾了出來，暈開了她特意抹上的大紅色脣膏，眉頭緊皺着，眼睛浮腫，這是一張充斥着悲傷和絕望的臉啊！我不免爲小叔只是小病一場而感到慶幸，同時又爲她新增了幾分同情。

時間在悲傷和絕望的縫隙中悄然逝去，在電梯臨開口前，她掛斷了手機，胡亂抹了把臉，從包中掏出一支口紅硬是把自己弄成了喜氣洋洋的樣子，對我寄出了僵硬又怪異的笑容：“對不起，讓你見笑了。“我目瞪口呆，更是對她好奇多了三分：她動作之快，讓人不難猜到她必然重複過這套動作許多次。只是，她爲何要把自己弄成這副樣子？

懷着滿腹好奇，我們一同走進了內一科。她的病房在我小叔的病房前面，我只好強壓住好奇之心，先去探望小叔。後來我藉着打水之機再次路過她的病房在轉瞬即逝的時間中驚愕地發現她的臉上竟掛着幸福而滿足的微笑！病房內音樂傳出他斷斷續續的聲音：“沒事^啊吧放心……只是小病……會好的……一剎那我懂得了她爲何在電梯中痛哭後硬撐着做出一副樂觀的表情：爲了她的阿爸不會擔心。我不由對她肅然起敬。多麼堅強的人啊！

我提起水壺，換上一幅快樂的表情，向小叔病房大步邁去……窗外的夕陽依舊那麼紅，可是這次我說得它像一張可愛的紅彤彤的笑臉。

控制表情，是一種能力，更是一種溫柔和善意。別讓你的表情成了傷害別人的利劍。

控制作文 篇3

又是英語課了，想起英語唐老師各種莫名其妙的行爲，長篇大論的說教，便覺得不太想上英語課，但也說不出爲什麼就是不想上。

英語唐老師，身材矮胖，頭髮卻挺長，還經常穿裙子，進入教室之時，總是大包小包拎着，有時還會帶着一臺筆記本電腦，但整堂課又沒見她用過。總覺得有點搞笑，雖然偶爾大聲訓斥，但平常卻是老好人，總想和我們說道理。

英語課的鈴聲終於響了，教室裏卻始終安靜不下來。唐老師教了兩年了，也差不多習慣了，就開始上課。然而這聲音此起彼伏，愈演愈烈，如星火燎原，不斷地逼着唐老師提高嗓門。終於，唐老師怒氣值攢滿了，放出了大招：“同學們！學如逆水行舟，不進則退！季朋正你又幹什麼！自以爲有些小聰明！好同學我見的太多了！你這樣根本算不了什麼！”教室裏終於安靜了下來，唐老師又苦口婆心的說了一番，才又開始上課。

然而過了沒多久，竊竊私語之聲又不絕於耳。唐老師站在講臺上，講得也是很辛苦的，無奈同學們並不買帳，仍自顧自地聊天。唐老師又突然氣沉丹田，一拍桌子大聲說道：“同學們！我們要做沉默不語的`老鷹，不要做嘰嘰喳喳的麻雀！”於是教室裏又迎來了短暫的平靜。但平靜過後，又是一陣喧鬧。如此往復循環，一堂英語課就這麼過去了，唐老師真是很努力啊，但仍然控制不住課堂。

但接下來的語文課卻安全不一樣。語文康老師個子也不高，但看到他陰沉着臉，手拿着本語文書走進班裏，整個班級便如突然加壓降溫一般凝固了。看到他比烏雲還要陰沉的臉，誰也不敢多說些什麼。有時候課堂裏出了些小騷動，他突然提高分貝說了一句：“你們有什麼好說的。”說話聲就像火遇到二氧化碳一般，瞬間消失了。整個課堂被他完全地控制了，安安靜靜。

我不禁有些唏噓，控制真的非要冷冰冰的一張臉而不是好言相勸。非要暴力一些，才能控制嗎？自己不能控制自己，而非要靠外力嗎？

控制作文 篇4

最近我學了一篇課文叫《扁鵲治病》，我心裏覺得蔡桓公這麼好的霸主就這樣死了，實在有點可惜，如果我有一個調控時間的儀器就好了。

先讓我們回憶一下這個故事：有一次，扁鵲進宮去見蔡桓公，說：“大王您的皮膚上有一點小病。”蔡桓公認爲自己沒病，覺得醫生就喜歡嚇唬別人，有點惱火。

過了幾天，扁鵲又去看蔡桓公，說蔡桓公的病在皮肉之間了，只需鍼灸就可以治好。蔡桓公依然不相信扁鵲的話，十分生氣。

停！停！停！我要穿越到過去去勸一勸蔡桓公。

我扮演着蔡桓公的老忠臣說：“大王您不能這樣說，扁鵲這個人，您可以去打聽打聽，他在老百姓中口碑的'確很好，您可以去看一看他給老百姓治病的過程。之後，再決定要不要相信他。”蔡桓公聽了覺得有道理。於是，就派人去民間看了，發現扁鵲的醫術確實很高明。他想下次扁鵲來了，一定要讓他好好看看。

過了幾天，扁鵲又來了，扁鵲說：“大王，您的病在腸胃裏了，只需喝幾劑湯藥就可以了。”蔡桓公說道：“好，聽你的？”蔡桓公喝了扁鵲開的藥，感覺身體比以往舒暢多了。

哎呀，世間到底有沒有調控時間的儀器呀！

控制作文 篇5

我們總說道理都懂，可是做起來很難。然後就會聽到不少的雞湯的鼓勵或者反駁之類的。

其實有時候真的是沒有所謂的感同身感，除非你自己身在其中，自己有同樣的經歷，否則就沒必要去勸他人要大度。

就像昨天，臨時接到邀請一起出去遊玩。本來處於一些糾結狀態，既想去，因爲機會很難得，可又覺得手頭上還有一大堆要做的事，同時身體狀態還是有點疲乏的。

最終權衡利弊，我還是選擇了一起遊玩，因爲心中更看重的是相聚的時光。

一個人獨處的時間可以選擇，但是相聚的時間卻是要很多人一起衡量，不一定都會那麼剛好的，也就更加的珍惜。

本來出發前還是有點兒陰天，後來就變成了大太陽，天氣也熱了起來。

當然越炎熱的天氣，人也會更覺得累乏。所以當遊玩一天回家後，我真的.是覺得自己整個人要累潰了。

於是就會發點牢騷說自己真的好累呀，累趴下了。

結果就這幾句話，引來了一番教導，覺得累就累，沒必要說出來。出去遊玩是自己的選擇，累就自己承受，不要一直說。

這個道理自然是懂得的，就是要控制情緒，不要散播負能的東西。

只是他們一直在教導。

要知道人在本身很累的情況下，身體累是一部分，但被人嘮叨又是一種心靈及精神上的折磨，更爲難受。

於是自己回懟了一下，說不要再說了。

說完自己也有點後悔，當真的沒辦法。畢竟身累就算了，仍必要再被強加上一些心靈負擔。

所以，也就更明白了，有些東西就是在藏在心中，默默承受就好。

控制作文 篇6

在今天，本是高興的一天：我去了同學家。我每次看到他家的小狗總是開心得不得了。可就在今天意外發生了。

我正準備回家，那隻小狗便跟着我。我叫他回去它不回去。就在這時出奇不意的事發生了，一輛黑色桑塔納停了下來，只見幾個穿着警服的，自稱；是打狗隊的。拿着那粗粗的.鐵棒。活像一個個拿着鐮刀的死神。我下意識的叫小狗快跑，可是已經來不及了。小狗面對那隨時會要它性命的鐵棒，不知所措。他畏縮在牆邊等着它的將會是什麼，是死神的裁決，是前所未有的恐懼。他不知道他眼前的這羣人會對它做什麼，也不敢想。我面對這些魔鬼卻毫無辦法，只能在心裏默默的喊道：快跑吧，快跑吧。

它終究沒能逃過死神的追捕。看着那場面：小狗已經不能動彈了，他們竟還在小狗脆弱的身體上又深深地用屠刀往小狗身上摧殘，我看着小狗無助的眼神我的心裏真的很難受。它總覺得我能救他，可在他閉上眼的那一刻我還是沒能救他，它把生的希望寄託給了我，而我卻無能爲力。

我真想大聲說：爲什麼人要這麼瘋狂，連一隻小小的狗都不放過！我憤怒，我無奈，我鬱悶，我悲傷

如果時間能再回到剛纔，我一定會好好保護你，哪怕是再大的困難！爲這隻可憐的小狗讓我們與天同泣吧！老天在哭泣，老天在憤怒！小小的生命在人的手中是那麼脆弱，一碰就破。

此時此刻，我的內心無比的複雜。這件事在我的心中留下了永久的傷痛。

控制作文 篇7

大冬瓜同學是小帥公主班上的一位特別活潑，愛說、愛笑的小男孩。因爲長得有點胖，看起來整個人圓圓的，像個大冬瓜一樣，所以大家都叫他大冬瓜同學。大冬瓜同學動手能力很強，學東西也很認真，就是有一個壞毛病，特別愛發脾氣。玩積木時，如果其他小朋友不小心將他的積木碰了一下，就要生氣，要發好一陣子脾氣，嚴重時還把手裏的積木全都扔到地上；塗顏色時，塗得沒有別人快，也會生氣，發大脾氣，將彩筆都扔了一地，還要大聲哇哇的哭喊。

今天一羣小朋友又在班上玩積木。小帥公主用積木排了一個很大很高的高樓，特別漂亮，就像她的公主國皇宮一樣。大冬瓜看見了心裏很喜歡，就去搶。結果，他不僅沒有如願地搶到，還讓小帥公主的同伴大頭筆給推倒在地上。他又開始發起脾氣來，一會兒大聲地哭，一會兒大聲的喊。

老師看到了走了過來，瞭解情況後嚴肅批評了大冬瓜同學，教導他說：不應該去搶別人的'東西，就算喜歡別人的東西也應該先禮貌地問過別人經過別人同意後纔可以動別人的東西。我們要和其他小朋友友好相處，這樣才能交到朋友，別人才願意拿自己的東西和你一起分享。大冬瓜同學好像明白了老師的教導，慢慢地不哭了，也不喊了，但是心裏還是很喜歡小帥公主排的那座漂亮得像皇宮一樣的高樓，不時用羨慕的眼神看着那座高樓。

聰明的小帥公主大概看出了大冬瓜同學的心思，對他說：既然你喜歡這座高樓，那我和你一起再排一座同樣的給你好不好？

大冬瓜同學聽到，眉開眼笑地拍着手說：好啊！好啊！我正不知道怎麼才能排得像你這麼漂亮呢，小帥公主同學你真好，其他同學都不願意幫助我，不願意和我做朋友，就你願意，謝謝你！

小帥公主笑着說：只要你以後不亂髮脾氣，不隨意搶其他同學的東西，我相信其他同學會像我一樣，是很願意來幫助你，和你做朋友的。

聽小帥公主這麼說，大冬瓜同學也意識到了自己的不對，他紅着臉不好意思地說：我知道我這樣做是不對的，放心吧，我以後都不會這樣了，我要學會大家都喜歡我！說完，就和小帥公主、大頭筆和橡皮擦一起動手排起積木來。不一會，另一座一模一樣的漂亮的高樓便出現了在大冬瓜同學面前。大冬瓜同學看着高樓十分高興，還得意地和大家說：今天晚上我不回家住了，我要住進這座漂亮的高樓裏。逗得大家都笑了起來。

從那以後，大冬瓜同學就很少發脾氣了，還和小帥公主，大頭筆，橡皮擦成爲了好朋友，越來越多同學也願意和大冬瓜同學一起玩了，大冬瓜同學也學會了主動地幫助其他同學，還經常受到了老師的表揚。當然，老師也表揚了小帥公主，表揚她不因爲大冬瓜同學來搶她的東西而生大冬瓜同學的氣，還主動地去幫助大冬瓜排積木，主動地和大冬瓜做朋友，幫助大冬瓜同學克服了愛發脾氣的缺點，還號召其他同學向她學習。樂得小帥公主心裏甜滋滋了好一陣子。