國小信息技術興趣小組活動計劃2篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編爲大家收集的國小信息技術興趣小組活動計劃,歡迎大家分享。
國小信息技術興趣小組活動計劃 篇1
一、指導思想:
當前我們處於二十一世紀,人類已步入信息社會時代。計算機作爲信息處理的工具,廣泛地應用於我們生活的各個方面。爲適應時代的發展,計算機課程已被納入到各級學校必修課程之中。爲了適應現代教育形勢發展的要求,爲了充分培養學生的能力,促進學生的特長與能力協調發展,我校開展信息技術興趣小組活動,並努力提高活動質量,使學生學有所得,學有所長,豐富學生的生活。其目的是培養一批在信息技術上有濃厚興趣並有較高天分的同學,發展他們的特長,使他們在原有基礎上有所提高。
1、以國小信息技術課程標準爲準則,對學生進行教學。
2、以提高學生操作興趣、學會基本操作爲出發點並逐步提升學生的合作能力、審美能力。
3、以實踐操作爲主,輔以必要的理論指導與演示講解。
二、活動目標:
(一)總體目標:
1、通過電腦操作培養學生的信息技術實踐應用能力;
2、培養學生髮現問題、解決問題的實踐操作能力;
3、培養學生合作精神,培養學生的創新能力;
4、培養學生的審美情趣。
(二)具體目標:
1、使學生初步熟悉計算機的基本組成與功能;
2、使學生能較熟練的使用鼠標和鍵盤;
3、使學生學會使用畫圖軟件;
4、使學生具有初步的利用電腦進行文字處理的能力。
(三)培養目標:
1、培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,提高學生的信息素養與信息能力。
2、把計算機作爲信息技術教學的工具,使學生掌握這種工具的使用方法,並藉助於這一工具來幫助他們學習,提高學生的信息素質,培養他們用信息技術解決問題的各種能力。
3、在學生中培養學習信息技術的積極分子,爲今後做老師的小助手做好準備,也爲以後參加市國小生信息技術競賽作好一定的準備工作。
國小信息技術興趣小組活動計劃 篇2
當前我們處於二十一世紀,人類已步入信息社會時代。計算機作爲信息處置的工具,廣泛地應用於我們生活的各個方面。爲適應時代的發展,計算機課程已被納入到各級學校必修課程之中。爲了適應現代教育形勢發展的要求,爲了充沛培養同學的能力,促進同學的特長與能力協調發展,本學期我校將開展信息技術興趣小組活動,並努力提高活動質量,使同學學有所得,學有所長。
一.活動措施
爲能更好地完成活動輔導任務,特制定計劃如下:
1、做好報名工作
先初步設定信息技術活動興趣小組人數約20人左右,由各班主任利用班會做好宣傳發動工作,讓同學自由報名,學校再根據各班得報名人數從中選出20名個具有一定計算機基礎的同學作爲學員(要求爲三至六年級),活動地點爲學校計算機教室,時間爲每週三下午第三節。
2、加強管理
爲能更好地完成課外活動的學習目標,必需做到認真備課,耐心輔導,全面關心保護同學,管理組織教育好同學遵守同學日常行爲規範,文明守紀,講究衛生,更要保護來之不易的.計算機設備。
3、重視計算機引言課的教學,培養同學的學習興趣
學習興趣是同學基於自身的學習需要而表示出來的一種認識傾向,它是學好一門課的內驅動力。俗話說:“良好的開端是勝利的一半。”這就要求我們在計算機引言課中,要從計算機的發生、發展、最新動態和Internet網絡的有關常識的介紹,同時結合本地區、本校利用計算機進行畫圖、製作學校網頁等方面的應用,最大限度地讓同學瞭解到計算機的重要作用,學習計算機的基礎知識和技能是時代的需要,也是個人成才的需要,激發他們的求知慾望,充沛調動同學的學習積極性。
4、注重上機操作能力,使學習興趣耐久不息
計算機學科是一門實踐操作極強的學科,應該說上機時間佔70%,而理論課只佔30%。同學上機操作的過程是一個融閱讀、理解考慮和觀察、驗證於一體的過程。同學剛開始學習時還有興趣,但慢慢地對計算機的熱情就會下降,不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中採用“任務驅動”教學法,明確每節課的教學目標,設下疑難問題,讓同學自身去考慮問題、上機實踐探索解決問題的方法,給同學“主動發展”的空間,大力推行“發現式”教學,同時要保證同學富餘的上機時間,着重培養和鍛鍊同學的操作技能。當同學通過自身的上機操作能夠解答某一問題,必將會熟練掌握該項操作技能,增添一份喜悅之情,充溢一股學習計算機的熱情。如在講解文件、文件夾的基本操作時,由於這節內容相當重要,而且實踐性非常強,教師可以先圍繞教學目標出幾道練習題,讓同學自身帶着問題操作預習,然後教師再總結同學的學習情況。同時不定期地開展一些全體同學都參與的指法練習、編輯排版等操作競賽,讓學習興趣耐久不息。
5、發揮“小老師”的作用,激發學習興趣
同學當“小老師”改變了保守的師生間單向傳送知識的方式,使同學由知識的被動接受者轉變爲知識的傳授者,發揮了同學的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內容,而且是同學最感興趣的內容,如在“畫圖”的教學中,事先告訴同學教學目標,讓同學自身組織上課,同學就會依照自身的理解程度,以自身最好的教學方式,扮演“小老師”。同時,在上機實踐課中,教師由於各種原因不能兼顧到每一個同學,這時讓一局部操作較好的同學當“小老師”,對其他同學在上機過程遇到的一些難題給予解答,互幫互助,一起學習,一起激發學習興趣。
二、具體活動內容:(電腦繪畫)
本學期由於是剛組建興趣小組,同學年齡結構大,水平不一樣,所以只能將活動內容初步定爲“電腦繪畫”由高年級同學帶領和輔導三年級的同學進行練習和創作,老師進行輔導,一起確定創作的主題。爭取到期末活動時,三、四年級的同學能較熟練的使用畫圖的各種工具,並能簡單的進行繪畫創作。高年級的同學要創作出一幅較完整的作品。
三、在期末活動結束時,結合學校的佈置,要對小組活動的情況進行檢查和考覈。而且要對活動小組的成員進行考覈,評出優秀學員。
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