[集合]生物會考複習計劃

時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的生物會考複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物會考複習計劃1

複習是教學工作的重要一環。目前各學校八年級生物已陸續進入生物總複習階段，若還簡單地按課本來重複，難以提高複習效果。根據教學實踐，我認爲生物總複習的指導思想應該是：以各章知識體系爲指導，以課本爲基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。

一、依靠《生物會考複習指導》，制定複習計劃

針對新形勢下課改和考改的新特徵，依據《生物會考複習指導》中的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定爲標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此複習必須依靠《生物會考複習指導》來確定內容和方案。

二、制定複習實施方案

1、確定複習目標：從複習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，並制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮複習形式：複習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯繫，構建知識體系；②多練；科學選題，注意點面，強化訓練；③細評：細緻分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

3、選擇複習方法：可採用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，併力求採用多媒體輔助教學。

4、確定複習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月初號至5月底。

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進化爲主線，突出知識的內在聯繫。從教材內容來看，植物的主要類羣、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化爲主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯繫。同時抓住由水生→陸生、簡單→複雜、低等→高等的進化原則爲主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態結構、生理功能和主要特徵等知識。

2、以形態結構與生理功能（或生活習性）相適應爲主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類羣、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特徵的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的.形態結構特徵聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特徵。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適於肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。

3、以重點內容爲中心，抓住複習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、循環、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織複習。

四、強化訓練，提高能力

1、以練爲主，講練結合

練習是提高複習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然後採取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，纔能有效地提高複習效果。

2、培養能力，提高素質

在複習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯繫實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

總之，在生物總複習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物複習取得理想的效果。《八年級生物會考複習計劃》一文來自！http://<

生物會考複習計劃2

關鍵詞：高中生物；二輪複習；策略

前言

二輪複習與一輪複習相比，存在着很大的差異，教師需要認清二輪複習的實際特點，進而採取針對性的複習策略，提高複習的效果，下面進行具體的分析。

1 高中生物二輪複習策略分析

1.1 爲學生制定二輪複習計劃

在二輪複習開始之前，教師首先應該爲學生制定二輪複習的計劃，由於很多學生複習存在着無計劃的問題，影響到複習的效果，不利於學生大學聯考成績的提高。因此，在實際的複習中，教師應該讓學生了解制定計劃的重要性，學生只有制定科學的計劃，才能夠按照計劃循序漸進的複習，也才能提高複習的效果[1]。在二輪複習計劃的制定中，需要注意如下幾點。

一，學生應該根據自身的學習能力和學習水平制定科學的計劃，由於學生的實際學習能力和學習水平不同，如果制定的計劃過高，將會導致學生複習失去信心，影響到學生複習的效果，而如果制定的計劃過低，那麼對於一些學習能力強的學生來說將會影響到這類學生能力的再次提高。因此，複習計劃應該本着實事求是的態度，根據自身的實際情況，科學的進行制定[2]。

二，複習計劃應該落實到實處，由於很多學生存在着爲了完成教師佈置的任務而制定複習計劃的心理，當複習計劃制定之後，沒有按照計劃進行實施，這也影響到學生的.複習效果，因此，教師應該督促學生按照複習計劃進行復習，全面的掌握知識，提高能力，更好的備戰大學聯考。

1.2 教材知識的深挖掘

在高中生物第一輪複習中，已經將教材知識進行了一個系統的複習，在第二輪複習中，教師需要將教材知識進一步進行挖掘。由於在大學聯考生物的命題中，總體的命題思路就是以教材上的知識爲原型進行命題，教師應該把握命題的這個關鍵所在，在二輪複習的過程中，通過帶領學生對教材知識點進行深入的複習，對於易考知識點進行全面的掌握，這樣，學生在進行大學聯考答卷的時候，通過平時全面深入的複習，很容易獲得高分，提高學生的大學聯考成績。

1.3 把握專題訓練

所謂的專題訓練就是教師將高中生物教材內容分成若干個專題，帶領學生一個專題一個專題的訓練，讓學生能夠更好的掌握知識。在進行專題訓練的過程中，教師要注意如下幾個方面的問題。

一，專題訓練的難度要把握好，教師應該細緻的研究大學聯考考試大綱，研究考試要考覈學生哪些方面的能力和知識，然後教師根據考試大綱的要求對學生展開專題訓練。

二，在進行專題訓練的過程中，教師還應該結合歷年的大學聯考題目帶領學生進行復習，這樣，學生會對大學聯考需要考察哪些方面的知識點以及知識點的難度有一個具有的瞭解[3]。

三，專題訓練與一輪複習中的系統學習不一樣，教師需要把握每個章節的精髓，然後，通過自身的多年工作經驗以及相關的考試要求有重點的進行復習，針對於一些次重點的知識教師讓學生進行大概的瞭解就可以，不需要學生花費過多的精力去複習，以免耽誤複習的時間，影響學生的複習效果。

1.4 系統的真題訓練

在第二輪複習階段，當複習任務要結束的時候，教師還需要對學生的二輪複習效果進行檢驗，由於二輪複習的知識點難度，知識重點的把握與大學聯考非常相近，因此，教師可以採用歷年的大學聯考真題對學生的二輪複習效果進行了解，如果學生在二輪複習的過程中，重點知識和難點知識掌握的較爲全面的話，那麼在歷年的大學聯考真題中就能很好的表現出來，反之，如果學生在真題考試中成績不理想，那麼在一定程度上能夠說明學生二輪複習的不夠深入和全面，教師應該根據學生在真題考試中答錯的題目並且結合題目中所涉及的知識點，對學生進行一個較爲系統的講解，確保學生在二輪複習中沒有出現知識點的盲區，這樣，學生才能夠更好的備戰大學聯考，確保大學聯考能夠獲得良好的成績[4]。

2 二輪複習中應注意的事項

在高中生物二輪複習的過程中，教師還需要注意如下幾個方面的問題，一，很多教師想要讓學生掌握的知識更加全面，進而讓學生對所有的知識點都進行細緻的複習，這種做法是非常不可取的，在二輪複習中，教師一定要注意複習的內容要主次分明，針對於主要知識要重點複習和把握，對次重點知識不需要進行細緻的複習，學生只要有一個大概的瞭解就可以了。二，注意查漏補缺。由於在一輪複習中，學生有很多的知識點還沒有掌握全面，因此，在二輪複習的過程中，就需要教師對學生在一輪複習中沒有掌握的知識進行再次的講解，實現查漏補缺的作用，這樣學生掌握的知識才能具有很好的銜接性，提高複習的效果。三，複習中的難點知識要重點強調。很多學生對於難點知識心存畏懼，複習效果不佳，教師可以採取多次講解和讓學生多次練習的方法，促使學生對難點知識的良好掌握。

結束語：本文主要針對於高中生物二輪複習策略進行了分析與探討，通過本文的研究，我們瞭解到，高中生物二輪複習對於學生來說是非常的重要的，這是學生在大學聯考前最後一些系統的複習，其複習的效果直接影響到學生的成績，因此，教師需要結合生物這門學科的實際特點，結合學生的學習水平和學習能力，有針對性的採取有效的複習策略，提高學生的學習成績，更好的備戰大學聯考。

參考文獻：

[1] 吳啓建.生物新課程高三總複習的教學策略[J]. 福建教育學院學報. 2008（09）

生物會考複習計劃3

1.“無”計劃。

2.有計劃，但缺乏實用性。

3.複習內容不全面。

4.複習的“度”缺乏把握，有的“度”不夠——複習不到位；還有的“度”過分——超度複習。

針對以往的複習計劃存在的問題，所以在制定複習計劃要以新的課程標準爲依據，結合本地的會考要求，掌握會考檢測的目標和重點，依據本校的實際情況制定切實可行的複習方案和強有力的措施。改變以往那種死記硬背的學習方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律。培養學生以現實生活爲實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律和特徵的能力。認識基本測量儀器，掌握基本測量儀器的使用方法和操作規則。熟悉和理解基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數。瞭解物理學史的重大發現。

二、複習措施

1.着眼能力，注重“雙基”

會考作爲義務教育階段的學業水平考試，將面向全體學生、體現基礎性、普及性和發展性放在了首要的位置。很好的兼顧選拔功能和學業水平考查功能，在完成高中招生選拔功能的同時，注重基本知識、基本技能、基本物理思想方法的考查，體現了“大衆物理”的理念，真正具備了“國中物理”的濃厚味道。

2.注重過程考查

從以前只注重知識結果的考查，轉變到現在知識、知識的得出過程、知識的應用並重進行均衡的考查，體現了日常物理教學中要注重“過程教學”、“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念。

3.緊密聯繫生活實際

物理本來就來源於生活，自然要與生活緊密聯繫；物理的職責是服務於社會，自然也要與社會緊密相連。試卷時刻彰顯着與時俱進的社會責任感，把學生的一些身邊事作爲試題的素材，把社會的熱點問題作爲試題的載體，這樣的試題不僅使學生感到熟悉、親切，而且有助於學生感受物理的實際價值，有利於增強學生的物理意識，激發學生學習物理的興趣。

三、複習過程中應該注意問題

1.知識分塊，建立網絡

國中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好讓學生自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫。

2.查漏補缺，發散訓練

它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。設計試題做到把多個知識點鏈接在某一具體的'事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。

如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，爲什麼燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲爲什麼要用鎢絲製成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？爲什麼功率小的燈泡的燈絲細？等等。（1）對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

3.注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法

在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是採用“控制變量法”來進行研究的。此外，近幾年的會考物理試題中也考查了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

4.注意教材中的實例分析

各類插圖、生活及有關科技發展的實例等。

5.注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

四、模擬注意的問題

1.解題格式要規範、語言表達要準確

比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。

2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧

必要時可以在讀題時畫出草圖，便於理解題意和解答。

3.關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯繫實際

如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。

總之，在複習過程中，複習計劃要滿足以下三個要求：

1.要制定（複習開始之前完成）。

2.要實用（針對自己、針對學生）。

生物會考複習計劃4

一、制定計劃，有序複習

寒假看起來有四個星期的時間，其實轉眼間就會過去，如果不進行計劃，會讓我們很忙亂，而且影響假期生活質量和效果。同時，有些學校假期還要補課，有些同學還要報培訓班，再加上春節，時間真的很有限，不好好計劃，轉瞬即逝。所以，必須在放假前夕做好計劃，有序安排假期生活，有序安排各學科的複習。在做計劃方面，我建議：

1、計劃要符合自己的具體實際、切實可行。假期了，學習的同時要調整個人狀態，要休息好。在假期就不要再要求自己每天五六點就起牀，晚上學習到十一、二點。也不要睡到九、十點再起牀，要有計劃，張弛有度。

2、計劃要相對穩定，建立規律性的學習生活習慣。增強計劃性，明確任務，每天按照計劃到什麼時間就做什麼事情，減少猶豫的時間，有序的、有計劃的、高效率的道好每一天。比如每天早晨起來洗漱完畢後，先讀十五分鐘的英語，比如每天都在10點-12點複習化學等。

【共勉】

有一種財產是人人平等的。

我們在時間的銀行裏每天都可以提出一千四百四十分鐘的美妙時光，你可以將他們放在明智的計劃中，也可以毫無建設的揮霍掉。時間是無法存起來的，你非把他們花掉不可。

所以，請明智的使用你的時間，警覺地防範他的無意義流失，如此將爲你的生活帶來豐富的收穫。

列出自己的假期學習計劃，每週根據完成情況進行反思和調整。每當完成一部分的時候，都會感覺很充實，很安心——這種感覺真好。有計劃的學習有助於調整心態和自信心的形成，使自己處於主動地位。

只有你已將有效的學習計劃內化爲良好的學習習慣時，你纔不需要它。習慣強化到～定程度就變成了人格。

3、學科複習要立體深入。在寒假是要全面提高，要使我們的學習系統化、條理化，千萬不要僅僅是完成一些練習題，用做題代替所有的複習環節。

二、研究《考試說明》，實幹加巧幹

《考試說明》確定了會考的方向，會考命題的基本思路。《考試說明》中也明確了會考所考查的知識點及其難度要求，並通過題型示例明確了答題的基本模式和規範。哪些知識作爲“知道”層次，哪些知識作爲“認識”層次，哪些知識屬於“理解、應用”層次，這些問題在《考試說明》中都說得很清楚，所以在複習前一定要認真研究，明確自己的複習重點，制定出複習的策略和計劃，做到心中有數、有的放矢的`複習，把握複習的方向性，提高複習的實效性。對《考試說明》的研究，不僅是老師指導學生複習備考的需要，也是學生進行有效複習、查

缺補漏的需要與依據。老師要研究，學生更要研究。研究《考試說明》是實幹，也是巧幹。

三、迴歸基礎、重視教材

從《考試說明》）上看，會考各科容易題（基礎題）都要佔到60%以上。由此看出，在學習和複習中重點抓基礎知識的落實，基礎知識落實越到位理解越透徹，能力就越強。基礎知識的落實是取得高分的基礎。要力爭做到基礎題不失分；落實基礎，也是提高題能迅速找到思路、靈活選擇方法、正確解答題目的基礎。

有一些同學有點好高騖遠、眼高手低，自以爲很牛、很超前、不能靜下心來落實基礎，一聽就明白，一看就會，酉是一做就錯，一考就糟。真正的好學生，很注重基礎。

在落實基礎的過程中，首先要看書：一切題目的變式、拓展、深化，其“根”都在教材之中，離開教材一切都會成爲無源之水，無本之木。因此複習的落點必須放在研究教材上。將教材、筆記、考試說明、錯題錄結合到一起來看，這個過程是迴歸基礎、是進一步落實基本概念和原理的過程，是更加深刻、透徹的理解相關的內容的過程。看的目的是爲了落實、爲了記住，看過一段後，回憶所看內容，講了什麼內容，整體看一遍，局部可能需要看幾遍，適當記憶必不可少。

如在實驗複習中，我們不僅要清楚該實驗的原理、操作過程、反應現象、原因、結論、注意事項等。還要理解原理，掌握方法；注重表達，學會分析。對實驗中經常碰到的一些裝置或操作應適當的進行歸納和延伸，注重教材實驗的開發、遷移。善於在實驗複習過程中多提幾個爲什麼，在有發散餘地的、有創新點的實驗多花費一些時間。增強實驗問題的探究與創新性。

在看書的時候，還要注意進行知識上的總結：看書的時候要注意動手，“不動筆墨不看書”，不動手別看書，要動手總結梳理知識，使其系統化、條理化；動手將不符合常規、特例、又容易考的內容，摘抄在一個小本上，考前強化記憶。動乎也可以使我們更專注，提高效率。如身邊的化學物質是構成中學化學知識的重要“骨架”和“基石”；是學習物質的構成和變化的感性基礎；是提高化學實驗能力、探究能力和計算能力的載體；是將化學與生產、生活實際相聯繫的素材和紐帶。但“身邊的化學物質”包含了空氣、氧氣、水、二氧化碳、金屬、金屬礦物、以及下學期即將要學習的酸、鹼、鹽等多種單質、化合物和混合物的相關知識，涉及到的物質種類多、化學方程式多、化學實驗多、物質的應用廣。進行復習的時候就必須對骨幹知識、重點內容以及物質間的相互轉化關係、化學變化的本質、物質結構、營養與健康、資源與材料等小專題進行梳理、歸納、總結。

既要注意縱向聯繫：以某物質爲中心，將其物理性質、化學性質、製法、用途、保存、鑑別串成知識鏈；又要注意橫向比較：如氧氣、二氧化碳兩種氣體的比較等，這樣可以減少記憶單元，優化記憶內容。同時，還要加強知識的綜合運用，如根據各類物質的化學性質，進行物質的鑑別、除雜、轉化、推斷等。有點、有線、有面，才能更更加深刻、透徹的理解相關的內容。(2)這個題應該如何去解。

(3)還可以怎麼去分析、思考這個題，那種解法是最好的。

(4)圍繞這個知識點，以前做過些什麼題，是從那個角度考查這個知識點的。

這樣考查又應該如何去做。

(5)圍繞這個知識點還可以怎樣去命題。

通過以上思考，既實現了一題多解，又實現了一題多做。既培養了思維的發散性，又培養了思維的全面性。對知識點是又一次的全面複習和深入理解，而且增強了知識的應用能力。可以說走在了考試的前面。一定會功半事倍的事情。也就是說，在分析問題的時候，不僅要對錶面的現象加以分析，還要分析它的實質。發生了什麼化學反應？引起了什麼變化？造成了什麼樣的結果？哪個地方在變化前後不變？哪個地方變了？怎麼變的？這些都是我們應該考慮到的。如果這些東西在做一道題的時候能夠順水推舟、順理成章的推想出來，那麼我想，難題也就不成爲難題了吧。去年有一個學長，寒假放假前來向我諮詢假期應該如何學習，我告訴了他這些，開學後，每個老師拿到他的假期作業都發出了驚歎——太完美了！同時，他的成績也取得了前所未有的突破，開學摸底考試首次考了年級第一。聽老師的話，真正按老師的建議去做，就一定會有意想不到的收穫。

有的同學總是怕這樣太浪費時問，但這其實是真正走出題海的一種訣竅。堅持下去，你再碰到類似的題目的時候，你就會立即意識到這個題目有幾種解法，那種方法最好，解這題的時候要注意那些問題等等，學習效率反而大大提高。堅持下去，就是高效。我們也會經常碰到這樣的情景，做某題的時候，有同學立即想到這和前幾天剛做得某某題類似，但有些同學卻一點印象也沒有。這就是在平時做題的時候態度不同的結果。

4、認真改錯，注重積累

對做錯的題目，一定要認真改錯，積累在自己的改錯本上。相當一部分同學不能及時、認真改錯，覺得自己明白了，就放過去了，結果出現二次錯誤。改錯一定要落實在筆頭上。俗話說：“聰明的人不是不犯錯誤，而是不會在同一地方犯同樣的錯誤”，要想迅速提高成績，最聰明的做法就是：認真改錯。還有就是覺得很好的典型題，也要好好整理在錯題本上，找出解題規律與技巧，積累下來，過幾天再看看，達到熟能生巧、觸類旁通，這也是提高效率的一種基本做法。題太多——題海，題的類型是有限的，這樣我們就可以不斷地掌握一些題目的類型。

在做題時，嚴謹認真的審題是關鍵。審題和看書一樣，整體審一遍，局部要審多遍。