實用的生物作文集合7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的生物作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物作文 篇1

在20xx年春光明媚的一天，F星球A國G城市D博士的DEFS實驗室裏發出了一道道閃電似的東西。你知道D博士和他的助手E女士在做什麼嗎?他們呀，正在改進電燈。

原來的電燈吸能把很少的`一部分電能轉化爲可見光，非常浪費。而且，電燈發出的熱射線對人的眼睛非常有害。D博士想：有沒有既不浪費又不會發熱的電源呢?這一個問題一直縈繞着D博士和E女士。他們把目光投向了大自然。

D博士和E女士們來到FG研究所，這是一所專門研究發光動物的實驗室。在實驗室中，他們研究了很多種發光動物。比如細菌、真菌、軟體動物等。這些動物都不產生熱量，所以D博士給它們取了名字：冷光。

在衆多的發光動物中，D博士和E女士們最終決定要深入研究螢火蟲。因爲他們發現熒火蟲發出的冷光不僅具有很高的發光效率，而且發出的冷光一般都很溫柔，很適合人類的眼睛，光的強度也比較高。所以，D博士和E女士覺得生物光是種人類比較理想的光。

經過半年時間的深入研究，他們又有新的發現：螢火蟲腹部的發光器由發光層、透明層、反射層三個部分組成。在發光層中，又有着幾千個發光細胞，每個細胞都含有兩種物質，熒光素和熒光酶。在熒光酶的作用下，熒光素與細胞內的水分的參與下，與氧化合之後就會發出淡淡的熒光。

到了20xx年，D博士和E女士根據螢火蟲發明了日光燈，使K、KK人的確良照明光源發生了質的變化。近些年，D博士和E女士做了好多工作，先從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，然後分離出了熒光酶。接着，又用化學方法人工合成了熒光素。這種由多種化學物品製成的生物光源，可以在充滿爆炸性瓦斯的礦井中當做閃光燈。由於這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性雷等工作。

現在，這種發明已走進千家萬戶，走進了各種職業當中。

生物作文 篇2

上課鈴聲響了，這一節課是生物課，大家都翻着生物課本，在上課之前再次瀏覽這節課要上的內容。

這時， 生物老師手提着兩個木箱子進來了，真不知道箱子裏裝的是啥?大家的好奇心一下子被老師調了出來。“我們這節課要觀察‘草履蟲’。”老師環視了一下教室，似乎在窺視同學們的反應，隨手將“草履蟲”三個字端正地寫在了黑板上。“草履蟲?”“什麼是草履蟲?”同學們竊竊私語小聲議論着，猜測着。

這時老師並沒有多說話，沉穩地打開了那個讓大家都感到神祕而精緻的木箱子——“呀，顯微鏡!”坐在前排的眼尖的同學在老師打開箱蓋的一瞬間彷彿哥倫布發現了新大陸一樣情不自禁地叫起來。“顯微鏡!”同學們更增加了好奇，更加躍躍欲試，伸長了脖子探視着想從中得知一二。

看到大家望眼欲穿的樣子，老師臉上綻放着笑容，手的動作似乎比往日更加麻利：拿出了一個酷似草坪的小方盤和一個放大鏡，用富有號召力的聲調說看誰慧眼識“蟲”到前面來觀察。

“我!”“我!”“我來——”我和同學們紛紛舉手爭先恐後。

“曹傑，請到前面來!”我幸運地被老師點到了名字。

我迫不及待地來到講臺前，接過老師手裏的顯微鏡，按照事前早已背得滾瓜爛熟的操作順序把顯微鏡調整好，彎下腰對準了眼前的'“草坪”。哇，翠色的草坪上，真的有草蟲耶，“看到了!看到了!這就是草履蟲嗎”我驚喜地似乎是喊着說出來的。

這時老師問我：“你知道草履蟲長的什麼樣?”我不假思索地回答：“草履蟲貌似一隻倒置的草鞋。”老師滿意地點點頭，還詼諧地用英語“Very good !”表揚了我。之後又說：“同學們，草履蟲是靠纖維毛的擺動，旋轉着前進，就像跳舞一樣。”這時一個同學突然站起來問道：“老師，那草履蟲旋轉時會不會被轉暈了呢?如果轉暈了會不會吐呀?”老師風趣地回答：“我又不是草履蟲，我不是草履蟲，我哪知道?這個奧祕只有等待你們去研究了!”這句話逗得同學們大笑。我只覺得太神奇了，真有一種探究的衝動!這時又有同學舉手要前來觀察，老師說大家輪着來看。

同學們爭先恐後而有秩序地衝到講臺前排成了一條“長蛇陣”。觀察後大家都很興奮，回到座位上同學們有的翻開生物課本研究起來，有的用筆將剛纔看到的草履蟲畫了下來，有的仍唧唧喳喳地議論着，我前面的一位身着紫色衣服的女孩和她的同桌邊議論邊做着動作，大概是模仿那可愛的蟲兒在旋轉或是跳舞，抑或是……嘔吐?

“叮呤呤，叮呤呤……”下課了，這節課還沒有盡興就結束了，感覺時間很短暫。“小調皮”何斌望着老師提着木箱的背影，晃着腦袋不無遺憾地說：“真是來也匆匆，去也匆匆，可惜呀!”

這一節有趣的生物課過的太快了，大家都意猶未盡，真希望下一次的生物快點到來!

生物作文 篇3

一門新型的應用技術科學——生物工程，正在世界各地蓬勃興起，它和微電子技術、計算機技術一起，掀起了一場世界性的技術革命，被稱爲人類進步的第三次浪潮。生物工程是生物科學和工程技術相結合的產物，主要包括了在分子水平上改進生物的基因工程，以及細胞工程、酶工程和微生物發酵工程。生物工程應用範圍十分廣泛，現已滲入工業、農牧業、醫藥、能源、環境治理等許多領域。 在工業上，應用生物反應器可以大量生產各類石油化工產品，包括塑料、尼龍、脂肪酸、殺蟲劑、除草劑等。應用生物工程生產這些產品，可簡化設備、節省能源、減少環境污染。

在農牧業方面，人們早就知道，種豆不需要施氮肥，因爲豆科植物有根瘤菌，能把空氣裏的氮氣固定下來，變成莊稼能吸收利用的氮。現在人們正在研究把固氮菌的“遺傳密碼”轉移到生活在小麥、水稻、玉米等莊稼根部的.細菌裏，使這些細菌也得到固氮的能力。生物工程還能突破“種瓜得瓜，種豆得豆”的傳統常識的束縛。醫藥是生物工程研究發展最快的領域之一，利用它可大量生產人體需要的各種激素、干擾素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌藥物。 採用生物工程還可以大量生產食品、飼料用的單細胞蛋白和各種氨基酸；能在採礦時使銅、鈾、錳等多種金屬浸出……。生物工程能向人類提供無限多樣的財富，推動生產力的發展。科學家預言，21世紀是以生物工程爲主的生物學世紀，生物工程將創造出一個新奇、絢麗的新世界。

生物作文 篇4

剛搬家的小男孩盧卡斯，在學校沒朋友，在家裏得不到父母特殊關照，又被鄰居惡霸欺負，生氣的他只好把怒氣出在院子的`螞蟻身上上，他用水槍製造了螞蟻王國的一場大洪水，破壞了螞蟻們的家園。憤怒的螞蟻們聯合起來，決計要讓盧卡斯受到教訓，它們用了一把神奇縮小槍，將盧卡斯變成螞蟻般大小，並把他帶回螞蟻王國一同生活......根據同名暢銷小說改編的《流氓螞蟻》，招來好萊塢金字招牌湯姆·漢克斯監製，召集了《極地特快》幕後三方合作公司，一邊再現票房奇兵《小蟻雄兵》和《蟲蟲危機》的昆蟲風采，一邊順便用嘻哈風格教育孩子們要愛護動物。

有尼古拉斯·凱奇、朱莉婭·羅伯茨、梅莉爾·斯特里普等大名懸掛作保，有聰明可愛萬能的動物釋放親情，大打動畫家庭牌的螞蟻王國要重現華納去年暑期檔《哈利波特與火焰杯》等青少年題材的輝煌，絕非癡人說夢。

生物作文 篇5

到xx一中實習兩個多月了，自認爲在教學水平上已經有了很大的提高，可以很好的上完一節，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在着很大的不足，在近兩週通過聽其他老師的，我發現自己和其他老師的差距還很大。

其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的.，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師的時候，我發現老師上的時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出，整個堂真正實現了以學生爲主體地位。老師上的節奏特別快，可以說下面的學生都跟着老師一起跑，因爲你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下的時候請教了老師，爲什麼學生願意跟着您一起“跑”？

老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出了，上節奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們下自己消化。至於學生們下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、複習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟着我的腳步，接二連三就會有人趕上。我上我少講，大量的時間讓學生講，他們自己講一道就會一道。到最後整個班級就形成了這種風氣。

通過聽老師的，我認爲教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統教學方法在今天已經再不能適應了。學生被動地接受，堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，堂教學的效益不在於教師教了多少，而在於學生學到多少，而學生學到多少取決於學生參與堂教學的熱情和主動性。

在今後的教學中，我認爲我應該像老師學習讓學生髮揮主導作用，在堂上充分發揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，纔能有效體現學生在堂教學中的主體地位，使堂真正成爲他們發揮主體地位的主陣地。

生物作文 篇6

在最近的生物課上，我們班發生了許許多多有趣的事情。

現在就讓我說來給你聽聽。

“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續續的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。

在前10分鐘裏，大家安靜的'聽老師講課，“今天，我們學人體的結構！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩譁......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘後，男性人體結構很快就學完了。我們開始學女性人體結構。一瞬間的功夫，全班的男生開始處於興奮狀態，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯着女性人體結構圖，嘴裏還在不停嘀咕着什麼，手裏還禁不住比劃着什麼......在老師講到卵巢的時候，他的嘴裏竟然發出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉過頭來看了看他，看他沒什麼反應，我也沒在意。便轉過頭繼續聽講。可又過了一會，他竟然發出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎麼了，犯神經啊！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。

我想他現在像個神經病，再沒理他，繼續聽講。

40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯着那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。

哎，本來平平常常的生物課，僅發生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......

生物作文 篇7

第一次和媽媽去周口師範學院生物科技院，觀看期待已久的生物標本展，我特別興奮。

一進展覽館大門，哇，好多標本啊！有魚類、獸類、鳥類，種類多得數不清。第一個展現在我眼前的龐然大物是老虎，有着深橙色和黑色的花紋，頭上有一個明顯的“王”字，利劍一樣的牙齒，連鬍鬚都看得一清二楚。它雖然立在那兒一動不動，但是看起來依然威武霸氣。讓我印象最深的'是鱷魚標本，它的皮膚是深綠色的，身體又扁又長，就像一塊兒木板浮在水面上一樣，尾巴彎曲着，有着和老虎一樣鋒利的牙齒。它潛伏在沼澤中，一旦有獵物送上門來，它就會兇猛地撲上去，好好飽餐一頓。

更讓我驚奇的是，好多種叫不出名字的鳥類標本被放在樹枝上，看上去栩栩如生，像一幅美妙的圖畫。除此以外，展覽館裏還有很多圖片，這些圖片詳細介紹了各種標本的進化過程。

這次參觀不僅讓我大開眼界，增長了知識，最重要的是激發了我對生物探究的興趣。