關於生物作文彙編5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的生物作文6篇，歡迎大家分享。

生物作文 篇1

滄龍是一種體型特別大的海洋生物，滄龍可以長到十五米，八重噸，它可以一口把和人類體型差不多大小的動物整個吞下去。

這種海洋王者的祖先來自陸地，只是一種小型古海岸蜥。它們的進化歷程一直是個謎。

古海岸蜥推測生存於距今九千五百萬年前，一直面臨陸地上更大更兇猛的恐龍威脅，於是它們逃入海洋。三百萬年後變成達拉斯蜥蜴。漫長的進化過程中，它們的腳趾變成蹼足，所以再不能在陸地上行動了。六百萬年的時間，又使他們從一米長的小蜥蜴，變成了十五米的巨大滄龍。這種蜥蜴在海中開始了它們成爲海洋霸主的進化之路。

蒼龍的最高速度可能達到30英里1小時約48.3公里。這種游泳方式可以在短時間內獲得極快的速度，但是不利於長時間的高速追逐，因此，滄龍是利用隱匿與爆發力獵食的好手。

海洋中是競爭激烈。滄龍最主要的對手有金廚鯊和，金廚鯊是遠古鯊魚的一種，體長可達到8米，是具備速度與耐力的強大掠食者。滄龍的體型在逐漸變得龐大，性格變得非常兇猛，科學家推測，一隻成年滄龍可以對抗幾隻金廚鯊，它們不再是對頭，而變成了獵手與食物的關係。

終於在八千兩百萬年前，金廚鯊滅絕。

生物作文 篇2

今天我去了仙湖的古生物博物館。這裏有很多古生物的化石。我的媽媽幫我買了票，我興高采烈地進去了。

因爲只有我一個人進去，媽媽沒有跟我一起，所以我有些害怕。我在一樓參觀時，人挺多的，我不是很害怕。我來到深海魚類化石區。化石是有動物死後，屍體印在石頭上，再被人們發現。我看見的第一個化石是“狼頭魚”化石。化石上有很多魚骨頭的印子，證明“狼頭魚”喜歡羣居。這些魚骨頭印子的頭部形狀非常像狼頭，我想，它的名字就是應該這樣來的吧。

我還去二樓看了化石。不過二樓沒有什麼人，我非常害怕。但我還是忍着心裏的恐懼，膽怯的去看化石。二樓真值得來看。這裏有琥珀化石。琥珀化石就不止是動物的骨頭了，而是動物的整個身體完好無損的在琥珀裏。因爲動物融入琥珀就不會腐爛了。由於琥珀化石裏都是些小蟲子，所以那裏有個放大鏡供我們觀察。我觀察完後，立刻慌慌張張、匆匆忙忙地跑出博物館，找到媽媽。

然後，我和媽媽手牽手，快快樂樂的離開了。

生物作文 篇3

當我們走進和諧的校園裏，映入眼簾的是一個四季都充滿生機的生物園：有美麗的花，有嫩綠的草，有高大挺拔的樹……

在生物園的中央——校雕兩旁，左二右一地分佈着三棵美麗動人、爭奇鬥豔的朱櫻花樹。當花還沒開始的時候，花苞的顏色是淡紫紅色的；當完全開放時，它會吐出一簇簇漂亮的絲狀的花蕊來，所以又名美蕊花。一朵朵朱纓花紅撲撲的，不但顏色鮮豔，而且還毛茸茸的、軟綿綿的，像一個個紅色的小毛球點綴在綠葉之間，真是萬綠叢中一點紅！

忽然，一陣微風夾雜着一股淡淡的花香拂面而來。隨着香味飄來的氣息，我找到了花香的來源——在生物園北邊的兩棵流蘇樹。

這種淡淡的花香，不但吸引了我，而且還吸引了一羣勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶來這裏嬉戲。流蘇樹的白花非常細小，一個花序一個花序地從綠葉間垂下來。忽然，一隻蜜蜂在一個花序上停下，把頭扎進花裏，動了動尾巴，呆呆的站在上面，好像在欣賞着那些白衣小仙女。

我的目光轉移到一隻停留在一朵剛盛開的花上的白蝴蝶。這隻白蝴蝶比較特別，白衣裳上點綴一些棕色的斑點，別有一種風味。它在花朵上扇動着美麗的翅膀，時而高飛，時而轉彎，煞是好看。誰都不得不說流蘇花的魅力真大啊！

……

這是一個充滿生機的生物園，這是一個瀰漫着花香的.生物園，這更是一個飄滿書香的生物園。你看，那幾張的小石凳就留下了多少學子們的痕跡！

生物作文 篇4

我們迎來了第一次實驗課。在週三老師說時，大部分同學都已經迫不及待的想去上生物實驗課了。

週四到了，同學們迫不及待的心情被激發了一般，紛紛跑了出去，只有幾個同學知道還有眼睛保健操沒有做。這時，一個人大喊：“還有眼睛保健操沒有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學看着我的旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。

第三節課了，同學們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時，同學們興奮着：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班裏的位置坐。”“啊，旁邊的人又沒有變啊！”我在心裏說。

老師發下來了玻片，一個是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上說的完成了對光。第一次，我們觀察，李冉說：“我看到了兩個細長的東西。”我也去看時我發現我能控制這個東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細一看這個東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到後來，張樂濤說：“我看到了。”同學們都議論着說：“他爲什麼這麼快？”好多同學都議論紛紛。

接下來，好多同學都說：“我也完成了。”我和同桌卻什麼也沒有看見，我們去請教已經完成的，但依然什麼也沒有完成。

生物作文 篇5

這是 世紀的一堂生物課。

老師走上講臺，拿起一個上面畫着熊貓的圖片，對同學們說：“這是什麼？”同學們各個面面相覷，搖了搖頭，都說不知道，老師給同學們介紹：“這是我國大熊貓，一百多年前的國寶，可由於人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無家可歸、忍飢挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來，大熊貓就滅絕了。”

老師抽出一張上面畫着東北虎的圖片，問大家：“你們認識它嗎？”學生延長聲音說：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以製作珍貴的藥，虎肉更是餐桌上的美味佳餚。獵人過分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終於絕種了。從此以後，人們只能在圖片上看到它了。”

“如果人們再肆無忌憚的捕殺動物，那麼，最後滅亡的是人類自己。”老師悲痛的說出了這句話。

同學們都沉默了：人類不要再捕殺動物了。

老師語重心長地說：“同學們，通過這節課，你們明白了什麼？”學生異口同聲地說：“保護生態環境，就是保護我們人類自己。”