實用的國小信息技術教案集合7篇

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的國小信息技術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

國小信息技術教案 篇1

　　一、 教學目標

1． 知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

認知“曲線”的存在並瞭解其重要性，學會保存文件及打開文件

2． 能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

3． 情感目標：在欣賞圖片重，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

　　二、 教學重難點

重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

　　教學設計：

第一課時：

　　1． 課件演示，導入新課

師：上節課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節課我們繼續學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

（課件演示）

師：通過這些圖片，我們發現“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那麼今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

　　2．師提出任務，生自主探究

（打開“畫圖”軟件）

師：上節課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？

（生答）

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

　　任務一：畫出2個彎的圖形

（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡迴指導（若發現有多人出現共同問題，可暫停講解）

（3）生展示作品並講解方法

（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，後拖動兩次才行）

　　任務二：畫出1個彎的曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什麼區別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

（2）師提出任務，生解決任務（若發現有共同問題，可停下講解）

（3）生展示作品並講解其方法

（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

　　任務三：畫封閉曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛纔的兩種曲線又有什麼區別？（是封閉圖形）

（2）師提出任務，生自主探究

師：因爲畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那麼我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

（3）生展示作品，並講解其方法

（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然後在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

　　3． 佈置作業，生創作想象

師：剛纔同學們已經摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛纔的知識完成一枝柳條的曲線圖，裏面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹幹，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業）

（師觀察，幫助）

　　4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結

(師針對三種不同的曲線畫法的區別作提示總結)

　　5． 師總結評價，提升情感

師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節課，我們一起學學怎麼樣保存自己的作品。

這節課，你們學到了什麼知識？

（生答）

師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去遊樂園

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然後我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什麼樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那麼多知識，所以你們也越來越富有了。

國小信息技術教案 篇2

　　一、引入：

1、展示：

①上節課學生的作品——《畫鼻子的遊戲》（字體、字號、字形設置）的打印文稿。②這節課的範例《20年後的我》的彩色打印文稿。

2、出示不同配色方案的作文範本。（和諧的和難看）

學生體會，文章進行美化設置後與前的對比。

細心的同學會發現字體的變化。

體會色彩搭配的和諧感！

之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的實物！

　　二、任務一：

字體顏色

1、學生自己嘗試設置顏色；教師巡視，選好典型；

2、教師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色；

3、學生演示設置其他顏色；

4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。

1、學生自己嘗試設置顏色；

2、學生將文章設置爲自己喜歡的顏色

先學生嘗試，然後教師演示，再學生自己完成。培養學生自己探索的能力。

交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人爲安裝到電腦上的！）

　　三、任務二：

美麗的文字效果：

1、教師示範如何設置動態效果（也可讓學生示範）；

2、（有些同學會將整篇文展設置成動態效果）教師也要展示一下；並讓學生進行評價。

1、學生將標題設置爲自己喜歡的效果。

2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？

3、同桌相互交流

教師示範也可讓學生示範；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！

　　四、練習：

可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據故事情節整體效果的設置，包括色彩，字體等。

有時間的話，進行練習，熟練操作。

　　五、小結：

1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性；2、動態效果的設置；3、選擇好對象後再操作。

小結讓學生總結今天學到了哪些知識！

　　教學反思：

改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類似，因此教師在教學中可根據學生情況，防手讓學生獨立嘗試，並歸納設置的方式。教師的教學重點應放於引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。

國小信息技術教案 篇3

　　教學目標

1.知識目標：瞭解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進行字數統計。

2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數統計的方法。

3.情感態度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

　　重點

難點文字的輸入以及保存的方法

　　教學

素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

教師活動學生活動設計意圖

創設情境，激發興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

老師講解古代保存文字的方法

師：同學們知識面真豐富，今天科技發達了，我們有了電腦，有了word這位能幹的小助手，我們可以輕鬆的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

生：刻在石頭上

刻在牆壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的對比，激發學生的學習興趣

啓發探究， 技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

老師示範輸入漢字：少先隊員

師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什麼？

步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

師：同學們還要注意一點，老師剛纔拼出一個漢字後，要想讓這個漢字出現在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法並積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續學習的信心

自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

　　教師巡視發現問題

師：剛纔一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎麼辦？

方法：輸入完標題後，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統計，如何操作？

3.如何把保存的文件打開？

老師先演示

小組彙報

師生共同方法在本小組內認真交流

合作學習

共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

實踐創作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌豔，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作爲文件名，保存在E盤中。

師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

梳理，拓展延伸師：同學們，這節課，你們有什麼收穫？

生：文字的輸入，文字的保存。字數統計，打開保存過的文件

師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收穫真大！

　　板書

設計文字的輸入和保存

文字的輸入

文字的保存

文字字數統計

打開保存過的文件

教後反思大部分學生掌握較好，個別學生由於對電腦不熟悉，打字很慢。

國小信息技術教案 篇4

一、教學目的：

1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的`使用方法，學會對貼圖大小、位置進行調整。

2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發展想象力和思維能力，培養髮現問題、解決問題的能力。

3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。

二、教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創作。

三、教學難點：各種貼圖的和諧搭配。

四、課前準備：製作好相關的範例。

五、教學過程：

（一）創設情境，激趣導入

師：小朋友們好！今天動物們真高興，它們要開聯歡會啦！可是長頸鹿記者卻發愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎麼辦呢？

長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯歡會的熱鬧場景畫下來，你們願意幫它嗎？

老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和着背景音樂邊講故事邊演示。

一天，動物們在小河邊召開聯歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度後滾翻，調皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉），不時地東張西望；兩隻松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，採了幾顆鬆榛（圖片左右翻轉），兔弟弟跑得慢，在後面緊追不放（圖片縮小）……聯歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐狸蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

（二）探究嘗試，合作學習

師生談話：同學們，其實呀，動物們經常會在不同的地方開聯歡會。想一想：動物們會在什麼時候、什麼地方開聯歡會？會有哪些動物參加？

學生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點可能在草地上、森林裏、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學生各抒己見）

同學們說得真好，但要在畫中表現出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然後怎樣？（動物登場）最後怎樣？（保存文件）下面我們同學合作試一試。

任務１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？

請一學生做小老師（轉播學生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。

任務２：找背景。

師生談話：要畫聯歡會首先得畫場地（找背景）。剛纔小河邊的美麗環境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學生做小老師（轉播學生屏幕），邊演示邊回答小夥伴的問題。全體學生嘗試畫背景。()

任務３：貼圖。

師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？

全體學生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小夥伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。

教師重點演示指導：

動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】

學生嘗試練習，在音樂聲中完成作品。

（三）自選主題，設計創作,拓展延伸。

師：剛纔通過嘗試練習，我們小朋友學得很認真，已經掌握了找背景和貼圖了，現在老師要同學們發揮自己已學的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯歡會”更富有創意，更美觀。（綜合練習）

（1）在音樂聲中，學生嘗試練習，教師巡視，及時點撥輔導，幫助學生解決問題。

（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流評價，完善作品。

（1）展示部分學生作品。先讓作者講述創作意圖，並自我評價，談談對自己作品的看法，接着其他學生評論，教師總體評價。

（2）學生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。

（3）學生修改完善作品，體驗成功。

六、課堂總結：

今天我們以選擇場景、動物登場爲主線，學習“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創作圍繞主題“動物聯歡會”海報，同學們能各顯神通，作出許多優秀的作品，希望同學們再接再厲，創作出更多、更好的作品。

國小信息技術教案 篇5

步驟

教師活動

學生活動

教學意圖

備註

課前準備

1、收集關於南極的一些圖片

2、查找瀏覽南極的某些網站

節約課堂時間，爲本節課作鋪墊。

課堂導入

1、展示圖片。

2、提問這是什麼地方，你認爲這裏是什麼樣的。

3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

合作思考，想像探險，開動腦筋

1、激發學生學習興趣。

2、鼓勵和培養學生探險的超人智慧和勇氣。

經歷探險

1、出示南極探險文章。

2、運用寫字板。

3、把文章註上拼音，使它成爲一篇拼音讀物。

1、讀文章感受南極，經歷探險。

2、打開寫字板程序。

3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

培養學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

身臨其境啓動IE瀏覽南極大地的網站

1、看瀏覽器南極大地

2、聽教師講述，補充南極大陸

感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環保。

續寫故事

1、讓學生說說你看了文章之後發生了什麼嗎？

2、點評學生的文檔續寫。

3、保存文章。

1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什麼樣？

2、讓學生空寫自己的續述，並同學間交流。

3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

1、學生的想像能力，激發學生的創作激情，點燃學生的寫作興趣。

2、複習以前學的保存文件的方法。

交流小結

1、輔導落後學生

2、展示學生的作品

3、提問學生練習題，嘗試練習

4、對學生在本課堂上的表現進行點評，並提出學習希望。

1、學生繼續完成自已的作品

2、觀看並點評同學的作品

3、說說自己喜歡去哪裏探險。進行嘗試練習。

1、能力的同學發揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

2、讓所有學生有再深入的學習目標。

教後錄：

神祕的南極大陸一直以來一塊聖地，有無數的奧祕深深地吸引着我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神祕的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優秀詞句。然後讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入並不難，只要會拼音就可以打字。

國小信息技術教案 篇6

一、教學目標：

1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在遊戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

二、教學重點：

熟練地單擊鼠標

三、教學過程：

談話導入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。

計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上鬆開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執行某個操作。

學習單擊的方法及作用。學生明確後進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手:

打開計時遊戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。

說一說開機和關機的順序。

4、課堂小結。

國小信息技術教案 篇7

教學目標：

1.知識目標：學習以不同方式打開程序。

2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3.情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。

教學重、難點：

重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

難點：通過雙擊進入程序的方法。

學情分析：學生電腦知識參差不齊。

教具學具：CAI課件。

教法、學法、指導：讀啓、講授、輔導。

教學過程：

一、組織教學：

1、清點人數。

2、常規安全教育。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導：要玩好遊戲，必須熟練地操作鼠標。

三、進行新課：

1、“拯救小兔子”遊戲，雙擊技巧訓練。

遊戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

指導：看書——試一試——幫助——交流

2、“心靈手巧”遊戲。

自學：單擊“幫助”

指導：注意講清並演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能鬆開鼠標左鍵，到目標位置後再鬆開左鍵。

3、玩掃雷遊戲。

注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機練習：

完成以上操作。

五、小結：

表揚好的，指出存在問題。

六、板書設計：

有趣的鼠標小遊戲

打開程序——玩遊戲——“幫助”

七、作業佈置：

1、紙牌 2、掃雷3、夢遊