九年級生物備課組工作計劃
導語:根據九年級科學學科教學的具體特點,注重狠抓教學常規的落實,深化課堂教學改革,並進一步加強校本主題教研活動,以“基於問題的有效教學,探索學習規律”爲主題,力求進一步提高教師素質和科學教學質量。下面就由小編爲大家帶來九年級生物備課組工作計劃,歡迎參考借鑑!
本學期九年級科學備課組工作,將圍繞學校教學工作計劃,根據九年級科學學科教學的具體特點,注重狠抓教學常規的落實,深化課堂教學改革,並進一步加強校本主題教研活動,以“基於問題的有效教學,探索學習規律”爲主題,力求進一步提高教師素質和科學教學質量。具體工作主要有以下幾點:
一、加強教育教學理論學習,提高科學教師理論素養
1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業考試信息的材料。
2.組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文。
二、根據科學課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益
1.認真按時開展備課組活動,確定中心發言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動,如說課、聽課、討論評課,或進行主題教研活動等。
2.加強集體備課和資源共享。按照備課和課件製作分工安排,每人認真完成任務,及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。
3.加強教學常規工作。課堂中要體現學校校本教研的主題“基於問題的有效教學,探索學習規律”。在平時教學中要滲透一些複習方法,加大密度,培養學生尋找規律的能力。構建有效的知識網絡、提高作業含量與會考方向吻合。
4.加強試題研究。由於即將面臨學業考試,教師除了認真完成新課教學外,還要積極研究近幾年的會考試題,探索提高複習有效性的方法和途徑。
5.加強培優和扶後工作。不僅要重視優生的培養,而且要注重對後20%學生的幫扶,“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學能真正體現面向全體學生。
6.控制考試的`次數。一學期單元檢測6次,階段性檢測一次,期末檢測一次。
三、加強對青年教師的培養,促進青年教師的迅速成長
1.重視對首次接任九年級的教師的培養工作,多提供各種機會,使他們極快熟悉九年級教學工作。
2.青年教師要書寫教學反思,30週歲以下的教師一週一篇、35週歲以下的教師二週一篇,並及時上傳學科博客。
3.35週歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽。
4.青年教師要積極在組內開公開課。
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