不跟陌生人走幼兒園安全教育反思

小班幼兒剛進入幼兒園，對是非的分辨能力較差，自我保護能力和安全意識都很弱，在這個《寶寶愛自己》安全週中就有一堂《不跟陌生人走》，在開學初，家長排隊接孩子時，幼兒就會哭着跑着要衝出去，因此針對於這類現象，我們就專門利用空餘時間進行了教育，幼兒安全教育的本質是生活教育。

這次安全週中的《不跟陌生人走》鞏固了開學初教給幼兒的理念，在課上我考慮到小班幼兒的思維特點是具體形象性的，因此我以談話的形式引出動畫故事《小熊安全教育》通過故事讓幼兒知道小熊是因爲相信了陌生人的'話而被賣到動物園的，從此小熊失去了自由失去了親人，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再舉例介紹小雨在學校發生的事讓幼兒懂得不要跟陌生人走，陌生人硬拉着你走你要反抗。在活動中請配班老師客串做陌生人，設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。因爲我認爲僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去做，特別是配班老師用糖果和玩具誘惑時，我班的個別幼兒有點動容了，看上去有點想跟走的趨勢 ，我抓住了這一點進行了針對性的教育，讓幼兒明白不能隨便亂吃東西，因爲可能食物裏已經下了藥，吃了你就被抱走了。

整個活動幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動，由於是假設性的，讓認識的老師來做壞人，不能真正的測試，只能停留在讓幼兒瞭解的層面，我如果請其他班的陌生人阿姨來客串會更客觀，最後我覺得還可以延伸到家園共育層面，因爲安全包含的內容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長的配合與支持，可以讓家長共同參與到平時的生活活動，因爲進階段接孩子時會出現孩子在前面跑，家長在後面走，上月拿被子也出現了，家長在拿小朋友的被子，小朋友自己跑掉了，家長都沒來得及拿好被子，就追出去了，這些都是存在安全隱患的，要讓小朋友和家長共同重視這個安全教育，家長可通過讓小朋友瞭解有關家裏的情況，比如家庭住址，電話號碼等，家園緊密配合，共同關心共同教育孩子。