關於端午節教案模板七篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的端午節教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
端午節教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒瞭解端午節傳說和習俗;
2、瞭解糉子的外形特徵,知道糉子有不同風味;
3、願意動手嘗試,初步瞭解包糉子的方法。體驗動手操作的快樂。
重點難點
重點:讓幼兒認識糉子
難道:讓幼兒嘗試自己包糉子
活動準備
糯米、糉葉、糉子繩、配料、豆沙、大棗、鹹肉、果脯、五彩線等
活動過程
1、 老師講端午節的傳說,然後給小朋友帶上五彩線;
2、 老師帶着小朋友進入廚房,認識包糉子的各種材料;
3、 請炊事員爲幼兒做示範怎樣包糉子,用糉繩紮好,重點示範卷糉葉和取、包、捆、扎的方法;
4、 幼兒親自動手嘗試着包糉子,教師及廚房工作人員協助幼兒卷葉、捆紮,也可以讓幼兒兩人一組共同包成,在幼兒需要時,教師或炊事員可手把手的教幼兒包糉子;
結束:糉子煮好後讓幼兒把自己包的糉子,解開系糉子的繩子,打開糉葉,觀察糉子裏面有什麼顏色的。
延伸:老師讓幼兒吃糉子,說一說自己吃的是什麼味道的糉子。
端午節教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪
感(情感方面)
2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)
3、讓幼兒學會完整講述生活經驗,發展語言講述連續性(技能方面)
活動準備
1、視頻(屈原的故事,端午節的來歷)
2、各種形狀的糉子(長的,棱角的,扁的)
活動過程
一、導入
播放視頻
1 、問題導入
師:小朋友們,你們知道五月初五是什麼節日嗎?
幼:端午節······
師:那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟、包糉子、吃糉子、做香包、做五彩繩
師:哇!小朋友們都知道端午節要做這麼多事?那你們知不知道爲什麼端
午節要包糉子賽龍舟呢?
2、教師播放視頻(端午節的來歷)
3、教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道
我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀?
幼:屈原
二、幼兒運用已有經驗講述
1 、師:小朋友們,你們在家吃過糉子嗎?糉子長什麼樣呀?
幼兒答:圓圓的、有角的、長長的
師:老師今天也帶來了好多糉子 清小朋友們摸摸看,這些糉子都是什
麼形狀呢(教師以小組形式分發糉子,請小朋友觀察)
幼兒自由回答,教師適時引導
2 、師:好了,現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的
糉子都是什麼餡兒的,是甜的?鹹的?還是辣的?(幼兒與鄰座夥 伴結成對子,輪流講述)
三、引進新的講述經驗
運用句型“不僅·····還”
1 、教師通過提示引進新的講述經驗
師:小朋友們,端午節,我們不僅包各種形狀的糉子,還品嚐了各 種口味的糉子,對嗎?
2 、教師引導幼兒運用句型
師:現在,老師請小朋友想想,端午節你還做了什麼,然後請小朋
友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師
教師引導幼兒,端午節要包糉子、賽龍舟、做香包、做五彩繩
幼:端午節,我不僅在家幫媽媽包糉子,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:·········(幼兒運用句型,自由回答)
四、鞏固和遷移講述經驗
教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用
教師引導:小朋友們,你們動腦筋想象,平時生活中,我們還可以用 “不僅······還”說哪些句子呢?
教師示範:
比如說,
今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板, 媽媽誇我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言,運用句型講述平時生活經驗
重點指導:幼兒能用完整的語言進行講述
活動評析
此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣, 使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感,從而引出句 型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言 講述,幫助幼兒學會完整的講述。
端午節教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
3、讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
活動準備:
1、視頻(端午節兒歌)
2、圖片(糉子、龍舟、香囊等)
3、實物:糉子、香囊
活動過程:
一、導入播放視頻
1、問題導入師:小朋友們,你們知道五月初五是什麼節日嗎?
幼:端午節
師:那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟、包糉子、吃糉子、做香包師:哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事?那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢?
2、教師講述端午節的來歷。
3、教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀?
幼:屈原
二、給掛圖選字活動。(鞏固上面學的端午節知識)
1、師:在黑板上掛有關端午節的圖片,請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼:選字活動
三、看視頻,學兒歌。(再次鞏固有關端午節知識)
師:教讀《端午節兒歌》
五月五,端午到。
賽龍舟,真熱鬧。
吃糉子,帶香包。
蚊蟲不來身邊鬧。
幼:跟着老師和視頻一起學習《端午節兒歌》。
端午節教案 篇4
活動目標:
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.瞭解端午節的來歷,指導一些特殊的端午節物品,萌發對中國傳統文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。
活動準備:
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,糉子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先爲幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程:
1.瞭解端午節有關物品。
師:(教師出示糉子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?
幼:糉子,龍舟(船),香袋、、、、、、師:我們可以在圖片中看到糉子,有龍舟,有香袋,還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、師:圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎?在哪裏見到的?
幼:見過。家裏,商店裏、、、、、、師:現在,我們在家裏,店裏很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裏要用到的嗎?
幼:端午節師:老師聽到好多小朋友說端午節,你們是怎麼知道端午節的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節是每年的什麼時候?
幼:6月6日(公曆) 五月初五(農曆)(給幼兒分析公曆,農曆)師:每年的五月初五是端午節,小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?
幼:屈原、、、、、、師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊,和我國以爲著名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)師:端午節和誰有關?
幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細,現在人們過端午節是爲了紀念誰?
幼:屈原師:小朋友們都很聰明,人們爲了紀念屈原過端午節;小朋友們想想,爲什麼人們要紀念他啊?
幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)師:因爲屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心裏很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎麼樣啊?
幼:很偉大、、、、、、師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的消息,他們怎麼做的?
幼:劃小船,拿糉子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江裏。
師:人們划來小船打撈屈原的身體,爲了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把糉子、雞蛋扔進河裏,把雄黃酒倒進江中,讓水裏的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好師:因爲屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。爲了懷念他,以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢,包糉子,賽龍舟也成了我們的習俗了。
師:現在小朋友們清楚了沒有,端午節是怎麼來的啊?
幼:紀念屈原。
師:在什麼時候?
幼:農曆五月初五師:我們都要幹什些什麼事呢?
幼:賽龍舟,包糉子、、、師:我們現在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。
活動目標:
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.瞭解端午節的來歷,指導一些特殊的端午節物品,萌發對中國傳統文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。
活動準備:
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,糉子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先爲幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程:
1.瞭解端午節有關物品。
師:(教師出示糉子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?
幼:糉子,龍舟(船),香袋、、、、、、師:我們可以在圖片中看到糉子,有龍舟,有香袋,還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、師:圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎?在哪裏見到的?
幼:見過。家裏,商店裏、、、、、、師:現在,我們在家裏,店裏很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裏要用到的嗎?
幼:端午節師:老師聽到好多小朋友說端午節,你們是怎麼知道端午節的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節是每年的什麼時候?
幼:6月6日(公曆) 五月初五(農曆)(給幼兒分析公曆,農曆)師:每年的五月初五是端午節,小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?
幼:屈原、、、、、、師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊,和我國以爲著名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)師:端午節和誰有關?
幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細,現在人們過端午節是爲了紀念誰?
幼:屈原師:小朋友們都很聰明,人們爲了紀念屈原過端午節;小朋友們想想,爲什麼人們要紀念他啊?
幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)師:因爲屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心裏很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎麼樣啊?
幼:很偉大、、、、、、師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的消息,他們怎麼做的?
幼:劃小船,拿糉子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江裏。
師:人們划來小船打撈屈原的身體,爲了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把糉子、雞蛋扔進河裏,把雄黃酒倒進江中,讓水裏的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好師:因爲屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。爲了懷念他,以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢,包糉子,賽龍舟也成了我們的習俗了。
師:現在小朋友們清楚了沒有,端午節是怎麼來的啊?
幼:紀念屈原。
師:在什麼時候?
幼:農曆五月初五師:我們都要幹什些什麼事呢?
幼:賽龍舟,包糉子、、、師:我們現在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。
端午節教案 篇5
活動目標:
1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節是中國的傳統節日之一。
2、嘗試包糉子,知道端午節吃糉子的風俗,體驗中國民間節日特有的韻味,感受中國的社會文化。
活動準備:
1、幼兒用書《快樂的端午節》、故事音頻《端午節的傳說》、《端午節的習俗》;
2、邀請會包糉子的家長志願者;
3、包糉子的'材料及工具:如糉葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
活動過程:
1、幼兒相互交流,初步瞭解端午節。
“今天是什麼節日?”幼兒和同伴交流。
請個別幼兒表述,重點引導幼兒表述端午節的時間。
師生共同小結:端午節是中國農曆的五月初五。
2、引導幼兒瞭解端午節的來歷、風俗習慣。
“端午節是怎麼來的,有沒有小朋友知道它的傳說?”幼兒相互交流。
組織幼兒欣賞故事:《端午節的傳說》、《端午節的習俗》。
“在端午節這天,人們都有哪些活動,爲什麼進行這樣的活動?”
幼兒分組交流,請每組選1名幼兒在集體面前發言。
教師小結:端午節人們會進行許多活動,如吃糉子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃糉子的經驗。
“你們吃過或者見過哪些糉子?”幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結:糉子有各種各樣的口味,裏面有不同的餡。
4、幼兒和家長志願者共同包糉子。
“小朋友們糉子嗎?包糉子需要哪些材料?今天我們請來了會包糉子的家長,我們一起學習包糉子吧!”
幼兒分組和家長志願者共同包糉子,引導幼兒爲家長志願者拿、放材料,邊看邊交流。
“包糉子的順序是什麼?包糉子時需要注意什麼?你看了包糉子的過程後有什麼感受?”
5、幼兒和家長志願者共同分享糉子。
端午節教案 篇6
教學目的:
1、學習課文第3—6自然段內容。
2、理解課文中重點句子的意思,體會屈原爲了楚國的安危,爲了百姓的疾苦,寧願犧牲自己的偉大精神。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、用自己的話說說端午節的由來。
教學重點、難點:
1、學習課文,體會重點句子的含義。
2、用自己的話說說端午節的由來。
教學準備:課件、小黑板
教學過程:
一、創設情境,導入新課。
(出示課件)
教師:你們知道,這些圖片畫的是什麼嗎?這些圖片與我國什麼傳統節日有關係? 根椐學生回答板書:30 端午節的由來
二、檢查複習。
完成導學案的“課前熱身”習題。
1. 看拼音寫詞語。
qū yuán ài dài chuán sòng wū xiàn zòng zi wú zhōng shēng yǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 多音字組詞。
Sháng( )
盛 強àng( )
三、自主學習,合作探究。
1、出示自學提示
1
2、學生採用自己喜歡的方式朗讀課文。
3、自主探究,完成導學案。
一、學習第一部分(第1--2自然段) ○
1、根椐課文內容填空。
(1)農曆( )月( )日是端午節,端午節的習俗有( )、
( )、( )、( )等。
2、端午節是爲了紀念我國的愛國詩人( ),端午節已有( )年的歷史。
二、學習第二部分(第3--4自然段) ○
(一)學習第三自然段。從書上找到有關句子,然後填到橫線上。
1、屈原是一個怎樣的人?
答:
2、屈原爲什麼受到朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠?(在文中畫出相應的句子)
3、權貴們是如何對待屈原的?(在文中畫出相應的句子)
4、結合課文內容,說說什麼叫“想方設法”、“無中生有”
想方設法: 。
無中生有: - 。
6、欣賞屈原的愛國詩歌。(見課件)
(二)學習第四自然段
1、 這樣一位憂國憂民的大詩人爲什麼要跳江?
答: 。
2、 出示文中插圖,問:屈原在江邊佇立,萬分悲憤,他的心中在想什麼呢?
3、 你從屈原身上學到了什麼?
答:
三、學習第三部分。( 第5--6自然段) ○
1、屈原投江後,當時的百姓是怎麼做的?後來,人們又是怎麼做的?
2、比較句子,說說哪一組寫得好。
2
楚國的百姓知道後,放聲大哭,他們涌到屈原投江的地方想去救他。
楚國的百姓知道後,放聲大哭,他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方,想去救他。
那怎麼辦呢?大家想出了一個辦法。
那怎麼辦呢?大家想啊,想啊,終於想出了一個辦法 。
3、小組討論、交流,訂正答案。
四、教師檢查小組完成情況,小組展示討論結果。教師根據學生的回答板書。
五、複述課文:請用自己的話說說端午節的由來。
1、看板書,在學習小組內複述。
2、指名複述。
六、拓展延伸:你知道我國還有哪些傳統節日嗎?
七、總結提升,朗讀課文。
1、學完這課以後,你有什麼收穫?作爲中華民族的一名子孫,你懂得了什麼?
2、有感情地朗讀課文。
八、課後檢測。(完成導學案當堂訓練題目)
端午節教案 篇7
一、複習檢查
1.抽讀生字、新詞卡片。2.按掃、拜、墓的筆順書空。
二、繼續看圖學習生字詞
1.出示第三幅圖,觀察說話。
(1)人們正在幹什麼?這是什麼傳統節日?[相機出示詞卡:龍舟、端午]教師介紹端午節。
(2)端午節這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什麼?[相機出示詞卡:糉子]
2.出示第四幅圖,觀察說話。
(1)圖上畫的是什麼節日?你知道嗎?[相機出示詞卡:中秋]教師介紹中秋節。
(2)中秋節這一天,全家人坐在院子裏幹什麼?[相機出示詞卡:月餅]
(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫團圓。[相機出示詞卡:團圓]
(4)學生藉助拼音讀以上生字詞。
(5)指名認讀、正音。
如:糉子、月餅中的後一個字讀輕聲。
3.小結:剛纔我們學了兩組詞語,你們知道有哪兩個傳統節日?(端午、中秋)端午節,民間風俗是什麼?(包糉子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓,吃月餅)
三、指導讀韻文
多種形式練讀,讀出節日的歡樂。
範讀、自由讀、互讀、齊讀。
四、指導書寫,檢測效果
1.說說你是怎樣記住團、餃、餅、端這4個生字的。
2.教師範寫生字。
3.學生描紅書中田字格里的生字。
4.在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
5.認讀課後詞語。
6.在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。
7.聽寫詞語,檢測效果,及時反饋。
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