信息技術教案精選15篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術教案1

一、教學目標：

1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

2、掌握複製、粘貼、刪除音頻波形的方法。

二、教學重點、難點

1、指針及選取音頻波形的方法。

2、複製、粘貼、刪除音頻波形的方法。

三、教學過程

（一）試聽歌曲，確定朗誦內容的位置。

1、打開Adobe Audition。

2、打開歌曲音樂。

3、標記朗誦內容。

（二）選取朗誦部分並刪除。

1、刪除朗誦內容

2、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1、打開伴奏。

2、複製歌曲。

3、鏈接歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、保存文件。

四、拓展延伸

如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

信息技術教案2

教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格

教學目標：

1)知識與技能：

學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

2)過程與方法：培養學生收集信息處理信息的能力，培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

3)情感、態度、價值觀：樹立團體分工協作的意識；樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養學生的學習興趣和對美的教育。

教學重點：

用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。

教學難點：

表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置

教學準備：硬件：多媒體電腦室

軟件：Word20xx廣播教學系統

教學過程：

一、引入新課。

小組討論：（出示上節課製作的統計表）上節課我們製作的健康統計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？

分小組進行討論，並彙報。

接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，爲什麼？這兩表格有什麼不同的地方？在學生充分討論以後，揭題《調整表格》

二、新課教學

任務一：調整表格行、列寬度

任務二：調整文字字體、字號、對齊式

任務三、調整表格邊框，爲表格設置底色。

（一）、分析作品、嘗試製作

1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什麼？（邊框和底紋）

2、演示學習任務和要求：

（1）邊框粗細有區別（2）底紋色彩有區別

3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示製作要點）

4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，並記錄學生學習中的“典型困難”。

（二）交流彙報、協作提高

1、組織小組討論製作過程中碰到的困難，派代表發言。

2、小組成員互相修改作品。

任務四、自學表格自動套用格式

學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。

操作步驟：

1．點擊“表格”菜單。

2．選擇“表格自動套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”。

4．單擊“確定”按鈕。

三、對調查統計進行討論分析。

小組討論：

1．從調查統計結果反映出什麼情況？

2．造成這種情況的原因是什麼？

3．提出改善同學健康狀況的建議。

四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

信息技術教案3

設計萬花筒圖案

教學目標

會使用logo命令,會用畫圖填顏色,懂得屏幕複製。動手設計能力；培養創新、自學的目標。教學任務

1、用logo畫出四個幾何圖形

2、把填充顏色的幾何圖形製作演示文稿。教學方法：任務驅動

教學重點、難點：

1、屏幕複製、圖形的裁剪。

2、顏色填充。教學過程

（一）教學引入

複習上節課內容！同學們在做電子賀卡存在的問題！圖文排版亂、語言表達不清楚、沒有祝福人名字等。什麼是萬花筒？

你玩過萬花筒嗎？萬花筒中的圖案是對稱的，而且千變萬化，非常神奇！我們使用以前學過的Logo程序，結合“畫圖”軟件，自己動手設計出漂亮的萬花筒圖案！展示萬花筒圖案。同學們看書P25-P28

（二）複習logo簡單的命令:前進fd後退bk向右轉rt向左轉lt重複命令repeat提龜pu落龜pd

（三）屏幕複製

1、執行LOGO程序，將圖形繪製在屏幕上。

2、按下鍵盤上的“PRINTSCREEN(PRSCRN)”鍵，這時，你所看到的電腦屏幕就被複制下來。

3、啓動“畫圖”軟件，然後按“CTRL+V”將剛纔複製的屏幕粘貼到“畫圖”軟件中。

4、用屏幕複製方法把圖形粘貼到畫圖內。並把顏色填充好。

（四）萬花筒複製到powerpoint軟件中

1、在畫圖軟件選中圖形——複製——回到powerpoint中粘貼

2、在Wordpowerpoint中：插入菜單---圖片---來自文件（選中圖片存放地方）

（五）學生操作

（六）小結

評一評，比一比，看哪位同學畫的圖案最好，哪位同學顏色搭配得最好。哪們同學整理效果最好。

信息技術教案4

教學目標：

1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：

進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

教學難點：

畫圓、正方形等圖形的方法。

教學準備：

計算機、多媒體教室、ppt課件

教學過程：

一、複習

提問：工具箱中的工具名稱。教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示課件：

師：請同學們看屏幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？

出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵後，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓”畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？

4、教學“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學：畫45度、90度角的拐角。

5、教學畫一座房子。

引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？

（1）畫房頂，用多邊形工具

（2）畫房子的主體，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房子的門，用矩形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形

四、全課總結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

一、教學目標

1、知識目標：

1）學會用“複製”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構圖。

2）會調整圖片的高度和寬度。

3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

2、能力培養

1）培養學生探究性學習的能力和資源共享意識。

2）提高學生的審美情趣。

3、情感態度和價值觀、激發學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。

二、教學重難點

1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。

三、教學準備

《生日快樂歌》、專題站。

四、教學時間

一課時

五、教學過程

1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。

師：同學們，在學習新的內容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什麼方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。

每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字麼？（生日快樂歌），大家會唱這首歌麼？那好，我們一起隨着音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，並播放音樂。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎麼祝福她呢？老師給他製作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那麼你想不想也做一個呢？

師：我們今天就和老師用電腦製作一個生日賀卡，好不好？（板書：製作生日賀卡）

2、蒐集圖片：

師：老師給大家準備了一個專題網站，大家找到並打開，裏面有很多精美的圖片。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來製作生日賀卡呢？

方法一：教師演示：右擊網頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“複製”，然後選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網上的圖片粘貼到畫布上。

方法二：這裏教師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之後，單擊“打開”。提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設爲“所有文件”即可。

學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。

4、插入文字

師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱裏的“A”工具試一試。學生嘗試書寫祝福語。教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對於文字樣式的調整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設置文字的樣式。教師還可以適當提示：有時根據需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。

5、交流欣賞：

欣賞一下同學的作品吧！

1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。

2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。

6、學生繼續完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。

六、小結

今天這節課我們製作了一張生日賀卡。老師希望同學們課後把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然後送給自己的親人和朋友。

信息技術教案5

一、說教材

1、教材分析

《我的小魚兒》選自湖北省教育科學研究所編寫的《綜合實踐活動?國小信息技術》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內容。學生在第一單元已經熟悉了“畫圖"軟件的界面，並會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪製簡單的生活標識，本節教材裏的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是爲了能讓學生創作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。

2、教學目標

認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生自主探究、協作學習的意識和研究探索的能力。

情感目標：讓魚兒從紙上“遊"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從製作過程中培養學生的主動探究精神與審美意識，培養學生熱愛大自然的情感。

3、說教學重難點

教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚兒圖案作品

教學難點：曲線工具的使用

二、教法

對於新的學習內容，關鍵在於激發學生的學習興趣，使學生對學習對象產生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要採取“情境導入法、任務驅動法、協作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

三、學法

《基礎教育課程改革綱要》強調學生要通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探索，小組協作等方式爲主，力求調動學生的學習積極性和自主學習能力……變被動接受爲主動獲取，使學生在實踐中學習，實踐中發現，實踐中創造。

四、教學過程

(一)情境導入，激發興趣

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，並培養學生熱愛大自然的情感。在欣賞、讚歎之餘，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優美的線條和豐富多彩的顏色更讓人着迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“遊”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學生對學習內容產生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的氛圍中。

(二)引導新知，掌握方法

(1)教學曲線工具的使用方法

上節課我們通過對魚缸裏的魚的觀察並繪畫，已經知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對於有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然後講解曲線工具的使用方法並演示。

(畫線段)選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處;鬆開鼠標左鍵，畫面上出現一條線段;

(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿着要彎曲的方向拖動鼠標，並觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，鬆開鼠標左鍵，線條上便出現一個彎兒。

(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。

讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發現有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對於他們的發現我及時進行肯定和鼓勵。然後在小組中交流不同曲線的繪製方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂於幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那麼漂亮的線條是怎麼用曲線工具繪製出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。

信息技術教案6

一、教學目標

1、知識與技能：

學會基本的網頁製作，能構造基本的網頁網站

2、過程與方法：

學會相互學習，學會小組協作，懂得團體的重要，集體的榮譽

3、情感態度與價值觀

1）激發學生學習興趣

2）培養學生的合作能力

3）提高學生的動手能力

4）提高學生的團隊合作意識。

二、學生情況分析

中學階段的學生，對電腦都有一定的認識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學生，一般都能上網，多次瀏覽網頁，對網站有一定的認識和自己的審美，讓學生自己動手設計一個網站，既能提高學生的學習興趣，也能讓學生提高動手能力等。

三、教學內容與分析

網頁設計是學習電腦知識後運用的一個體現，能夠構建設計網頁，說明學生對於整個頁面的佈局，對於文字，圖片的運用都有了較爲深層次的認識，也能使用flash，gif等來潤色了。

四、重點與難點

1、設計好一個網頁佈局

2、設計網頁，對軟件的運用，對網頁內容的設計，如何導入的媒體元素。

五、具體安排

1、相關知識回顧

運用的相關軟件，具體設計一個粗略的網頁。

採用方式：講授法，操作法等。

2、相關資料展示（根據具體情況，可省）

提供課件，相關軟件，素材等。推薦網站，參考書籍等。

3、主題

給一定的時間（如一週時間）給學生製作，（可組隊（五人以內）或單獨參加。製作完成後遞交，老師挑選好的作品，當堂讓學生演示和講解，對於各個作品，評出優點與不足（可以郵件形式發送給學生）。

4、小結

採用第二課堂的方式，檢查學生的掌握情況，擴展學生的知識面。激發學生的思維。

六、教學總結

由作業的遞交情況和遞交的優秀率來了解學生對電腦知識的掌握程度，來開展之後的教學。

信息技術教案7

教學目標：

知識目標：

掌握“插入圖片“的操作方法。

技能目標：

主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。

情感目標：

培養學生的審美能力。

教學重點、難點

重點：學會“插入圖片”的操作方法。

難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。

教學過程：

一、情景引入。

師：旅遊者如果按照我們提供的線路遊覽，會看到哪些景緻呢，這些景點是什麼樣的，能讓旅遊者先睹爲快嗎？

今天，我們繼續演示文稿的製作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日遊”路線中的任意3個景點，並分別插入景點圖片，最後爲這些幻燈片添加背景。

二、自主學習，合作探索

師：學習小助手已經在那裏等你了，快去找他幫忙吧！

學生參照學習小助手，完成製作內容，學生獨立或合作學習。

教師巡迴指導。

三、小老師講解，鞏固知識點。

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

四小結。

師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目瞭然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

信息技術教案8

多媒體網絡技術在教育領域的應用，爲建立新型教育方式和教育模式提供了新思維、新方式，特別是爲實現素質教育提供了良好途徑。本人在組織“環境保護”一節的教學時，利用多媒體局域網課室以及因特網資源組織學生自主學習，取得了良好的效果。

1、教材分析

本小節教材主要講述了森林在環境保護中的作用、草原的利用和保護、保護野生動植物資源和建立自然保護區。

2、教學對象分析

在緒論中，學生已經知道生物學向宏觀方面發展就是關於生態學方面的研究，在“生態平衡”一課時，又學習了生態平衡的概念，生態系統的破壞及其危害以及保護生態平衡的重要意義。這些知識爲本節課的認識奠定了基礎。

3、教學目標

3.1知識目標

本節課要求學生識記造成環境污染和破壞的主要原因、草原的利用和保護、我國特有的珍貴動植物和瀕危的珍貴動植物、自然保護區的概念和我國重要的自然保護區，理解森林在環境保護中的作用和建立自然保護區的目的。

通過教學，對學生進行熱愛環境科學的教育，培養學生的環境保護意識。

3.2.能力目標

通過網上教學和學生網上衝浪，讓學生自主學習，培養他們通過因特網獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。

4、教學思路和教學軟件設計

根據教材、教學對象分析和教學目標，採取以下的教學流程：情景導入→自主探究→網上交流→歸納小結→反饋評講。通過語言講授和學生操作計算機，以討論法、談話法組織整個教學過程。

整堂課採用了3種教學軟件。課前利用Frontpage20xx，製作了網站《保護綠色家園》，將教學中要利用的網上信息，通過超級鏈接的形式與網站中有關文字內容相連（學生可以通過鼠標點擊該部分文字，進入相關網站）還使用Javascript製作了留言板和四個專題交流室(如何保護森林和草原、對建立自然保護區的看法、如何保護動植物資源、如何使廣州更美麗)；課上使用IE5.0瀏覽器瀏覽全堂課的教學內容。考慮到網上傳輸速率較慢，課前將所要網上信息瀏覽一遍，課上使用IE5.0所有的非在線瀏覽方式組織教學。

5、教學程序設計

1、引導學生訪問“黃河風情”站點。

2、提出問題：爲什麼古代的黃土高原富饒豐美，孕育了偉大的中華文明，而現在卻是千溝萬壑，滿目瘡痍？爲什麼黃河上游清澈明淨，而下游卻污澇混濁呢？

1、瀏覽“黃河風情”站點。由於亂伐森林，水土流失，大量泥沙被衝入黃河，造成下游河牀逐年增高，形成世界罕見的“懸河”，極易造成洪澇災害。

2、思考老師提出的問題，進入學習情境。

自主探究

1、在大屏幕上顯示出本課的學習目標，並提出問題讓學生思考：

①森林對保護和改善環境有哪些作用呢？

②我們應該怎樣來保護森林？

③草原的利用主要在哪些方面？

④草原的不合理利用，一般表現在哪些方面？我們應該如何合理利用草原？

⑤我國特有的珍貴動植物有哪些？

⑥建立自然保護區有什麼意義？

⑦建立自然保護區是不是進行自然保護區的唯一手段？爲什麼？

2、引導學生進行學習，並提供適當幫助和指導，對學生學習中碰到的問題，作個別輔導。

1、在學習目標的指引下，利用教師準備好的課件進行自主探究，通過超級鏈接轉入不同的知識點進行學習。

2、積極思考教師所提出的問題。

3、瀏覽教師所提供的網站，並進一步深入思考教師所提出的問題。

①中國植物保護網

②植物科學之窗

③新疆草原存在問題

④中國科學院動物研究所

⑤上海野生動物園

網上交流

1、作爲其中的一員參與交流，除對交流起組織作用外，還對交流作點評、導拔，以保證交流的正確性和有效性。

2、將有代表性的學生學習結果轉換到大屏幕上供全體學生交流。

將各自學習的結果，進入網絡進行交流。可以根據自己的興趣，交流室的在線人數、交流對象選擇進入不同的專題交流室對問題展開討論。並採用語言等形式輔助網上交流。

歸納小結

1、在學生交流的基礎上，根據前面所提出的問題，幫助學生理清知識體系。

2、聯繫上節課所學習的生態平衡的知識提出：我們強調自然保護，並不意味着禁止開發和利用，而是反對無計劃地開發和利用。我們只有遵循生態系統的客觀規律，以長遠觀點和整體觀點來綜合考慮問題，纔能有效地保護自然，才能使自然更好地爲人類服務。

1、認真做好筆記。

2、將知識內化。

3、進一步思考教師所提出的問題。

反饋評講

根據計算機反饋的在線練習完成情況，對其中有共性的問題，作適當的評講。

完成在線練習

6、教學體會

運用多媒體網絡組織教學，相對傳統教學具有以下優勢：

6.1.激發學習興趣，增加教學容量

利用多媒體局域網組織教學，內容具有時代性，手法具有多樣性，教學氛圍輕鬆、活潑，學生能夠在良好狀態下自主、積極地學習，大大提高了學習興趣。採用超級鏈接的形式，控制性好，交互性強，符合人類的聯想記憶方式。學生可以通過鼠標點擊自由地在不同知識點之間進行轉換，在較短的時間內接受了大量的信息，使教學容量大爲增加，拓寬了學生的知識面。在此基礎上，針對教師所提出的問題進行思考交流，其思維深度也大大增加。

6.2.自主建構知識、培養學生能力

利用多媒體局域網組織教學，可以使學生在學習目標的指引下，通過“人機對話”的方式，自主探究學習。在這個過程中，學生是教學的中心，教師在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環境要素去充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。

在整個教學過程中，學生通過網上衝浪去尋找知識。通過獨立思考、對話交流去獲取知識。這培養了他們運用因特網去獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力，也培養了他們的獨立精神和協作品質。

6.3.顧及個體差異，真正因材施教

我們以往都採取“抓兩頭，帶中間”的教學方式，往往造成“好生吃不飽，差生吃不了”的現象。而網絡教學可進行異步的交流和學習，每個學生可以根據自己的知識基礎與學習進度自定進度進行個別化學習：對於某些知識，基礎薄弱，接受能力較差的學生，可以有足夠的時間思考並回答問題，同時也得到教師具有針對性的指導和幫助；而對於接受能力較強的學生，則可以通過網絡去獲取更多的.知識。克服了教學中的“一刀切”現象，真正實現了因材施教。

信息技術教案9

走進多媒體

一：教學目標

1．瞭解媒體、多媒體的概念。

2．瞭解多媒體計算機的組成及其應用領域。3．學會設計多媒體作品創作方案。

二：教學重、難點

重點：瞭解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點：設計多媒體作品的創作方案。

三：教學準備

接入因特網的多媒體計算機教室。四：教學過程

（一）引入情境

信息技術發展飛速，我們在家裏看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什麼是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？

1．學生相互討論。

2．回答問題。

引導學生對多媒體進行了解。

課堂學習

（一）感受多媒體

我們一起來了解一下比較常見的媒體。

1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準確地描述信息內容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，並問：同學們從這些文字中可以聯想到什麼？

2．圖片能夠直觀地呈現信息，讓瀏覽者一目瞭然；展示圖片。

3．向學生展示聲音媒體。

4．展示動畫和視頻媒體。

5．認真聽教師講解，做好筆記。

6．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。

7．相互交流討論，回答教師的提問。

向學生展示豐富的媒體素材，讓學生學習知識的同時也提高學生的學習積極性。

（二）多媒體計算機

1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎上添加一些硬件和相應軟件組成。

2．多媒體計算機廣泛應用於學校教育、公共信息諮詢、商業廣告和家庭生活與娛樂等領域；向學生展示畫面。

3．同學們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。

4．認真聽取教師的講解。

5．思考問題，也可以提問。

6．觀看教師放映的畫面。

7．小組交流討論。

讓學生了解多媒體計算機及其應用。啓發學生的思維能力，培養學生的小組協作學習的能力。

（三）多媒體作品

同學們，你們知道多媒體作品是怎樣製作出來的嗎？製作多媒體作品需要經過哪些流程呢？

1．在製作多媒體作品前首先要在調查研究的基礎上，確定作品的主題內容和思想，然後對多媒體作品進行規劃設計，接着蒐集素材，加工合成，最後將作品發佈出去。

2．下面大家根據我剛纔所講的來設計一個作品創作方案吧。（以上三個部分可以結合“學樂園”中的“課堂講解”進行講解。）

3．認真思考問題，回答問題。

4．聽教師講解，做好筆記。

5．動手操作，設計方案。

參照“學樂園”中的“課堂活動”，組織學生設計一個多媒體作品創作方案。

獨自完成活動任務，討論並解決遇到的問題。

讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

請大家思考多媒體計算機對我們的學習有哪些幫助？

相互討論，回答問題。

激發學生的學習興趣。

多媒體作品創作方案。

課外探索。

培養學生創造性的解決問題的能力。

認識我們周圍的多媒體

教學目的

(1)瞭解什麼是信息。

(2)瞭解哪些是信息處理的工具。課時安排1課時。教學重點與難點

重點：哪些是信息、信息處理工具。教學過程

一、導入

現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什麼特徵？學生討論回答(老師的髮型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特徵)。同學們看着老師就能獲得這麼多的關於老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落裏。那麼，信息究竟是個什麼呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

二、新授

1．身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。

一個人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞着是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞着各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

2．信息與人類

信息就在我們的身邊，我們的生活已經離不開信息。信息已經是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營養成分的信息和人體對人體需要營養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象雲圖的分析來預測未來的天氣情況；根據對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什麼樣的興趣小組；根據對班上同學的期會考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什麼類型題目上應該重點複習(學生舉例)可見信息對我們的生活是多麼的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經成爲現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。

3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以藉助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界?

課後反思：

信息技術教案10

[課時]:

一節課

[教學內容]:

製作形變動畫；製作動作動畫。

[教學目標]:

1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，製作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手製作簡單動畫，從而培養學生的製作興趣及信心。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

[教學重點]:

製作簡單動畫

[教學難點]:

會創建補間動畫。

[教學準備]:

簡單動畫、多媒體電腦室

[教學過程]:

一、導入

師：上節課，我們學習瞭如何製作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來製作一些簡單的動畫。

二、新授

1、製作一個形變動畫。

活動一：製作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

（1）師演示製作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

A．啓動Flash

B．選擇“矩形工具”繪製一個藍底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪製一個紅底黑框的圓形。

E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改爲“形狀”.

G．Enter播放預覽，並單擊“文件”——“保存”。

（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要着重講解。

2、製作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否製作出“運動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優秀作品，可讓製作學生說一說他是如何操作的。

（4）學生完成自己作品，並保存。

（5）展示學生作品，學生可相互評點。

信息技術教案11

教學目的和要求：

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,並熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪製小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：

繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：

曲線工具的運用。

教學準備：

計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學：

1、啓動“畫圖”軟件:講解並演示啓動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啓動畫圖程序。啓動後的屏幕窗口如圖1所示：

2.講解並演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更爲豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞”

畫雞身

（課件、範圖演示）

畫雞頭

講解並演示作畫步驟:

畫雞眼

畫雞嘴

塗顏色

5.作品存盤退出:（講解並演示）

講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪製的圖畫保存磁盤上。

退出畫圖程序：

a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形並退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪製小雞覓食的簡筆畫。

全課總結

今天，我們學習了WindowsXP系統中的畫圖軟件，對畫圖軟件的啓動，界面操作，作品存盤與退出，有了初步瞭解。並且利用畫圖軟件中的部分工具繪製出了可愛的小雞，希望同學們課後多做一些練習，試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。要使計算機繪製出更多美麗的圖畫，還需進一步掌握畫圖程序的操作方法！

教學反思

在畫圖的窗口中，我讓學生來說說，這些工具你猜他們有什麼用，因爲工具欄的認識是本課的重點。爲了避免教師單一的講述會讓學生失去興趣，我讓學生說工具的作用，學生會說，油漆桶是填色的，鉛筆畫圖的，橡皮擦畫板的等等，學生充分發揮自己的想象和思維。

課後想了想，其實自己還可以放開些，可以提供一個簡單的圖形讓學生試着用工具畫一畫，沒有任何提示，學生自己嘗試。學生可以再嘗試的過程中，對這些工具的認識會更加深刻。比如一個不規則N邊形，比如一個蘋果，讓學生來參與下，不要整課過重於講授，學生的積極性得不到提高。其實對於學生來說，這些工具的操作都不難掌握，難的是綜合的使用，認識畫圖的最初就讓學生來試着畫一畫，來塗鴉，提高他作畫的興趣，這樣的嘗試應該讓學生來體會的。

縱觀學生的課堂表現，對畫圖的窗口都能熟悉瞭解，爲下一課的學生打下了比較好的基礎。

信息技術教案12

教學目標：

知識目標：

掌握“調整幻燈順序的方法”

技能目標：

主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。

情感目標：

培養學生的審美能力。

教學重點、難點

重點：學會調整幻燈片順序的操作方法

教學過程：

一、引入

師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。

二、做什麼

師：今天我們繼續學習演示文稿的製作，爲上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後爲演示文稿“封底”——添加最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。

三、自主探索，合作學習

師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！

學生合作探索學習，教師巡迴指導。

四、小老師講解，鞏固知識點

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

五、小結

師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變爲空心指針，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。

最後小結。

信息技術教案13

一、教學目標

通過創作一個《可愛的動物》複習鞏固上網素材的收集與篩選，能根據主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品

二、教學任務

1、上網查找關於動物的資料

2、製作演示文稿作品

三、教學方法：任務驅動

四、教學重點、難點：上網素材的收集與篩選；

2、將素材加工組織；

3、版面設計合理，圖文並茂，美觀。

五、教學過程

1、點評上次作業

2、複習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的應用。

3、我們都喜歡動物，因爲動物是人類的朋友。但現在的報紙上說，現在還有人在獵殺野生動物！！！請同學們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段啊！讓我們一起努力吧！

（二）新課講授：

1、準備好資料

本節課，我們以大熊貓爲例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關於大熊貓的資料，包括關於大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網上很多，而且查找也非常方便，我們就上網標查找吧！

方法一：使用關鍵詞查找法

進入搜索引擎後，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關鍵詞組合進行查詢。同學們可以進入以下常用的搜索網站：世界遺產在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學舉手，不少的同學啊！隨着社會化程度的不斷提高，近視人羣在不斷壯大，如今近視已成爲影響人類視力的頭號敵人據專家說，近視是人類特有的現象，是現代社會越來越多的近距離作業和狹小的生活範圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗爭到底

（二）戴眼鏡給同學們帶來的不便

提問戴眼鏡給你的生活帶什麼不便？學生回答！老師講解：

生活中的戴眼鏡帶的不便：

1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；

2、運動或進行一些活動時很不方便；

3、有些同學想要考軍校，但由於視力問題，無法實現願望；

4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；

5、配戴眼鏡會使眼部變形。

（三）近視眼分析學生回答以下問題：問題

1、近視眼的症狀？

問題

2、什麼是近視眼？

問題

3、近視眼的形成？

問題

4、如何區別真假近視？

（四）怎樣保護好眼睛

1、怎樣養成良好的用眼習慣？

2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？

3、電腦操作者的注意事項？

任務：利用PPT製作一關於近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛

（五）小結

這一課能培養學生上網查詢資料的操作能力，鍛鍊了他們相互協作，取長補短。並對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。

信息技術教案14

活動時間：

20xx年9月10日

活動主題：

《畫圖》教學過程及反思

活動過程：

一、研討：

要想在信息技術課堂中充分發揮小組合作學習的優勢，作爲教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學生分組的技巧；依據教學資料選擇不一樣的小組合作學習策略；課堂上組織語言的使用；學生學習興趣的激發；營造和諧師生關係等方面還需進一步的探討。

二、活動過程：

1、教材分析：

《畫圖》是西安交通出版社《國小信息技術》三年級（下冊）的資料。學生經過學習，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對於學生來說有些工具應當是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學生應當比較容易掌握。

在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應加以肯定。

綜上分析，我發現本課知識點較易，學生掌握應當不是問題，在教學中教師應當安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

2、學情分析：

儘管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由於已經熟練掌握了工具，本課的教學，能夠採用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由於學生個體的差異，可能根據課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學幫忙掌握得比較慢的同學。

3、教學目標：

學習"矩形"、"圓"等工具的使用方法。

讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

經過畫樓房，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

讓學生了解圖形組合的奧祕，從而培養學生的創造力。

4、課時安排：1課時。

教學重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。

教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

設計思路：

情景創設，激活課堂

先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的

指名生彙報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。

在數學裏面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一齊學習畫矩形。

出示課題：畫矩形

設計意圖：

書本教材對學生來講是枯燥的。就國小三年級學生心理特點而言，傳統的指導方式更是最枯燥的學習方式。那麼我們對教材的開發，首先重點就是要經過各種新奇的方式將學習資料趣味化。我結合多媒體將整個直觀的圖形展示與學生面前。使學生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出此刻大屏幕上圖形結構組成。

提出任務，共同探究

會畫長方形和圓角的同學舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，並塗上自我喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。

指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。

師：是不是隻要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……

出示圖片：我們的教學樓

設計意圖：

爲了讓學生在學習畫圖的過程中，熟練運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標，不僅僅是技巧的教學，更爲重要的學生信息素養的培養。

交流。

師：好，此刻我們自我來畫出自我想象中的教學樓房。

在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫忙。

指名學生上臺演示操作，學生給予評價、教師評價。

技巧鞏固，實踐提高

好了，樓房畫好了。那麼這麼大的樓房能放什麼呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

師：小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學生小組內交流，團體彙報。

師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動手畫一畫。

學生練習，教師巡視，發現問題及時解決。

展示學生作品，學生進行評價。

設計意圖：

這個環節是教材後安排的實踐園。也是大部分課後都有的實踐題。很多學生在技巧掌握後，對於鞏固提高並不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興奮點已經漸漸消退，如何進一步激發其探究的興趣。這時，"教學樓放"的再次出現，猜猜用來做什麼，又起到了激發學生興趣的作用。

個性創新，拓展練習

請小朋友們充分發揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認爲應當有的東西。

學生先說說自我準備添加的物品。

學生1：我準備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。

學生2：我準備在黑板上添加氣球。

學生3：我準備在書桌添加畫一個鬧鐘。

……

學生動手操作。

展示學生作品，學生給予評價，之後教師評價，及時給予鼓勵和讚揚。

師生共同評選出今日的優秀作品，給予表揚。

設計意圖：

學生作品展示，讓學生自評、互評，然後教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評，能夠激發他們的學習慾望，有利於學生正確看待自我的長處和弱點。給予鼓勵和讚揚是對學生學習的肯定，而對於那些暫時落後的學生也起到了激勵作用。

（四）回顧總結感悟昇華

這節課你有什麼收穫

分享：

信息技術教案15

教學目標

1掌握合併、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。

2培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。3通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。教學重點、難點

1、教學重點：合併單元格，拆分單元格。

2、教學難點：拆分單元格。教學過程

　一、複習提問導入新課

1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，複習，並請幾位學生展示具體的操作。

2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那裏，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。

　二、自主探索，協作學習

在Word中輸入的文章，包括我們剛纔做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把製作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦裏。那麼我們剛剛保存過的月曆有沒有保存到電腦裏呢？保存到什麼地方了呢？我們先把這個關掉，再來試着打開看看。（學生練習把剛剛製作的月曆保存到自己的電腦裏面。）

4、打印文件使用Word製作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這裏有一臺打印機，現在就可以把同學們製作的簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學生優秀的月曆作品，讓學生自己試着打印。

三、展評小結展示學生製作的簡歷。

學生欣賞簡歷，教師重點引導認識學生製作出的月曆的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word表格製作簡歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。