新學期高三生物備課組工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,是時候寫一份詳細的計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢?下面是小編整理的新學期高三生物備課組工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新學期高三生物備課組工作計劃1
一、總體思路
依據新課程標準,對照學校總體工作部署,重視開展課堂研討工作,結合高一年級“基礎、規範、興趣”的具體要求,組內同志加強教研,紮實課堂教學,努力培養學生生物科學素養,爲高二階段學生選修或學業水平考試奠定可靠基礎。
二、組內成員
三、內容簡述
1、加強學習,重點學習研討《課程標準》
2、加強學情跟蹤、分析,調到學生生物學科學習興趣;
3、重視學生基礎教學,規範學生學科表達;
4、重視組內教研,充分落實集體備課制度;
5、加強組內聽課、評課,剖析課堂教學,促進師生共同發展
四、自我發展
本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,還要通過報刊、網絡學習專業知識,提高自己的`能力。另外積極參加各類教研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。
新學期高三生物備課組工作計劃2
一、指導思想:
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神,落實和執行學校本學期工作計劃,積極實踐新課程課改,切實加強和改革課堂教學工作,爲進一步推進我校教育、教學改革,爲進一步提升辦學水平作出努力。
二、工作目標:
1.提高生物學科大學聯考平均分,力爭同類學校上游。
2.提高本組教師的科研水平,本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。
三、工作措施:
(一)、更新教育理念:
1.以“新基礎教育”爲理念,繼續深入學習和探索,搞活課堂教學,提高教學質量。
2.堅持學習先進的教育理念,積極開展教改實驗,提升教師的綜合素質。
(二)、加強常規管理:
1.加強備課組的.協作作用,定期、定點、定時進行備課組活動。(每週一次集體備課組活動。)
2.每學期進行常規檢查——教師備課筆記、學生作業和聽課筆記、輔優補差記錄、備課組活動記錄。
3.加強教學質量監控:實行週週練和月月考及與其它兄弟學校聯考制度,認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。(內容:以基礎爲主,適當提高,保證及格率和優秀率;要求:周練成績於第二天放學之前及時反饋給學生)
4.加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本科目標,以培優促教和學,教學內容備課組負責統一備課,緊密聯繫教材和學生的實際,適當提高,循序漸進,有聯繫性和規律性;補差以防差和答疑爲主,重點是幫助學生掃除學習障礙,消除害怕心理,提高學習興趣。教學內容以教材爲主,採用多種方法進行強化訓練,但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動:
1.以相關的課題研究爲抓手,組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2. 6月前開出3節專題實驗課,執教教師課前設計,課堂教學,課後反思、重建,都要緊扣專題,並寫出案例。
(四)、提高信息化程度:
1.配合校信息中心做好教師使用校園網的培訓工作。
2.努力提高使用現代教育技術的能力,爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%,自制課件達20%左右。
新學期高三生物備課組工作計劃3
爲做好20xx年大學聯考的備考工作,使xx屆的學生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學,抓住每一個細節,抓實每一個過程。
一、教育教學策略
(一)抓全體,顧重點、關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱,人人希望達線是不切實際的,爲此教學中我們時刻必須做到心中有重點,關注重點學生的每一道作業,每一次訓練,每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善於以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題,容易接受學生的合理建議,相信學生的能力,尊重學生的思想感情。
(二)加強集體備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練,做到全面複習
試題設計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎爲主要目標。同時重視對學生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細緻、實效,學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋,在訓練的基礎上做到快反饋,對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂於接受下一次學習,使學生的生物學xxx入良性的循環軌道。
(四)吃透教材,研讀考綱,精心設計每一堂課
大學聯考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那麼,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減大學聯考不可能考或極小可能考的內容,減輕學生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡,進行單元檢測且及時反饋,瞭解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的.實際情況,在第一輪單元複習時基本課本順序爲主線條,從落實基礎知識開始,提高學生的基本技能,逐漸提高學生學習能力,從而提高複習課質量。
二、備考策略
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明,使自己在備課過程中目標明確,考試層次瞭如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪複習重在夯實基礎,適當放慢速度,順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明,理清教材中的知識點,對大學聯考考什麼要做到心中有數,在複習中讓學生知道大學聯考考什麼知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學生,讓學生在學習中目標明確,有針對性學習。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,並及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網絡,要求每個考點過關。
3、複習中應引導。
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