大班主題教案製作風箏

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的大班主題教案製作風箏，歡迎大家分享。

大班主題教案製作風箏1

活動目標

1、資助幼兒瞭解風箏是我國傳統的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。

3、培養幼兒的合作意識。

4、發展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備

活動前帶孩子們放風箏。

環境創設：安插斑斕的風箏。

風箏製作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等製作材料。

活動流程

談話引入——欣賞風箏——講解難點——製作風箏——放風箏。

活動過程

一、談話引入：

引導語：小伴侶放過風箏嗎?放風箏好玩嗎?誰來說一說，你放過什麼風箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看!

二、欣賞錄像，拓寬經驗。

風箏是怎麼做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢!

小結：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示範例，講解難點。

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的?

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結構、材料等。討論：

1、各種各樣的`形狀是怎樣製作出來的?

2、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?

3、風箏的骨架怎樣綁縛結識?

教師引導幼兒說出本身的想法，並及時必定。

四、製作風箏。

1、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的製作。

2、幼兒製作風箏，教師及時解決製作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風箏。

延伸：教師和幼兒一起用本身製作的風箏裝飾主題環境。

大班主題教案製作風箏2

活動設計思路：

陽春三月，和風吹拂，清新的空氣和着青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞着的各式各樣的風箏吸引着孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，擡頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的?”“爲什麼有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴?”“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一隻風箏。”“我想和風箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，爲了滿足幼兒求知慾望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動----放飛風箏，放飛希望。

主題目標：

1、激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特徵。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問，積極應答的良好習慣。

3、引導幼兒發現風箏飛行的條件。

4、引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流，分享探索的過程和方法。

5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地達自己的情感和體驗。

6、促進家園共育，增進親子感情。

活動重點難點：

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

活動準備：

兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

活動過程：

1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的.興趣。

師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前後天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風箏”

2、師：(出示風箏)“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什麼樣子的?”

幼兒1：“這是一隻金魚風箏，很漂亮的。”

幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢!”

3、師：“誰放過風箏?你和誰一起玩的?”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最後我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

4、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》

天青青，地青青，

小朋友，放風箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒啥放，

直把手帕往上扔。

5、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，並請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。

6、課後延伸：

回家後，請小朋友們一起蒐集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

大班主題教案製作風箏3

活動目標

１、資助幼兒瞭解風箏是我國傳統的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

２、引導幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。

３、培養幼兒的合作意識。

４、發展幼兒的動手能力。

５、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備

活動前帶孩子們放風箏。

環境創設：安插斑斕的風箏。

風箏製作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等製作材料。

活動流程

談話引入——欣賞風箏——講解難點——製作風箏——放風箏。

活動過程

一、談話引入：

引導語：小伴侶放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什麼風箏？今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看！

二、欣賞錄像，拓寬經驗。

風箏是怎麼做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！

小結：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示範例，講解難點。

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的.結構、材料等。討論：

１、各種各樣的形狀是怎樣製作出來的？

２、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的？

３、風箏的骨架怎樣綁縛結識？

教師引導幼兒說出本身的想法，並及時必定。

四、製作風箏。

１、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的製作。

２、幼兒製作風箏，教師及時解決製作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風箏。

延伸：教師和幼兒一起用本身製作的風箏裝飾主題環境。

大班主題教案製作風箏4

活動目標

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、教室裏佈置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻;還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語："哇!這麼多的風箏，我們一起來看看!"2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?爲什麼喜歡它?

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛纔都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。

1、出示一隻圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎麼樣?(幼兒自由發表意見)2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪裏?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎?

1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

(1)你最喜歡哪隻風箏?爲什麼?(引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點)

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒製作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛曆紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的`話，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。