高一生物教學計劃集錦5篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們迎來了新的學習生活，寫一份教學計劃，爲接下來的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，下面是小編幫大家整理的高一生物教學計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一生物教學計劃 篇1

一、師生情況

本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統性。由於只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

二、複習階段劃分及主要任務

1.整體劃分爲二個階段：

階段一：立足教材、夯實基礎

時間安排：20xx.9----20xx.10

複習方式：以教師講授和學生閱讀爲主，章節練習爲輔。

能力培養：以識記和理解爲主。

複習重點：按章節理清知識點，構建系統的知識體系，配合經典例題，將主幹知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。

2.階段二：專題複習，培養生物學科內綜合能力

時間安排：20xx.11----20xx.12

複習方式：專題複習，解題方法指導，綜合訓練

能力培養：以提高對各單元之間的知識聯繫及綜合能力的培養爲主。

複習重點：以綜合訓練爲主。

三、關於階段一、二的複習說明：

(一)關於階段一的複習：

階段一的複習是備考的基礎，是以後各階段的基石，本人將採取複習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行鍼對性複習，實現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，採取分類指導，分層要求，力爭優生有事可做，差生有較大輻度的提升。

(二)關於階段二的複習：

階段二屬於專題訓練。專題訓練包括：

1.知識體系專題，包括：

(1)生命的物質和結構系統;

(2)生命的自我更新和調節系統;

(3)生命的自我複製和進化系統;

(4)生物與環境系統。

2.實驗專題，包括：

(1)驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。

(2)糾正錯誤或補充不完整的實驗;

(3)設計簡單的生物學實驗;

(4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專題，包括：

(1)座標曲線題的解題能力培養;

(2)圖形圖表題的解題能力培養;

(3)遺傳系譜圖鑑別及概率計算能力的培養;

4.熱點專題，包括：

(1)生態與環境熱點(人口資源、環境污染、溫室效應、環境保護等)

(2)生命科學前沿熱點(基因工程、克隆、幹細胞技術、人類基因組計劃等)

(3)工農業生產，人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

(4)國際國內大事(西部大開發、綠色奧運、貧鈾彈、反恐鬥爭等)

專題複習的原則：以知識體系專題複習爲主，帶動其他專題的複習，重視實驗的複習。

在最後衝 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的複習，以提高應試能力。

四、複習備考中應注意的問題

1.重視課本知識的複習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通;不搞“重做題、輕課本”的捨本求末之舉;對各章節中易混淆或有聯繫的知識點要進行分類、比較和歸納;

2.重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。

3.重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。

4.要講究複習效率，要對複習進行科學的安排。

(1)要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;

(2)要科學安排複習時間。複習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據複習效果及時對計劃進行相應的調整。

5.做好心態調整。大學聯考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態。因此，在複習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發揮水平。

高一生物教學計劃 篇2

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯繫。

　二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，爲培養學生的能力打下堅實的基礎。4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫，培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

三、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。爲了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

我校現在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

　四、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每週有一次大集體備課：確定下週的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業情況;協調各班的`進度;反饋上週各班學習情況、完成作業的情況;安排下週的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然後進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯繫的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在週六、週日去實驗室做實驗)。

4、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能

力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。 5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

高一生物教學計劃 篇3

一、引誘思維。

依照下中素養教育的基礎本則：育人第一，降教第兩。單方面落實下中生物課程的基礎理念：

1、提高生物科學素養。

2、面向局部師長教師。

3、倡導根究性學習。

4、看重取生活實際的聯結。

二、師長教師知識現狀解析

下一年級有20個班，我接上教期承繼任教6（1—6班）個班的生物講解，比較之下（5）（6）班的師長教師對學習生物課的喜歡恰恰下一面，生物根蒂好面，但還是不足理想。（1）—（4）班根蒂就鬥勁好了。平凡也不足勤奮勤懇，現安排每週只需2課時，要完成講解責任，順利經由會考存正正在一定的脆苦。針對以上的各類情況，正正在講解中，教員要做到果材施教，循循善誘，勤懇提高師長教師的學習效果。

三、本教期講解的緊張責任戰重面。

本教期的責任是授完下中生物1——《分子取細胞》。我們的打算是正正在圓滿完成責任的同時，借要完成一下目標：

1、首先勤懇培養栽種汲引師長教師學習生物教的興趣，使師長教師從興趣啓航，主動參預課堂，自主學習。

2、培養栽種汲引師長教師劣越的學習方法戰學習風氣，好的學習方法是成功的前提，好的學習風氣抉擇師長教師的終生。要教給師長教師懂得生物教特點，並掌握學習生物教的特有方法，“授之以漁”。

3、單方面提高師長教師的生物教素養，使師長教師結壯地掌握生物教根蒂知識，爲培養栽種汲引師長教師的能力挨下堅實的根蒂。

4、看重培養栽種汲引師長教師的能力。提倡根究性學習，將根究式講解取講授式講解無機星散起來，提高課堂遵命，培養栽種汲引師長教師的根究能力。勤懇開全執行，培養栽種汲引師長教師的出手能力戰執行能力。看重生物教知識取生活、花費理論的聯結，培養栽種汲引師長教師遷移戰利用知識的能力。

5、看重核心看法的講解。核心看法對師長教師概括戰利用知識起到很告急的浸染，必須加強核心看法的講解。

四、教材的重面戰易面。

本教期的講解內容包羅生物的遺傳戰變同、生物的退步、生物取狀況、人取生物圈的根蒂知識。講解重面是生物的遺傳戰變同的基礎本理戰基礎規律、生物戰狀況的閉系戰人取生物圈的調和發展。講解易面是生物的遺傳戰變同的基礎本理戰基礎規律，有閉的執行戰根究舉行。

高一生物教學計劃 篇4

爲了更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，達到較好的教學效果,本人制定了本學期的工作計劃,具體措施如下：

　　一、對學生的學習提出簡單的要求

1、上課認真聽課，勤做筆記;

2、多做練習，獨立思考，不抄作業;

3、注意歸納，多提出問題;

4、實驗課做好課前預習，寫預習報告;

5、做好課前預習，課後複習。

　　二、培養學生自學生物學

使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。

　　三、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。

1.選取生物學基礎知識，要密切聯繫工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關係十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

　　四、對自身要求和具體的實施要求

1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，並及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽後講。

3、及時佈置學生的作業，並且及時收取、批改、發放作業，不拖沓，通過作業掌握學生學習情況，以便及時調整學習的進度和內容。

4、輔導內容要精益求精的準備好。

5、每節課後需要認真反思，吸取經驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。

6、堅持做到每課一練，每章一測。

7、進一步加強建構構概念圖的學習。

高一生物教學計劃 篇5

新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。爲認真落實雲南省教育廳“爲了讓中國小生快樂學習、健康成長，切實減輕中國小生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：

1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境以及人與生物圈的基礎知識。

2、能力目標：通過科學方法練習，培養學生的科學素養，練習學生的實驗能力和創新能力，發展學生的探究能力，培養學生的科技意識，促進學生的個性發展。

3、情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態度和健康的生活方式。

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。

學生情況分析

高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依然比較差。每週課時只有三節，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

教學方法和措施

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，爲搞好學習提供保障。3、認真分析每個學生的，制定學生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。4、認真備課與製作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認真設置作業，及時批改與反饋。6強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯繫；並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的大學聯考模仿訓練，爲學生順利通過會考和提高大學聯考成績打下良好基礎。9、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題。