國小五年級信息技術上冊教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?下面是小編整理的國小五年級信息技術上冊教學工作總結,歡迎大家分享。
國小五年級信息技術上冊教學工作總結1
作爲新手,剛剛從事國小信息技術的教學,在這一個學期的教學探索中,難免碰到不少的問題。但每次我都會認真思考,虛心向師父求教,想辦法解決問題,總結經驗。本學期我擔任五年級六個班的信息技術的教學工作。
教材共有五個單元,共14課,分別是:能幹的新朋友——初識計算機;小紅帽的外婆家——“畫圖”入門;鍵盤操作小技巧——鍵盤操作與英文輸入;美麗海的故事——“畫圖”提高;漢字輸入小能手——學習漢字輸入方法。概括起來有三大部分內容:認識計算機,畫圖和打字。
根據教學中遇到的問題以及經驗,提出以下幾個觀點和研究方向,並對我的教學工作進行總結。
一、將教學遊戲融入到國小信息技術課堂教學中。
小孩子喜歡電腦,喜歡遊戲,喜歡接觸新鮮的事物,如果教師強制地將網絡,將遊戲與信息技術課堂分隔開,不僅違背了課程設立的初衷,也違背了社會發展的趨勢。十一二歲的兒童處在皮亞傑認知發展理論中的具體運算階段,他們形成概念、發現問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或者場景相聯繫。因此在國小信息技術課堂教學中,給予更多直觀形象的學習幫助,遊戲或者遊戲活動是非常有效的幫助途徑,圖文並茂的遊戲可以吸引他們的眼球,讓孩子們在玩中學。
(一)鼠標操作
本節課的重點是鼠標的基本操作,包括:鼠標的握法;單擊;雙擊;右擊;拖動及滾輪的切換。爲充分吸引學生的注意力,教師可以進行遊戲教學,通過使用比賽或者合作的模式進行遊戲,在過程中給予肯定或表揚,鼓舞學生學習的熱情。採用國小信息技術作爲課本,結合使用合適的Flash小遊戲,包括打地鼠、中國地圖拼圖、打扮芭比娃娃等。
(二)打字遊戲
“金山打字”遊戲是一款多功能的教育類軟件,其中,“金山打字”軟件擁有五大模塊,“太空大戰”、“鼴鼠的故事”以及“拯救蘋果”三個模塊是針對鍵盤操作的基本遊戲,這三大模塊可以鍛鍊學生對於鍵盤的熟悉程度,從而提升打字效率;“激流勇進”模塊是一種對於單詞掌握程度的一種測試模塊;“生死時速”模塊是提高學習者輸入速度及準確度的一種訓練模塊;總之,“金山打字”可以針對不同模式進行訓練,還可以單人或多人進行遊戲,這就大大提高了遊戲的參與人數。
教師對指法的講解和學生在金山打字的`指法訓練必不可少。單純的講解,學生不容易掌握,進行相應的操作練習,學生親自動手實踐再加入測試的環節,可增進學生學習的積極性。教師通過對整個遊戲過程的觀察,綜合學生學習效果,決定是否採取措施進行教學補救。
二、讓信息技術課堂生活化、情境化。
著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理論:“中國需要生活的教育,用生活來教育,爲生活而教育。”尤其是信息技術這門工具性極強的語言學科,其教學更是源於生活、服務生活。
課堂評價的主要目的是爲了全面瞭解學生的學生歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學。對信息技術學習的評價不僅要關注學生學習的結果,更要關注他們的學習過程;要關注學生信息技術學習的水平,更要關注他們在信息技術活動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,建立自信。
三、注重國小信息技術的課堂評價環節。
信息技術教學的評價往往評價的主體、評價的內容、評價的形式單一。學生呈現作品後,教師簡單地對作品進行等級評定,學生好在哪兒,不好在何處沒有給予體現。長此以往,優生會因迷茫降低學習興趣,學生因一次次打擊,又得不到改進性意見,學習的興趣和積極性受挫,產生厭學情緒。因此,構建有效的國小信息技術課堂評價管理機制是十分緊迫和必要的。
國小五年級信息技術上冊教學工作總結2
本學期,我擔任鎮沅直屬國小五年級5個班的信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是國小素質教育工程的重要內容。在工作中我享受到了收穫喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於新學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。本學期我主要做了這一些工作:
一、教學方面
1、做到期初有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去;由於教學計劃安排的比較好,所以並沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利於教學工作的進行,使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。
2、按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。電腦課校安排的課時比較少(一週每班1節)這對於學生來講的很重要的1節課;對老師來講是比較難上的.1節課。所以才能上好每1節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,爲我所用。
3、學生方面:
(1)採用學生競賽的方法。相互學習,相互促進,看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間,學習新知識,掌握新技能。
(2)採用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生的積極性,進一步激發學生學習的積極性和興趣,形成良性循環。
4、個人提高方面:深入鑽研信息技術教學教材,在備課上下功夫,查閱大量的書除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。
5、及時做總結、寫反思。認真進行課後寫教學博客。信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,纔有不斷進步。
二、電腦室管理方面
1、本學期,嚴格按照學校的規定,電腦室完成了教學和使用任務。
2、及時進行設備的維護。好的設備必須進行及時的維護,出現問題後馬上進行檢修。不讓機器耽誤學生使用和教學。
3、堅持按照學校的要求進行工作。每天下班進行設備的檢查和用電方面的檢查。是否關閉了電源和門窗。
4、計算機室的使用嚴格按照規章制度來完成。定期進行設備的維護。
三、存在的不足
1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
2、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生—不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
3、教室衛生不太令人滿意,由於各方面原因,每週教室打掃得不是很到位。
回顧這學期從事信息技術的教學工作,我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中也出現不如人意的事。但我相信在今後的教學中,處處留心,時時注意,不斷創新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
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