物理教學中信息技術的好處
我們學校是一所農村初級中學,交通不太便利,與外界信息勾通較少,這在以前都要是利用常規方法和手段進行教學。近幾年來,由於信息的快速發展,網絡資源的不斷普及,我們教師也不斷地進行學習,提高自身的業務素質,能利用一些信息技術手段進行教學。通過本次的學習,讓我從中嚐到了不少的東西,也對信息技術有了更深的認識,結合自己在實際教學工作中實踐,談點自己的感想。
1.利用信息技術,激活教學情境,使學生深入教學氛圍,深化主題。
物理教學中有很多內容都需要從生活中總結歸納、引入課堂。那麼只有教師講或是用書中的主題圖是遠遠不夠的,學生的認識也較爲片面。運用多媒體教學手段,教師可以提前把生活中各種運用了有規律排列的圖片、場景集中起來,展現給學生,既生動又形象。學生也樂意去觀察,自然會發現這一些圖片和場景中存在着共同點,就是有規律。這樣就非常自然的'引出了主題內容。並且因爲是學生自己發現的,學習興趣也高,也使學生加深了物理來源於生活的認識。
2.利用信息技術可以簡化難點,優化物理過程。
物理教學不同於其他學科,其操作性強,光讓學生聽和看並不能讓他們牢固掌握知識,只有親身經歷知識的形成過程才能達到教學目的。在八年級《光的反射》這節中,光的反射定律是有一定難度的,只有在腦中形成動態的變化影像,學生才能理解。利用教具操作是有
侷限性的,有了多媒體教學手段,運用動畫的形式、過程鮮明、有連續性。讓學生的思維能從實物的變化中抽象出變化規律的模型,再動手操作時就不會手足無措。
利用多媒體課件結合物理實驗更能再現物理過程,讓學生在學習過程中有清晰的思路,明確自己的目的。
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