關於生物作文彙總九篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的生物作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

生物作文 篇1

我們有個不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風！

生物楊在七年級八年級可是個風雲人物，非常受老師和學生的喜愛。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節假日，大考小考，都會給我們買棒棒糖。家長會的時候，也不公佈排名。

一提起生物楊，我就會腦補生物楊頭頂家校本，左手糾錯本，右手聽寫本，腳踏風火輪在雨中奔跑的搞笑形象。

要問爲什麼，這可要關係到生物楊到我們班的“五大改革”了！

第一大改革：糾錯本

一提到這個糾錯本，大家就苦不堪言。那個惱人的東西，特麻煩。每次改錯要寫題目來源·本題知識點，解題思路，錯誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁，簡直是分分鐘要死的節奏！不管我們怎麼抗議，糾錯本還是在班裏推廣起來。不知爲什麼，還流行到了年級裏。我們有些抱歉想：

“唉，其他班也被我們“禍害”了！”

第二大改革：總結

總結就是把當天所學知識點，整理成知識結構圖，這個可是要評等級的。最高AAA，但大部分同學都在AA徘徊。

第三大改革；筆記本

你或許會想，筆記本有什麼大不了的，上課做筆記，天經地義，全國學生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁分爲兩個部分，左邊一分佔三分之二，用來寫例題，剩下的三分之一用來寫知識點，一般複習只看右邊。

第四大改革：行爲培訓班

這個培訓班可是專門對付那些不做作業、上課不認真，不糾錯的人的。只要你一加入這個班，你就會進行五天的“培訓”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門口有三張桌子用來檢查你的作業，然後你必須去操場跑兩圈，再做三十個俯臥撐。下午放學後依舊要跑步，然後跳繩。不得不說這真是個勞逸結合的好方法。

第五大改革：聽寫委員會

這個組織的作用就是在中午的時候，監督我們聽寫和默寫。每週四檢查糾錯本和筆記本。而且沒過關的，還要參加一天培訓班呢。

你還會說這個副科老師沒資格當班主任嗎？

生物作文 篇2

3月7日早上，那天是星期六，住在表伯家裏的夥伴們在表伯的帶領下，我們興沖沖地騎着自行車，前往詔安縣沈耀初美術館去參觀“世界生物展”。

我們一到大門口，就看見人們陸陸續續來了，我們把學校發給我們的門票拿給門口的檢票員，就直接進入展覽廳，進去一看，哇，多麼多的生物標本啊！在走廊裏，我們看到了門口的一隻袋鼠標本，那肚子下的口袋還帶這一隻小袋鼠，多有趣！它好像是站在門口在歡迎我們呢。在旁邊有個牌子，畫着一隻母鳥正在用蟲子餵它的子女們，看見了一棵豬籠草，然後又看到了鸚鵡，有紅色的和黃色的，還有白色的。

走進大廳，迎面是一隻展開羽屏的大孔雀，就像是一把美麗的大扇子，“啊，多漂亮的孔雀啊！”我們幾個異口同聲地讚歎道。這隻大孔雀的旁邊還有兩隻小孔雀。我們按順序邊走邊看，世界原來是那麼的精彩，你看，天上飛的鳥禽各色各樣，大小不一，有幾百種之多，絢麗多彩，奇形怪狀；蝴蝶標本栩栩如生，據圖片介紹，世界上的蝴蝶有一萬多種呢，真讓我們看得眼花繚亂。那地上走的，有多種多樣的猴子，形態各異，生態也非常的生動。刺蝟、豪豬、斑馬、長頸鹿……都是我們見所未見的。那海里有的動物就更多了：海龜，海豚，蝦類，蟹類，魚類……舉不勝舉，讓我們目不暇接。與我們一起來參觀的同學，有的用筆記本記錄，有的用手機攝影，總想把那美麗的生物圖片留作永久的紀念。讓我印象最深的是在遠古的化石，看它雖然很醜，但是能如此完美地保留下了，多不容易啊。我想，那些生物也是一種生命，是我們人類的好朋友，我們要好好保護他們，讓它們也自由自在地生活下去。

今天的參觀，我真的開闊了視野，大長見識。

生物作文 篇3

們的校園像個漂亮的大公園，更令人讚歎不絕的是教學樓後面的“生物園”。

生物園的大門兩旁擺放着兩盆金桔，高高的金桔樹上掛着一個個小金桔，彷彿一個個金黃金黃的小燈籠，美極了！

走進生物園，鵝卵石小路的中間鑲嵌着白色的鵝卵石，兩旁是黑色的小石頭，遠遠望去，真像一段絲帶。正前方，有個巨大的地球儀，需要兩三個人才合抱得住，它被許多花朵簇擁着，它好像在呼籲我們保護地球；又好像在激勵們奮發向上，去探索無窮的奧祕。

往左側看就是沙漠區，裏面聳立着一塊大石頭，上面刻着“生物園”三個大字。仙人掌這兒一叢，那兒一簇，很不少。有的像翠綠色的藤條，綁在一起；有的像深綠色的刺蝟抱成一團，臥在草叢裏；還有的像長着綠色的耳朵的兔子，在微笑着。沙漠區裏還有一隻大蝗蟲臥在那裏，瞪着大眼睛，彷彿在說：“閒人勿進！”。

往裏走，有一座小橋，小橋的`左側，長着許多鬱鬱蔥蔥的樹木。右側有一座小假山，活像一位老學者，彷彿在沉思着什麼。橋下有一個清澈見底的小池，裏面住着一隻老烏龜和一羣小魚，在裏面盡情地暢遊着。

再往裏走，可以看見一棵棵枝繁葉茂的樹木，首先，我們看到的是荔枝樹，可能因爲季節的緣故吧，我們只看見一顆荔枝掛在樹上，顯得它很孤獨。然後是黃皮樹，它的枝幹很細，葉子都往上端集中，彷彿一把小傘，可愛極了！最後，是雞旦花，第一次見到它，就覺得它像分枝的鹿角，又像一簇簇綻放的珊瑚，非常美！

這就是們美麗的生物園，記得有空來玩哦！

生物作文 篇4

　　班裏同學都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學習有關的，但今天，不同以往。

今天上午，最後一節收是生物課，一開始，郭老師講着課，大家都認真的聽着。

郭老師講着講着，突然神情嚴肅的說：哎！後邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學那裏，拿起了紙條，

打開，然後，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我纔不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完後，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師纔再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發給他爹孃，那個紙條別扔啊，拍照片發給他爹孃。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。

在衆多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個科目了，因爲我很喜歡生物郭老師的上課風格，他讓我們一起在歡笑中學習知識，不僅讓我們有了上課的慾望，還讓我們準確的記住了那些知識點。

這節生物課上，郭老師既讓我們開心的學會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這麼個小插曲，因爲，計劃，永遠趕不上變化。

生物作文 篇5

在百花盛開的季節，我來到了美麗的生物園。

進生物園向左拐，就來到了陰廊。這條陰廊不像其他華麗的陰廊，它很樸素，是用枝幹搭成的，上面滿是爬山虎，周圍都是水仙花，別說坐在陰廊上，就算站在遠遠的，也可以聞到。那種香味讓人陶醉。

隨着陰廊，我來到小池塘。池塘裏有魚兒和青蛙，在池塘邊戲水，玩耍，給靜寂的池塘增添無限的生機。

沿着彎彎曲曲的小路，我來到沙漠區。那裏除了有一些常見的沙漠植物以外，還有一棵鐵樹。我見過鮮豔的映山紅，聞過含着香味的桂花。卻從沒見過鐵樹的花。鐵樹開出的花多麼高貴，像明星一樣，高貴得讓你不知道要用什麼詞語來形容它；鐵樹的花多麼美麗，像一朵盛開的白蓮；鐵樹的花多麼優雅，像一位淑女在欣賞風景。

我正在陶醉地看着鐵樹，突然有同學叫我，我在看看錶，哇！已經12時了，這時我才帶着戀戀不捨的心情離開了生物園。

生物作文 篇6

今天上午，老師帶領我們去參觀生物園。

走進大門，就看到一條通往勞技教室的水泥大道。路兩旁是兩排菊花，紅的似火，白的如雪，黃的若金，還有那紅白相間的，美麗極了！小菊花們形態各異，有的像毛線，有的像煙花，還有的沒有開花，像害羞的小姑娘。架子上還有一片葫蘆藤，藤上掛着葫蘆。架子上還吊着許多吊瓜，吊瓜的莖像小女孩的頭髮，在秋風中隨風飄蕩。真是讓人賞心悅目！

道路南面，有一片綠黃相間的草坪。草坪周圍是幾棵柿子樹，樹上的柿子如同一個個大紅燈籠，在向我招手。樹下有一羣小白鴿，在那悠閒地散步。還有一隻鵝在那兒歡快地叫着，好像是在歡迎我們的到來！

道路北面是一個大棚。裏面種植着許多的蔬菜。有綠油油的黃瓜，有黃澄澄的玉米……其中，我最喜歡玉米。它有着一件金黃色的“外衣”裏面飽滿的麥粒，緊緊地貼在一起，讓人忍不住想咬一口。

生物園多美麗呀！

生物作文 篇7

暑假期間，吳老師帶領我們四4班同學進行了一次很有意義的社會實踐活動——參觀南京大學古生物科學館。

我們一進門，就得到了南京大學古生物研究院院長爺爺的熱烈歡迎。他很熱情地爲我們師生一行做講解，帶領我們參觀。院長爺爺介紹說，這個科學館地方雖不大但裏面的展品很豐富，其中不乏奇珍異品，有不少珍品是遍及世界各地的南大校友捐獻的。

院長爺爺先帶我們參觀了形態各異的火山岩，給我們介紹了火山岩的形成、種類及其化學結構，雖然有些專業知識深奧難懂，可我仍深深感到了大自然的神奇和奧妙。我們接着參觀了一些珍奇無比的水晶石和自然金，有紫的、綠的、紅的。五彩繽紛，色彩斑斕。我們還看到許多礦石標本，其中有一種礦石叫沙漠玫瑰，特別漂亮。它的顏色是紅色的，外形像一朵盛開的玫瑰花，因此得名。院長爺爺介紹說，這種礦石通常在沙丘表層下面，它是由露水融化了沙中的石膏形成的。這種石膏晶體和沙混合在一起，就造成了具有沙子顏色的圓盤樣的花朵。後來我們又看到了多種多樣的化石，其中我最喜歡的就是鸚鵡嘴龍了。它有一張類似鸚鵡一樣帶勾的鳥嘴，據聽說它是大多角龍的祖先，生存於1億3000萬年前呢！

我們邊走邊看，邊聽邊問，院長爺爺講的津津有味，我們聽的饒有興趣，不知不覺參觀結束了，可許多同學還在展品前流連忘返。

這次參觀讓我們開闊了視野，增長了學識。真是一場特別有意義的活動！

生物作文 篇8

好不容易，盼到我們生物錢老師又帶着我們去實驗室做實驗了。

我們第二節課是生物，於是，下了第一節課趕緊就匆匆趕往生物實驗室，這裏曾經來過一次，是做關於顯微鏡觀察洋蔥表皮的實驗。

這次時隔一年，又來到了這裏，這次老師說做觀察菜豆種子和玉米種子，剛一進實驗室就看見我們的錢老師在那玩手機，我們都進去後，老師就給我們講了一些不相關的東西，講的頭頭是道、滔滔不絕。後來，不知道誰在說話，老師就罰我們抄一遍這個實驗的器具、步驟……我們都在勤奮的抄，然後錢老師走到了後面，我們班的兩個同學作死，也不知道哪根筋搭錯了，把實驗臺上的水龍頭開到了最大，一下子水滴四濺，濺了老師一臉，錢老師一把他耳朵拽住，讓他別上課了，還有一個沒按老師要求抄的，一起被“請”出實驗室。這一下可好，老師又開始像決了堤的洪水，一直在給我們扯一些沒用的東西，什麼紀律之類的，他都說了十多遍了，千篇一律。終於能做試驗了，我把培養皿裏的被水浸泡過的菜豆種子種皮剝開後，仔仔細細的拿放大鏡看了一遍，至少差不多能對上號。然後同學們都開始“作”了，有人把電子顯微鏡搬上來把一堆顯微鏡顯示不出來不透光的東西放在上面裝模作樣的看了一番，還有人把桌子上的清水、碘伏、種子，一些東西統統倒在燒杯裏，攪拌了攪拌，又倒在培養皿裏，我覺着，老師看到我們作的這個樣子，一定會崩潰的。

好好地作了一把！

生物作文 篇9

打開的每一扇窗背後是否都關着一道門？那條路是否能夠抵達？那會是多久？心靈的牆壁需要多厚？再一次打開是否關着一扇窗……離開已是必然，不必傷情挽留；告別只是禿然，何必徒留失落。

至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一併“漂╱飄”向彼方。“可悲可嘆！”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應去向何方。僅剩彼此能否固然前行……

被“命運”遺棄，成爲衆矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種僞裝演給誰看？惺惺作態的成爲底部之沙，自甘墮落演繹好每一個配角。彷彿一切違背自我意願，在分別之際仍自我保護尋求你的憐憫。苦笑着對你表示祝賀，你也傷情安慰。在最後沒有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費神，最大的安慰就是悄然離開……

跌入深淵成爲“豬玀”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無形的殺手’又將我弄的遍體鱗傷。”享受這虛弱的光影對我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說何不上水面看看？我笑着回答有你就夠了”四面八方囚禁着和我“一樣的”人？不一樣嗎？自以爲是應該有個底線，可我沒有。但不得不承認從本質上來講我們都是一類人，反駁也沒有差別，難道不是嗎？

慶幸你我還能愉快交流！“在同一片藍天下享受着同一片光明……”最後用心違背自己對你表示祝福——願你未來的路寬闊明亮，希望你能走的更高更遠。在美麗的地方開闢一個新的天地，創造一個屬於你的樂園。

我深陷其中，但願能自保。期盼着與你再次暢談時還未迷失，殘留着美滿的夢。沒有悲哀，沒有失落更沒有嫉妒，單純的向你問好，祝賀你的成功併爲此歡笑。

又是一個“柔情”的季節，四處飄蕩着“柔和”，但願其能“飄”向彼方……