高三生物複習提升能力的方法

一：複習時要突出主幹知識、重點內容

主幹知識內容不僅包括學習的重點，同時是高考試題中出現頻率較高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內的物質代謝、動植物生命活動的調節、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態系統、免疫、克隆技術、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態工程等等。對這些主幹知識內容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數，那種不分主次泛泛複習以及題海戰術，無疑都是有害的。

二：重視實驗能力培養

生物學是一門實驗科學。其培養目標與學生學習方式、能力、技能和態度有着緊密的聯繫，與研究性學習的培養目標和學習方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在複習時要重視實驗知識的產生過程，重視科學方法的訓練，掌握好與生物實驗有關的知識和技能。

三：要講究科學的思維方法

思維方法指導着學習方法，學習方法是思維方法在學習中的具體表現。現階段是掌握方法、提升能力的關鍵性複習階段，講究科學的思維方法很有必要。正確的思維方法，對於知識的掌握和知識的運用，起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法，一定要掌握好，並且牢牢抓住。

四：強化訓練、多思善問

能力考查是近年來大學聯考的主旋律，現階段能力提高可以通過強化訓練，以潛移默化的方式，實現知識向能力的轉化，達到及時檢查複習的效率。現階段強化能力的訓練，老師認爲應該以做中等難度題爲主，在保證準確的情況下，力求提高解題速度。應當檢查自己是否具備適應大學聯考的.題型和題量，還有適應大學聯考的審題、題意分析等各種能力。

考生應當接觸新情景的習題，加強識讀圖表能力的訓練，善於從圖、表提供數據的處理過程中理解試題，作出正確結論，以提高解題質量。善於歸納總結，想一想該題運用了哪些概念、原理解題的基本思路和方法屬於哪一類，彼此之間有什麼相似之處又有什麼不同之處經過比較，以少勝多，抓住了代表性，就可以以一當十。這就要求考生找出題目原型，摸索解題規律，以後再做類似習題就可以運用規律性方法解題。

另外，現階段的訓練試題涉及的知識面廣，有時要用到整本書，甚至跨課本。解這類試題，必須站在知識的全局和整體的高度來思考問題。對一些一時想不通的問題，一定要問，問老師、問同學，千萬不要輕易放過。