過新年教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的過新年教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

過新年教案1

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程。

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)師:寶寶，過新年!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!

二、觀察交流:

1、(圍坐)師:寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的顏色特徵)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師:寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢?――幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物?――幼兒拆禮物。觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導

2、師:盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀?(毽子)這些毽子是什麼顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧!(可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”）

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

過新年教案2

活動目標：

1.能用繪畫的形式表現集體聯歡的場景，體驗溫馨情感。

2.繼續學習羣體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。

3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創作活動，有一定的堅持性。

活動準備：

1.在新年聯歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。

2.有畫羣體人物的經驗。

3.紙、筆等繪畫工具和材料。

活動過程：

1.教師談話導入主題，引發幼兒創作的興趣。

(1)教師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最熱鬧的是什麼活動?

(2)教師：在新年聯歡會上你表演的什麼節目?你最喜歡的節目是什麼?爲什麼?現在請你把這樣的場面畫下來。

2.師幼共同討論如何安排畫面、表現熱鬧的氛圍。

(1)教師：你準備畫些什麼人物?舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什麼位置?有什麼樣的動作姿態?

(2)教師：觀衆畫在什麼位置?怎樣表現?

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)強調重點：表現各種人物的動態。

(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關係，並會用色彩突顯畫面中的主題人物。

(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細塗色，耐心地完成繪畫內容。

4.師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

教師：你覺得哪幅作品表現出了新年聯歡會熱鬧的場面?

過新年教案3

設計意圖

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在爲迎接新年做準備。爲了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。爲了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

活動目標

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

活動準備

兒歌《新年》，新年錄像

活動過程

一、經驗交流

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。（觀看錄像）

3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

2、師：兒歌說太陽變成了什麼？

3、師：月亮變成了什麼？星星變成了什麼？

4、師：爲什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三：學習兒歌

價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四：延伸活動：互相拜年

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。

活動反思

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。爲了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特設計了這一活動。本次活動整合的經驗比較多，孩子能夠和老師呼應，因此，老師在活動的整合中，要自然、巧妙，這樣，才能起到梳理、提升經驗的作用通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動，一定要堅持開放性的原則，

讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源於生活，這樣的活動纔有價值。孩子們對過新年比較熟悉，但是對過新年的本領卻不瞭解。在此基礎上，老師進一步告訴他們，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激發了孩子的合作意識。

過新年教案4

1、瞭解一些有關過新年的風俗習慣。

2、願意在集體面前大膽表達自己的想法。

準備

電腦課件、圖片、新年的環境佈置、小標誌、錄音機、磁帶、故事書

過程

一、談話

今年是20xx年了，再過幾天就要過新年了，我們又長大一歲了。過了新年，

就是xx年了?你喜歡過新年嗎?爲什麼?

二、操作

1、有兩個小朋友，一個叫波波，一個叫姣姣，他們家也要迎接新年了。現在，讓我們到波波和姣姣家裏去看看，他們家是怎麼迎接新年的。

這裏有三種標誌，選耳機的小朋友可以聽故事《新年樂樂樂》，聽聽波波和姣姣在過新年的時候做些什麼。選小手的標誌可以玩拼圖遊戲《巧手拼拼拼》，那裏面是拼年畫和窗花的。選糖果盒的標誌可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果，玩《甜蜜糖果盒》的遊戲。

2、幼兒操作，教師觀察指導。重點觀察每個幼兒在玩什麼遊戲，玩到什麼程度。

三、交流

現在我們一起來說說你剛纔看到、聽到、學到了一些什麼。

1、先請聽故事的孩子介紹一下。

重點：你們有什麼問題嗎?(請幼兒相互解答)

2、老師完整講述故事。

3、請玩拼圖和分類遊戲的孩子簡單介紹作品和玩法。

四、歌表演：《新年好》

過新年的時候大家會做很多的事情，都是爲了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!

過新年教案5

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

1、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多禮物，真高興呀！

2、觀察交流：

（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特徵）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）3、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢？

――幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物？――幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀？（毽子）這些毽子是什麼顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！

（可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！――放背景音樂《新年好》。

過新年教案6

教學目標：

1、瞭解春節的由來和習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。

3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒，培養學生的創新能力和自主學習的能力。

教學重點：

1、瞭解春節的基本習俗，並能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極完成各項律動、參與表演。

教學難點：

能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。

教學準備：

多媒體、鼓、鈸、各色彩帶

設計理念：

本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發，爲學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現：以興趣愛好爲動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。

教學課時：

一課時

教學內容：

一、生隨音樂《春節序曲》進教室，師生問好。

二、新授內容

1、導入：

（播放歌曲《新年到》）

師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什麼呢？

生：過年

2、介紹春節習俗

師：小朋友們對春節的習俗瞭解多少呢？

（出示課件）

介紹掃塵、對聯、貼窗花等

師：關於年的由來，這裏還有一個小故事。

（教師講故事）

3、學唱歌曲

師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。

a 、師範唱

b、有節奏的朗讀歌詞

（1）提出鼓點“咚咚嗆”

（2）遊戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）

c 、聽唱

（1）聽歌曲《過新年》（生學唱，並模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組裏的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，並學習別人組裏的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

4、認識器樂、並伴奏

a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）

學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）

b 、師與生在音樂中的配合示範

c 、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現

d 、請同學上臺表演。

三、歌曲音樂文化擴展

師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶着新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆”的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器爲歌曲伴奏。

師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最後，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。

四、小結

今天，我們太高興了，現在，就請同學跟老師來倒數“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）

在這裏，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這裏，謝謝大家。

過新年教案7

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

活動準備：

兒歌《新年》，新年錄像

活動過程：

一、經驗交流價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。（觀看錄像）

3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的？（幼兒自由交流）提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

2、師：兒歌說太陽變成了什麼？

3、師：月亮變成了什麼？星星變成了什麼？

4、師：爲什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三、學習兒歌價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四、延伸活動：互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。

過新年教案8

教學目標

1.通過學唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現的熱烈氣氛。

2.爲歌曲編配打擊樂器伴奏。

教學重難點

1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。

3、啓發學生運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風琴

教學過程

一、音樂活動

1.師：今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。

師生活動：學生自由敲擊打擊樂器，老師演示。

2.師：現在老師敲擊節奏，小朋友們來模仿，好不好？

師生活動：老師敲擊節奏，學生模仿。(咚咚咚咚嗆)

二、新歌教學：

師：小朋友們表現的真棒，鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的非常多，現在我們來欣賞春節中人們慶賀的場面。

師：這是我們的傳統節日-春節，小朋友們都看到了什麼？你們在春節中又都幹些什麼(學生回答)

師：今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。

師：現在同學們拿起手中的打擊樂器，隨着音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。(學生用樂器敲擊)

師：現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節奏隨讀)

師：小朋友們讀得這麼好，大家想不想唱一唱？

師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作(學生隨師唱)

師：放鞭炮時應快速，所以大家在演唱此處時在注意，這裏的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示範演唱)

三、創編活動

師：現在我們小朋友分成兩組，一組來爲歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來爲歌曲編排動作。

師生活動：學生用打擊樂器配伴奏，老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。

師：過新年慶祝活動現在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。

師生活動：師生共同表演

四、

同學們表現的非常好，老師從你們的創作表演中感受到你們對節日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統節日-春節(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)

課後分析

板書設計

五、迎新春

《過新年》

過新年教案9

一、教案背景：

1、面向學生：國小2、學科：音樂表演 3、課時：1課時

4、教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊

二、教學課題與目標：

教學課題：音樂表演《過新年》

教學目標：

1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節奏；

2、能力目標：在學習中培養學生的合作、探究能力；對音樂作品的創新能力；及敢於展示自我的能力；

3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，並快樂的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲採用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反覆出現，爲歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

教學重點、難點：

重點：學會歌曲的旋律，並大膽表現歌曲，有感情演唱。

難點：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節奏。 四、教學方法：

方法：合作、創新、探究、成果展示

手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學

四、教學過程：

（一）導入（情景創設、談話交流）

1、師生律動、問好。

2、師：“同學們，老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什麼節日”。（播放多媒體課件）

（二）初步感知、學習歌曲的旋律

1、聽歌曲的範唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作爲歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式爲歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學習歌曲。

（三）接龍演唱、合作學習

1、採用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽和模唱；

3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

（四）創作、實踐、展示

1、生根據自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

要求：

歌唱組： 可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱；

打擊樂組：根據歌曲的特點創編節奏爲歌曲伴奏；

舞蹈組： 爲歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；

秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

2、小組準備結束後，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。

（五）小結

同學們，這節課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節一樣，幸福、快樂。

（六）課後延伸

親手製作精美的新年賀卡送給你的親人；

教學反思：

隨着新課改的深入，各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作爲一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實驗中，其間我走了許多的彎路，認爲音樂課改就是讓學生動起來，所以我就設計很多律動、遊戲、讓學生充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，學生們都陶醉到遊戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應該改什麼，怎樣改，經過我後來的音樂教學實踐我明白音樂課改應該做到活而不亂、音樂知識與音樂遊戲結合、課堂中要能體現學生的個體差異、教學設計要根據歌曲的特點設計，這樣才能做到高效課堂。

《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節課中，我遵循音樂教學理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力爲學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走進生活。倡導以“學生髮展爲主”，從課堂氛圍到教學環節的設計，從問題的設置到學習方法的應用，從實踐到理論都認真的進行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍，在設計這節課時，我首

先通過圖片、音樂、遊戲等方法，爲學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍，正是在這種輕鬆、平等的學習氛圍中學生樂於參與，樂於學習；

其次多種學習方法的靈活應用，這是一羣8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現“咚咚鏘”的節奏，這正是對學生進行節奏訓練的最好時機，所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式爲歌曲伴奏，學生在爲歌曲伴奏的同時，又培養了學生認真傾聽的學習習慣，並通過這樣的形式，歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線，爲下一步學唱歌曲做鋪墊，讓學生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規矩，學習於無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學習、感受歌曲，這些方法在音樂教學中既簡單又實用，實現了課堂的高效；再有教學環節安排合理，從導入到結課，共設計了七個環節，情景導入→節奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創作活動、展示→小結→課後延伸，這七個環節由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發展，又體現了學生個體的'差異。

缺點：

導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶，並讓學生結合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進行這一環節時有部分學生能表述自己過年時的情景，而有一部分學生有回憶但不會用語言表述，語言表達能力較差；在學生創作展示環節，舞蹈組的學生時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形變化少，比較依賴教師的指導，學生髮自內心的想跳，但不會編排，以後在這一方面要加強訓練。

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地探索，並根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學，使每一位學生都能得到發展，陶冶他們的情操，提高音樂鑑賞能力，培養學生的音樂素養，讓音樂更好地走進學生的心靈，成爲他們生活中不可缺少的美好的一部分。

過新年教案10

活動名稱：

音樂《過新年》

（一）活動目標：

1.通過學習歌曲併爲歌曲配打擊樂，激發幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，並根據歌曲的樂段配樂器。

3.進行簡單的打擊樂表演，並體驗符點音符的時值。

（二）準備活動：

經驗準備：

1.與幼兒一起爲過新年做準備，體驗節日的快樂。

2.在活動區中欣賞歌曲，並初步爲歌曲配伴奏。

物質準備：

3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

4.節奏板一塊、各種樂器的標記若干

（三）活動過程：

1.入場：聽音樂《過新年》做動作

2.節奏練習：通過聲勢進行節奏練習。根據歌曲的節奏節拍進行聲勢節奏練習。重點：練習打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊並保持自己的節奏。

3.爲歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒爲各段配上樂器並嘗試演奏，選出那種配法最好聽，並演奏出來。

重點：根據歌曲的特點爲歌曲配打擊樂器。

難點：嘗試用適當的樂器爲歌曲配伴奏。

4.音樂遊戲：幼兒聽教師的節奏後再聽音樂判斷是哪一個節奏並在音樂停止後站在該節奏的標誌下。規則：當聽到音樂後才能行動，音樂停止後不能再換。

5.聽音樂穿鞋出教室。

過新年教案11

活動目標：

1、瞭解中國人過新年的傳統習俗。

2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。

活動重點：中國人過新年的傳統習俗

難點：學說兒歌

活動準備：

1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

2、音樂《恭喜你》。

活動過程：

1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛

(1)、播放《恭喜你》歌曲

“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”

(2)、討論：

“爲什麼大家要相互恭喜呢？”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包裏有什麼，並學說兒歌

“今天老師帶來了一個大禮包，裏面是我準備過年的東西，大家猜猜裏面有什麼？”

(1)出示鞭炮：“這是什麼？你聽到了什麼？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們爲什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”(交流)

小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

(2)、出示紅包：“這是什麼？爲什麼您們都覺得是紅包呢？”

教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

“你收到過紅包嗎？”

小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表着長輩對孩子的祝福。

(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”

教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。

3、改編兒歌

“過新年要準備這麼多東西，我們將它們編進裏戈裏說一說。”

如：過新年呀咚咚鏘，

真熱鬧呀咚咚鏘，

送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘

…………….

播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

過新年教案12

1、瞭解一月一日元旦是新年的第一天。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

準備：

舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

過程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛纔表演的是什麼？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼？”

2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛曆：

欣賞新掛曆上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天

4、生肖年的祝賀：

瞭解今年是什麼生肖年。

問：“今年的生肖是什麼呀？”“明年是什麼呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什麼呀？”“它有什麼用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次

7、結束。

師：“我們小朋友一起跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

帶幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。

過新年教案13

【活動目標】 1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啓發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

【活動準備】 1、有過提燈籠過節及佈置節日環境的經驗。

2、範畫一張。

【活動過程】 1、引題。

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農曆新年了，我們以前每次過節都把教室佈置的很漂亮？用什麼來佈置的呢？（綵帶，燈籠……）小朋友們很開心，都在欣賞我們佈置的環境。今天我們就把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示範畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢？

這個小朋友在幹什麼呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。有的提着燈籠，有的在欣賞綵帶……

3、鞏固作畫的方法。

鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接着把頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接着畫上頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然後畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年裏做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

作品評析：

（1）幼兒自評。教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

過新年教案14

一、活動目標：

1．知道新年到了，自己長大了一歲。

2．通過送賀卡等活動感受新年的氣氛，大膽說出祝福的話。

3．有成長的自豪感，樂意參加活動，體驗相互祝福的話。

二、活動準備：

共同佈置新年環境。教師製作一張大的賀年卡送給全班幼兒。

三、活動過程：

（一）幼兒談談幼兒園節日環境佈置的感受，體驗節日的熱鬧與快樂。

看看我們班級佈置的漂亮嗎？我們爲什麼要佈置教室呢？看到班上這麼漂亮，你心裏有什麼感覺？你還看到哪些地方既熱鬧又漂亮呢？

小結：新年到了到處是熱鬧、漂亮、開心的場景。

（二）通過教師給幼兒送賀卡的活動，讓幼兒知道自己長大了一歲。

1.新年到了，我們都長大了一歲，應該怎麼做呢？新年到了，看看老師送給大傢什麼？聽聽賀卡里對你們說了什麼？

2.你想對好朋友說什麼新年祝福的話？

（三）通過唱歌表演《新年好》感受新年的快樂。

我們今天都很開心，知道自己長大了一歲，要學更多的本領，會有更大的進步，收到了新年的賀卡與祝福，讓我們開心地唱歌跳舞吧。

過新年教案15

1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3、瞭解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、表現兒歌相關內容的圖片。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。

教師：你喜歡過新年嗎？爲什麼？

二、引導幼兒談論過新年。

1、教師：過新年，要做哪些事情？

2、引導幼兒和同伴交流。

3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。

4、引導幼兒觀察圖片，並把沒有說到的內容補充出來。

三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。

1、教師示範，邊指着圖片邊念着兒歌或播放教學CD。

2、帶領幼兒練習兒歌。

3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節奏的念兒歌。

四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。

啓發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，並用動作表現出來。

教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，並用動作表現。

師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌。

五、教師啓發幼兒進行談話活動。

教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你瞭解到的過新年方式還有哪些？

引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

教師：你想怎麼樣過新年？