班級文化佈置方案通用
爲了確保事情或工作安全順利進行,常常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那麼你有了解過方案嗎?下面是小編爲大家收集的班級文化佈置方案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班級文化佈置方案通用1
一、活動目的:
爲了進一步讓校園充滿文化氣息,從而形成良好的校風,學校決定舉行教室文化佈置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓學生在賞心悅目的環境中學習成長。
二、活動時間:
20xx年9月5日至9月25日
三、評比時間:
9月26日
四、評比小組成員:
xxx
五、活動方法:
(一)教室的評比
1、由學校成立評比小組統一檢查打分而定。
2、評比項目及要求:
(1)班級各項目設置齊全;班級中設書香角(圖書角)、班日誌(布告欄)、中隊角、黑板報;以上欄目爲各班必設欄,當然,還可根據實際情況,設創新欄目。
(2)班級圖書角的.佈置要整潔、美觀,並有專人負責,做好登記、出借記錄。
(3)班級布告欄請把原本設置的四表(課程表、時間作息表、值日表、全員管理表)粘貼布置完成即可。
(4)中隊角的佈置要有鮮明的中隊特色(隊徽、中隊名、隊幹部架構爲必設內容)。
(6)創新欄目:班級佈置中有體現創新及小班化理念的(關注每一個,成長每一個),加特色附加分。
(二)本次評比將產生若干整體優勝獎和單項創意獎,以獎狀形式鼓勵。
班級文化佈置方案通用2
一、活動目的:
爲促進班級文化建設,營造良好的班級學習氛圍,培養學生的集體凝聚力,創建一個溫馨和諧的教室環境,特開展班級文化建設評比。
二、參加對象:
一至三年級32個班
三、評比內容:
1、整體環境
(1)走廊、教室地面乾淨無污漬,牆面清潔無灰塵,牆角無蛛網,牆壁無塗畫,門、窗乾淨。
(2)教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵,擺放整齊、合理、美觀。
(3)課桌椅乾淨無灰塵,桌面沒有亂塗亂畫現象排放整齊;桌內整潔,物品擺放整齊。
(4)教室佈置和諧、美觀,色調統一。
2、佈置內容
積極營造濃厚的`班級文化,發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“牆壁說話”,讓“牆壁”成爲“無聲的導師”。
(1)主題鮮明、色彩豐富的黑板報。
(2)教室走廊牆:用於粘貼班級開展各項活動各類作品等
(3)榮譽欄:用於粘貼學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀(複印件)等。
(4)圖書角:圖書數量較多,種類多樣,內容豐富。
(5)衛生角:工具擺放整齊。
(6)消防安全角:設施齊全。
(7)學習園地等:創意新穎,美觀大方。
板塊設計:力求生動活潑、符合中學生的特點。
3、黑板報:
(1)版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
(2)設計排版合理,書寫工整。
(3)圖文並茂,具有較強可觀性。
(4)主題鮮明
其他創意特色:根據班級實際情況採取個性化佈置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小組特色設置的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現班級的個性化佈置和班級特色。
四、評比時間:
週五下午第七、八節課
五、設立獎項:
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
六、評委小組:
組長:劉玉海
副組長:姜涌
成員:政教處成員和美術老師
班級文化佈置方案通用3
一、指導思想
班級文化牆建設是校園文化建設的重要組成部分,是全面提高教育質量的需要,也是優化育人環境的需要。“讓一面牆說話”是校園文化牆的根本作用,應本着“高品位,專業化”的原則,對文化牆進行文化着裝。突出我們服裝班的`特色。
二、實際意義
1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成爲校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。
2、通過優化班級特色環境,提升班級物質文化,實現在環境中教育人、培養人、薰陶人。
3、通過對班級特色文化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠爲學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。
三、靜態文化氛圍佈置方案
黑板右邊是公告欄(公告欄:課程表、班級考覈分數、報刊雜誌名單,臨時通知、值日生名單等)。
1、班級工作做到“班級人人有事做,人人都是主人翁”。學生根據自己的意願及長處,選擇自己勝任的崗位,逐漸成長爲一個有責任感的好學生。
2、黑板左邊張貼班徽。
爲了培植學生滴主人翁恣意感和班級凝聚力,執行幹部值日製,即1個班幹部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面滴體現狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋,從不同角度建立班級範例,儘量做到全方位調換學生滴積極性。在每天滴“部署——鞭策——檢討——總結”中,不斷成長。
在班級制度文明滴建樹上,應牢記1個限定,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂滴制度便會成爲一紙空文。班級制度滴實行教員要把握好實行滴力度,點到爲止,別傷了學生滴自尊。在班級倌理中經過講制度、講條例來規範學生滴行動,一視同仁,營造1個人人遵從限定滴空氣。
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