《新年好》的教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的《新年好》的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《新年好》的教案1

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

活動準備：

鋼琴、配班老師扮新年老爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年老爺爺）呦！！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什麼？看誰聽得最認真。“小朋友，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什麼祝福的話呀！（幼兒回答）小朋友說的真好！新年老爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什麼呀？（教師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年老爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什麼呀。

（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌爲什麼這麼好聽嗎？因爲這是一首三拍子的歌，三拍子怎麼打呢？你們看新年老爺爺打一下！（教師示範打節奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲裏面都些什麼祝福的話，老爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師範唱）小朋友都聽到了什麼祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友說得真好！現在請小朋友一起打着拍子跟着琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們唸的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會老爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊？（好）老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！

2、現在請小朋友一起站起來，跟着新年老爺爺一起唱吧、跳吧！（幼兒和教師圍着新年樹跟着音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年老爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在老爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的`一年裏小朋友該怎麼做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”

《新年好》的教案2

一、 教學內容：歌曲《新年好》

二、 教學目標：

1、 用歡快、輕鬆愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、 能用樂器爲歌曲伴奏，並進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自

主學習的能力。

三、 教學重點：學習用歡快、輕鬆愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：掌握三拍子節奏，用各種方式爲歌曲伴奏。

四、教學方法：情景創設、律動、歌表演、模仿、創編、範唱

五、教具準備：鋼琴或電子琴、鈴鼓、鞭炮、燈籠、春聯等

六、教學過程：

1、 組織教學，創設情景，聽音樂進教室。（放新年好的伴奏音樂）

課前將教室裏掛上燈籠、鞭炮、中國結、對聯，佈置成新年時候的場景。另外，準備一些小燈籠的剪紙，作爲獎品發給上課認真的學生，以作課堂激勵。

（師）：同學們，你們喜歡過新年嗎？爲什麼呢？¨¨

（生）：喜歡過年。因爲過年時可以穿新衣服，有壓歲錢，還有好吃的.......

（師）：除了這些以外，我們還可以用什麼方式來慶祝新年呢？一起來看看。（引導學生看圖片：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯、舞獅子）

（師）：老師也和大家一樣喜歡過年，瞧！（引導學生看黑板）五彩的燈籠、紅紅的春聯、紅紅的中國結，還有一串紅紅的鞭炮，等着我們來放呢！誰來模仿一下放鞭炮的聲音呢？

（生）：試着模仿放鞭炮的聲音。

（師）：讓我們大家一起來模仿放鞭炮的聲音吧！

（設計意圖：創設過年時候的喜慶、熱鬧的氛圍，讓學生在節奏的練習中感受新年的氣氛，這樣，就使學生很快的進入了的意境中，在拍讀的過程中，不僅感受到了過年的快樂，也對3／4拍的節奏加強了理解。）

2、節奏練習：

3／4 xx x x │ xx x x │ xx x x │ xx x ─│

噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪

（師）：示範拍讀節奏。後學生跟老師練習拍讀三拍子的節奏。

（師）：啓發學生用肢體語言感受三拍子的節奏。如：拍手、拍肩、自制打擊樂練習等

（設計意圖：國小生活潑好動，過年的時候，放鞭炮是小孩子最喜歡的。用模擬放鞭炮的“劈劈啪怕”的聲音來練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，進一步創設了新年時熱鬧的氛圍，又在模仿練習中，很好的啓發和引導學生掌握了三拍子的節奏）

3、 導入歌曲：

剛纔，我們一起拍讀了放鞭炮的聲音，感受了過年時熱鬧喜慶的氣氛。過年時最開心的就是小孩兒了，放完了鞭炮，他們又高興的唱起歌來了，他們唱的什麼呢？一起來聽一聽。 （放《新年好》ppt）

4、歌曲教學：

a生安靜的聽範唱。回答歌裏唱了什麼？（師揭題：新年好）

（設計意圖：音樂是聽覺的藝術，在聽的'過程中，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，讓學生帶着問題聽，學會聆聽。）

b聽老師範唱，讓學生體會歌曲情緒。

（師）：讓我們帶着高興的、愉快的心情也來學唱這首歌吧！

（設計意圖：對低年級學生來說，教師的親身示範的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶着感情來唱歌。）

c熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲“噼噼啪啪哼唱旋律。師彈琴伴奏2-3次。

（設計意圖：用模擬的鞭炮聲來哼唱歌曲，進一步激發了學生的學習興趣，依然是緊扣“過年”的主題，依然有過年時候的熱鬧的氛圍。）

d熟悉歌詞，師帶領學生按節奏讀歌詞，邊讀邊用肢體語言表現。 （設計意圖：此環節的設計，重在引導學生熟悉記憶歌詞，注重了音樂與語文學科的綜合，充分發揮了語文教學中“讀”的功能。採用讀兒歌的形式，邊讀邊律動，不僅掌握了歌詞，而且再次鞏固了三拍子的節奏。）

e隨琴唱歌詞1-2遍，注意糾正不準確的音。

f用聽唱法小聲跟唱歌詞，注意帶着感情唱。（兩遍） g鞏固歌曲，以各種形式唱。（師生接龍、男女生接龍等） h加入打擊樂器伴奏。

（師出示鈴鼓。“這是鈴鼓，大家想一想，我們怎麼樣用鈴鼓爲三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）

（師示範拍鈴鼓，後請學生試着拍一拍，敲一敲）

i歌曲表演。部分學生唱，少數學生拍鈴鼓，其餘學生用肢體動作伴奏。 （設計意圖：讓學生參與表演，用肢體動作或者打擊樂器爲歌曲伴奏，培養了他們的動手能力及創造能力。）

j教學生用英語說新年好，並試着唱唱。

（設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。）

5、 創編拓展。

（師）：新年裏，我們除了有新衣服穿，會收到親戚給的壓歲錢，還會收到爸爸媽媽爺爺奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快樂啊，收到祝福後，我們對爸爸媽媽爺爺奶奶說什麼呢？能不能把祝福的話編到歌裏唱一唱呢？（老師示範創編）

（生自由創編，老師請編的好的同學唱一唱）

（設計意圖：培養學生的創編及創造能力，同時也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩。）

七、小結。

今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，孩子們，你們開心嗎？開心就好。別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作爲給他們的新年禮物，我想，他們一定會高興的。好了，讓我們唱着歌出教室吧！（隨伴奏音樂唱着歌出教室）

《新年好》的教案3

活動目標：

1、能說出新年裏感興趣的事，並根據歌曲的結構創編歌詞。

2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

活動準備：

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

活動過程：

一、發聲練習

1、運用a,la.等音發音練習

2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年裏，你聽到了哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識並模仿它們的聲音。

（2）學習節奏型X X X /X X / X X X / X 0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。B、用身體動作表示節奏型。

二、新年的.笑聲

1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。

新年的笑聲在哪裏？新年的笑聲在鑼鼓裏

幼兒集體跟着老師有節奏地念歌詞,繼續掌握切分音節奏。

2、教師示範演唱。提問：你聽見歌裏唱了什麼？

幼兒回答，結合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

A、幼兒集體學唱。B、師與幼兒接唱。C、邊唱邊表演。

3、教師小結,表揚鼓勵幼兒唱的棒。

三、創編歌詞。

1、交流：在新年裏你還聽見哪些熱鬧的聲音？

2、師根據幼兒說的示範編歌詞。

3、幼兒根據歌曲的結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：<<新年的笑聲>> 2/4 1=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪裏？新年的笑聲在鑼鼓裏，咚咚咚

新年的笑聲在哪裏？新年的笑聲在鞭炮裏，噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。 香噴噴，香噴噴。

《新年好》的教案4

教學內容：唱歌《新年好》

教學目標：

1、能夠以歡快的情緒演唱《新年好》，並能用自己喜歡的打擊樂器爲歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，爲《新年好》編創歌詞，培養學生的人文關懷意識。

教學重點：

1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

2、通過爲歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器爲歌曲伴奏等音樂活動.

教學準備：多媒體課件

教學過程：

1、律動。教師帶領同學們走進教室，聆聽着《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調節課堂氣氛） 師：同學們，跟老師隨着音樂一起跳起來吧！（放音樂）

2、導入。

師：同學們，今天老師請來了一位特約嘉賓，你們想不想見一見哪？（想）好，我們就把他請出來吧！（出示課件）它是誰呀？（雞）噢！原來是小公雞呀，新年到了，小公雞來給大家拜年了。（出示課件）噢！還給大家帶來了問題呀！

設問： （1）新年是哪一天？

（找同學回答）回答的真好，小猴子託老師把這個小禮物獎給你（送學生藍貓小標貼）

設問：（2）20xx年是什麼年？（學生回答）（表揚，送學生禮物）（出示課件）

3、教師引導學生進行節奏練習。

師：同學們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，並且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡後面（神祕地）

（出示課件）

（1）小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學學好不好？（教師引導學生帶上動作）

（2）小貓喵喵 哪位同學知道小貓怎麼唱歌呀？（學生回答，全體同學一起唱）

（3）小狗汪汪 誰知道小狗怎麼唱呀？（學生回答，全體同學一起唱）

（4）小牛哞- 小牛呢？誰知道？（學生回答）唱的真好，我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎？（教師和學生有表情帶動作的讀）

師：同學們唱的'真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請同學們幫老師完成好嗎？（學生自由發言）

師： 編的真好 ，我們大家一起讀一遍好嗎？

4、反覆聽賞歌曲《新年好》，老師引導學生用動作感受旋律、三拍子的韻律感，瞭解歌詞內容，並學會歌曲，隨時提醒學生用歡快的情緒演唱。

（1）初聽歌曲 師：同學們，你們想不想看聯歡會呀，老師帶你們一起去看新年聯歡會好不好？（出示課件）你們瞧，小雞、小貓、小狗還有很多小動物都邊唱歌邊跳舞，多高興啊！同學們這首歌叫什麼名字？誰告訴老師？（學生自由發言）（板書《新年好》）

（2）復聽歌曲

師：老師呀有一個小小提議，讓同學們學着小公雞的樣子當主持人，讓小動物們再表演一遍怎麼樣？在他們唱的時候請同學們爲他們打着節奏。（調動學生情緒）

（3）教師演唱英文歌曲《新年好》

師：老師不但會唱中國小朋友唱的《新年好》，還會唱外國小朋友唱的《新年好》，你們想不想聽啊？（想）那麼老師有個小小的提議，在老師唱的時候，同學們爲老師打節奏，老師還請兩位同學和老師一起跳舞怎麼樣？（教師帶動作）

（4）學生演唱，教師伴奏

師：下面請同學們跟老師的琴演唱一遍。（隨時糾正）

師：同學們唱的真好，你們能不能爲舞蹈編一些簡單的動作呀？好，同學們自由結組。（課件伴奏，學生自由創編，分組表演）

5、創設音樂情境，加深學生對歌曲的理解。

師：同學們，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們倒計時，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（師生齊喊：“過年了！”），

6、小結。

師：同學們時間過的真快，一節課馬上就要結束了，老師祝你們在新的一年裏身體健康，學習進步。同時也祝在場的領導和老師，在新的一年裏工作順利，心想是成！好了，同學們，再見！（聽音樂走出教室）

《新年好》的教案5

一、教學目標：

1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。

2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶着喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。

二、教學重點：

準確演唱歌曲。

教學難點：

掌握三拍子的強弱規律。

三、教學準備：

電子琴課件

四、教學過程：

（一）情感導入：

1、課件出示賀卡圖片

教師提問：看到這些，你想到了什麼？------新年（元旦）

2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？

生：一月一日。

3、新年簡介：

1月1日通常稱爲元旦、新年，也叫陽曆年，是公曆一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的.新年（元旦）。

（二）情感導學：

1、板書課題新年好

2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀

3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。

4、教師教唱，學生學唱。

5、教師指導學生準確演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的強弱規律。

(三)強化訓練：

採用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

(四)審美創造：

1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。

⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎麼改？

⑵教師引導學生聯繫自己的生活實際進行填詞。

⑶大家把填好的詞唱一唱。

2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。

（五）合作學習體驗創新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

（2）是魚不下水，總是張着嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創編：

師生討論打擊樂器用什麼節奏型爲歌曲伴奏。然後分小組表演。

（六）欣賞《過新年》

師：剛纔我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬於咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

（七）教師小結。

今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。

板書

新年好

《新年好》的教案6

教學目標：

1、指導學生用簡單愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其爲歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新潛力及自主學習的潛力。

教材分析：

《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快情緒。

教學重點：

一、學習用簡單愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

二、培養學生創造性地表現歌曲。

教學難點：

掌握歌曲節奏，用各種方式爲歌曲伴奏。

教具準備：

手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

教學過程：

一、組織教學。

1、師生用歌聲互相問好！

2、引言：這天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗國小（其它學校）的'同學都要好，是不是？

生：是！（大聲地說）

小兔子（一隻木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗國小）的同學比一比，比什麼呢？

小兔子：嗯……比動作。誰都明白我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一齊玩開火車的遊戲吧！你們想想可用什麼動作來表現開火車？（個別提問3—4人）火車頭呢，可用什麼動作？（個別提問2—3人）

3、選取2種開火車的方式進行遊戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，後門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）

二、節奏練習。

１、師：和小朋友們一齊開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎樣說的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友—‖

師：誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣說，比如老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友—‖。

2、師引導學生按小兔子說話的節奏創編語言。

3、學生讀節奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（師啓發學生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

三、歌曲教學。

1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？爲什麼？過新年好不好？這天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

2、學生安靜地聽錄音範唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。

3、把高興的情緒唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛纔說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）

5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。（若全班都會唱可跳過此環節）

6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。（可透過教師生動的範唱讓學生體會帶感情的演唱，儘量減少語言上的說教。）

7、引導學生用高興的情緒演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時就應怎樣唱？）。

四、創作練習：

1、在節日裏，大家都很愉快，你們還明白哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……

2、學生分小組討論唱何節日，怎樣唱？

3、請個別小組演唱。

4、師：在快樂的節日裏能夠用打擊樂器來爲歌曲伴奏，你們看這叫什麼？

認識鈴鼓，掌握其演奏方法（可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏）。

5、還可用什麼打擊樂器爲歌曲伴奏？

6、學生分組討論用打擊樂器如何爲歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

7、各小組示範本組創作結果。

8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器爲歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

9、小兔子：這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗國小的同學聽聽！

10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

11、放給小朋友們聽一聽。

12、歌表演。（機動練習）

五、課堂小結。

這節課，我覺得小朋友表現得真好。你這天學會了什麼？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去後能夠把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一齊過得快樂嗎？我們一齊和小兔子說聲再見，開着火車家吧！（全班分4列火車做律動出教室）

《新年好》的教案7

設計意圖：

音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗爲主線，引導學生參與學習活動，並在學習活動中體驗到快樂， 在快樂中學習。

在設計本課時，我緊緊圍繞着“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌爲主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。

教具準備：

多媒體課件、聖誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片

教學過程：

一、課前活動：

學生聽音樂《鈴兒響叮噹》進入教室，坐定之後隨着音樂跟老師做律動。

二、談話導入：

師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什麼？

生：龍咚鏘

師：還了解了我們中國是怎麼樣過年，那麼你們想知道外國人是怎麼過年的嗎？

生：想

師：那麼老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶！（播放視頻）

師：誰能告訴老師你剛纔看到了什麼？外國人是怎樣過年的？

生： 他們在商場裏買東西。

生：他們在吃批薩。

生： 我看到他們在一起吃大餐。

生：他們在唱歌跳舞。

師：嗯，每年的12月25日是聖誕節，是外國人的新年，相當於我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有神祕的聖誕老人會給那裏表現好的小朋友送禮物，你們想不想得到聖誕老人的禮物啊？

生：想

師：老師今天也把聖誕老人請來了，（扮演聖誕老人）小朋友們你們好！

生：聖誕老人你好！

師：（扮演聖誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這裏我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音樂）

三、新歌教學：

1、誦讀歌詞，節奏訓練

師：聖誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》的音樂）

師：我們中國的小朋友唱得好聽嗎？

生：好聽

師：小朋友們想不想唱一唱？

生：想

師：聖誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！

新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）

師：聰明的孩子有沒有發現，剛纔聖誕老人讀歌詞的時候，聲音有什麼不同？

生：聖誕老人一邊拍手，一邊拍腿！

師： 拍手和拍腿的時候聲音有什麼不同？

生：拍手的時候聲音強，拍腿的時候聲音弱。

師：昨天我們的音樂課裏提到了，在音樂的世界裏，聲音大的，我們稱爲“強”，聲音小的，我們稱爲“弱”，我們要學習聖誕老人把聲音的強弱表現出來！

學生齊讀歌詞。

2、聽老師範唱，讓學生體會歌曲情緒。

師：小朋友們表現得真好，聖誕老人想邀請陳老師跟他一起把這首歌表演一次，你們歡迎嗎？

生：歡迎（並且鼓掌）

教師範唱歌曲。

師：老師剛纔唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？

生：老師唱的時候臉上有微笑！

生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！

師：謝謝小朋友們的誇獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽啊？

生：想

師：那請你們跟着老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！

3、跟鋼琴輕聲唱。

學生跟鋼琴輕聲唱

師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！

學生跟琴再唱

師：老師發現這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。

4、鞏固歌曲，以各種形式唱。

師：聖誕老人有個小小的要求：能不能把剛纔節奏加進歌曲中爲歌曲伴奏呢？

學生跟琴唱，並且爲歌曲伴奏。

師：小朋友們太棒了！現我們來分組比賽，首先第一組的同學唱，第二組的同學爲他們拍手伴奏！第二組的同學還有一個任務，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！

第一組學生跟琴演唱，第二組學生擊打節奏。

師：請第二組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現得最好！

生：我覺得劉淨帆表現得最好，因爲他唱歌的時候臉上有笑容！

生：我覺得雷茵表現的很好，因爲她的聲音很輕，很好聽！

師：好的，小朋友們都說得很好！現在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友爲他們伴奏，並且觀察第二組誰表現得很好！

第二組學生跟琴演唱，第一組學生擊打節奏。

師：你們覺得第二組誰的表現好？

生：我覺得鄭曉霞很棒！

師：孩子們都表現得很好，歌曲也唱得很熟練了，現在老師要加大難度了，我們能不能把速度稍微加快一點？

生跟鋼琴加快速度演唱

師：聖誕老人想邀請大家跟着音樂表演一次！願意嗎？

生：願意

生跟音樂伴奏演唱

師：剛纔老師看到有幾個孩子表現得特別的'好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們爲他們打節奏伴奏！

5、加入打擊樂器伴奏，學生樂器伴奏，其它學生演唱。

師：（聖誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作爲你們表演一次吧！

師示範演奏碰鈴，並請學生試着拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學生徒手模仿）

四、創編活動

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

師：剛纔啊，聖誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現在我們也回贈一首歌曲給聖誕老人吧！

生：好

師：我們就把這首《新年好》送給他把！

師：聖誕老人說，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信心啊？

生：有（小聲說）

師：老師看很多孩子都有點害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個祕訣，學會了以後，我們唱英文版的《新年好》就很簡單了，跟老師一起讀吧！happy new year

（教學生用英語說新年好，並試着唱一唱！）

師：我們試着跟着音樂一起唱一唱吧！

學生跟音樂演唱《happy new year》

學情分析：

2、編創歌詞

師：小朋友們真棒，聖誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！

（師範唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學們，新年好，一起學習，多麼快樂，祝福同學們，新年好！）

師：誰發現了，老師剛纔把哪句歌詞改編了？

生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學們”

生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學習，多麼快樂”

師：孩子們觀察得真仔細，那你們能不能也學老師把歌詞改一改，把這首歌送給你想送的人呢？

（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）

生表演

生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝賀老師新年好！

師：你創編得真好！請你做小老師，帶着我們大家一起唱一唱吧！

生演唱改編的歌曲送給老師

五、欣賞音樂《平安夜》

1、聽音樂講故事

師：謝謝小朋友們送給老師的歌曲，老師也獎勵你們，送給你們一個好聽的故事，想不想聽？

生：想

教師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。

師：聽完這首音樂和老師的故事以後，你有什麼感受？

生：聽完以後，我覺得耶穌的誕生爲全世界的人都帶來了幸福！

師：你懂得真多啊！

生：聽完以後，我覺得很幸福！

師：老師也覺得很幸福！

2、制**心小卡，把愛獻給爸媽。

師：聖誕節馬上就要到了，課前老師佈置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？

生：我希望我快點長高！

生：我祝願老師像花一樣美麗！

生：我希望能夠看到流星雨！

生：我希望每天放學以後，媽媽都能批准我跟小狗玩！

師：聖誕老人請你把你的愛心卡片掛在聖誕樹上，他會幫你實現你的願望！

六、課堂小結：

師：在聖誕老人的幫助下，老師相信你們的願望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？

師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作爲給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最後老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能幹，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱着歌出教室）

《新年好》的教案8

課時目標：

1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，瞭解鑼鼓發出的聲音。

2.輕鬆、愉快的演唱歌曲。

3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時着重培養學生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

教學重難點：

掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。

教學用具：

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽着鞭炮聲走進教室：

2、師生問好歌。

（加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感）

二、新歌教學：

1、以鞭炮聲並說話導入：（播放鞭炮的聲音）

師：小朋友們，大家好！老師在這裏歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

學生聽後回答：

師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什麼節的時候才能放鞭炮呢？

學生回答：

2、佈置教室：（播放《過新年》的音樂）

師：說到過年呀，老師這裏就有很多過年時收到的禮物，什麼窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室佈置一下吧！

師生隨音樂佈置教室：

3、節奏練習；

師：嗯！真漂亮，經同學們這麼一佈置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這裏模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

生：（積極回答）

師：它們分別能發出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

生：（分別聽鑼和鼓的'聲音）

師：小朋友們聽的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

生：學生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師範敲：

師：呀！同學們真棒，找到了這麼合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配着我編的鑼鼓經表演一下吧！

出示卡片：咚咚 咚咚 ︳鏘 0

咚咚 咚咚 ︳鏘 0

咚 鏘 | 咚咚 鏘

咚 鏘 | 咚咚 鏘

咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0

②、學生模仿：

師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？

生；有節奏的表演。

③、有節奏的讀歌曲中的難點句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。

（出示上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯：唱歌跳舞多歡暢。 老師有節奏的教讀）

生：有節奏的學讀。（注意：速度要快）

④、引出課題：

師；這裏鞭炮有了，教室佈置好了，鑼鼓隊出場了、對聯也有了，我們就快要過新年了，同學們高興嗎？可對聯中的橫批還空着呢！讓我們想想該寫成什麼呢？

學生根據所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）

（目標：讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子，在輕鬆愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏，爲歌曲教學做鋪墊。）

3、聆聽歌曲範唱：

①、初聽錄音範唱：

師、噓！快看，別的小朋友是怎麼過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

（播放多媒體課件範唱）

生：聽音樂，看圖片回答。 （隨音樂搖頭）

②、復聽音樂範唱：（出示歌譜卡片）

師：很好，在歌中你們聽到最多的是什麼聲音？

提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

③、老師範唱：

師：看到大家這麼高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎麼樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學們聽得這麼認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其餘的交給老師。！

學生唱鑼鼓聲的部分；

4、學唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：配合的真好，老師今天能和同學們在這裏合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

交換，學生邊唱邊有節奏的拍手。（老師及時糾正錯誤）

②、跟琴伴奏唱：

師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧．

太棒了，同學們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）

5、歌舞表演：

①、老師範跳秧歌舞：

師：大家唱得真不錯，現在我們這裏已經準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員爲大家舞一段吧！

學生邊看邊拍手。

②、師生共舞：

師；好看嗎？同學們，老師邀請大家一起跳起來。

學生跟老師一起跳。

③、分組表演唱：

師：同學們真是太能幹了，即能佈置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現在就請大家跟着音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

（目標：讓學生在問題中有目的的、輕鬆而快樂的環境中學會歌詞，用讀對聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）

生：分角色表演唱。

三，總結：

同學們，咱們今天在這裏共同合作，過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學，讓我們共同期待下一個新年的到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱着，跳着走出音樂室，開心的結束今天的音樂課．

《新年好》的教案9

活動目標：

1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的`身體動作。

2，學會唱《新年好》這首歌。

活動準備：

電子琴

活動過程：

一，導入活動

1、教師讓大班幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀？

大班幼兒：有燈籠和對聯

師：爲什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？

大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做遊戲。

2、引出本次活動內容：爲歌曲《新年好》。

二、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎麼樣來慶祝新年的。

2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

4，全體大班幼兒跟着琴聲合唱歌曲。

三、啓發大班幼兒自編節奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。

四、進行結束。

教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

《新年好》的教案10

教材分析：

《新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。

教學目標：

1、聆聽《新年好》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，並能背唱這首歌曲。

3、能編創簡單的節奏。

教學重、難點：

學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作爲歌曲伴舞。

教學過程：

一、師生問好，交流感情。

二、聆聽歌曲《新年好》。

師：小朋友們，你們喜歡過新年嗎？

生：喜歡。

師：中國的'年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過新年的嗎？

生：不知道。

師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完後，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什麼情景？心情怎麼樣？（隨音樂，聽老師講述新年好的小故事。）

學生聆聽後自由發言。帶着對歌曲的瞭解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，並隨着音樂輕輕做動作。

三、新歌教學。

1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。

師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪裏？讓學生自由發表意見。

2、反覆聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心裏跟着歌曲錄音唱。

3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。

4、跟着錄音大聲演唱。

5、自編動作表演歌曲。

6、讓學生大膽地表現自己。

7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。

四、編創與活動：送賀卡。

這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。

1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。

五、結束。

學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。

《新年好》的教案11

活動設計背景

過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節，於是，我產生 一個想法，要讓我們的孩子更深的瞭解新年。

活動目標

1、 理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2、 體驗新年給人們帶來的快樂。

教學重點、難點

1、 元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。

活動準備

1、 老師與幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛曆）與材料；

2、 準備一首兒歌，繪畫故事等。

活動過程

1、 從時間入手，讓幼兒感受新年。

與幼兒一起看掛曆，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；

與幼兒一起數再過幾天就到新年了；

2、 老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知與瞭解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。

老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。

把收集的`材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什麼方式慶祝新年的。

3、 指導與引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；

討論：你會用什麼方式來歡迎新年

4、 讓幼兒用畫筆描繪新年。

最後，幼兒唱起《新年好》，並把所畫的畫貼在活動室裏，共同慶祝新年的到來。

延伸

1、 每天早晨在上律動之前與幼兒一起數數，數新年還有幾天；

2、 幼兒能說出新年是幾月幾日，關注新年的到來。

《新年好》的教案12

活動目標：

1、讓孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導孩子學習爲歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養孩子的創造力和合作精神。

活動準備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、教師事先佈置好教室帶過年的氣氛。

活動過程：

一、複習

1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動

1、教師讓孩子觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀？

孩子：有燈籠和對聯

師：爲什麼？我們怎樣來慶祝新年的`到來？

孩子：我們可以唱歌跳舞做遊戲。

2、引出本次活動內容：爲歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。

2、教師要求孩子有表情地演唱。

3、請孩子分男、女演唱，要求孩子在唱強拍時拍一下。

四、啓發孩子自編節奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、孩子聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的孩子聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。

五、引導孩子進行打擊伴奏

1、讓導孩子嘗試用打擊樂爲歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的孩子分成2——3組，教師指導孩子看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、孩子聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、孩子換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

教師帶領孩子一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

《新年好》的教案13

一、活動目標

1、學唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱。

2、感受新年帶來的快樂。

二、活動準備

1、小鼓一個，小鑔一面，人手一個發響的玩具。

2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。

三、活動過程

1、複習律動《吃果果》。

2、學唱歌曲《新年好》。

（1）看老師打鼓敲鑔。

（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、鑔聲。

（3）看新年慶祝會場景圖，並與老師一起按圖意說歌詞。

（4）老師範唱歌曲。

（5）小朋友整體跟唱。

（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲鑔動作，表現新年帶來的快樂。

（7）邊看老師指圖，邊唱歌。

（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發響的'玩具，表達新年帶來的快樂。

四、活動結束

1、評價

2、總結

《新年好》的教案14

活動目標：

1、讓學生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導學生學習爲歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養學生的創造力和合作精神。

活動準備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、教師事先佈置好教室帶過年的氣氛。

活動過程：

一、複習

1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動

1、教師讓學生觀察活動室，

教師提問：同學們們你們看看我們的教室有什麼變化呀？

學生：有燈籠和對聯

師：爲什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？

學生：我們可以唱歌跳舞做遊戲。

2、引出本次活動內容：爲歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，同學們你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。

2、教師要求學生有表情地演唱。

3、請學生分男、女演唱，要求學生在唱強拍時拍一下。

四、啓發學生自編節奏動作。

1、教師提問：同學們，你們想用什麼動作來表示三拍子的.節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、學生聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的學生聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。

五、引導學生進行打擊伴奏

1、讓導學生嘗試用打擊樂爲歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的學生分成2——3組，教師指導學生看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、學生聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、學生換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

教師帶領學生一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

《新年好》的教案15

活動設計背景

爲了讓孩子感受到過新年的快樂，結合本鄉本土的年的特色，讓孩子們感受新年的不同形式和快樂，特此搞一次這樣的和新年的活動是很有意義的。

活動目標

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

教學重點、難點

感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

活動準備

兒歌《新年》，新年錄像

活動過程

一、經驗交流

價值取向：交流以往過年的'經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。（觀看錄像）

3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

2、師：兒歌說太陽變成了什麼？

3、師：月亮變成了什麼？星星變成了什麼？

4、師：爲什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三：學習兒歌

價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四：延伸活動：互相拜年