關於信息技術的教學反思範文

在上節課，花時間談了文件夾的建立，但一週下來，學生基本上都忘了，其實還應該跟他們重提一下。然後繼續講文件夾的操作，今天主要同他們談了文件夾的複製、移動，以及刪除。主要方法是讓學生建立與本班內容相關的文件夾，如以班級名稱命名。

四年級——《快樂的小貓》

這一課的內容是按座標體系給小貓設置爲四個角運動的過程，課本上有相關的圖，課前我設置了一下，發現小貓僅僅在左下的角落裏，後來上課後又設置了一遍，仍舊如此，仔細看書才發現，課本上四個角落有些區別，主要是在正負數方面，這就用到過去中學學過的數學知識，也就是數學課本上的座標軸知識，後來我將這個過程細化了，在學生自己練習的時候重新設置了一下，讓小貓慢慢地走過去了，而不是一下跳過去。只是在這個軟件中，發現一個問題，就是設置了舞臺背景後，動作方面的積木竟然沒有了，不知道是什麼原因，所以這些操作都是在沒有舞臺背景的情況下進行的'。給三班學生講時，花了一點時間讓學生體會座標軸的定位功能，我打比方說跟影劇院內的座位表差不多，不過學生還是不太清楚。給二班上課時正好趕上我的一人一課，後面坐了幾個人聽課。在課上，開頭一段效果不太好，可能是受學生紀律影響，結果有些卡殼了，接着開始談座標，對於這一點，是問學生在影劇院中的位置開始的，在黑板上畫了座標軸，並且標了各個方位的位置，只是說得簡單了些，學生不一定清楚，然後開始操作，與前兩個班相比，今天在演示了兩個方向後，便讓學生自己去操作，在我巡視的過程中，發現有的學生能做出來了，但有的學生方向搞不清楚，也有的學生不按要求去做，仍然滿足於添加角色。接下來便把剩下的兩個方向也完成了，相比於前面讓學生說的情況，這個班似乎差了些，後來還做了原地移動的情況。

五年級——《機器人行走》

開頭先談了機器人行走的幾個方面，即書上所說的前進、後退、轉彎和停止，說完後然後打開學生機器人軟件，這包含兩個方面的內容，一是讓學生看看這個軟件的界面，這是這個班的少年第一次看這樣的界面，另一方面就是將直流電機點進去，爲下一步作準備，接下來便是第二步，原本直流電機中右擊點其屬性，然後進行各種設置，可惜的是這隻見過程，無法看到結果，也只是紙上談兵而已。將幾個步驟演示給學生看了一下。