[必備]我的設計作文5篇
在生活、工作和學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的我的設計作文5篇,希望對大家有所幫助。
我的設計作文 篇1
在夢中,我被自己設計的高樓大廈驚呆了。蔚藍的天空,碧綠的草坪,矗立着一座座別具一格的建築物,它們是那麼的與衆不同,周圍還聚攏着許多人,他們仰着頭,每個人都露出羨慕的眼神,個個伸出大拇指對這些高樓大廈讚不絕口。我興奮極了,高興的笑了起來,笑聲把我從夢中驚醒,哎,這原來是個夢啊!
我無數次在夢中夢到自己成爲了一名建築設計師,我渴望它變爲現實。因爲我爸爸就是一名建築工程師。每當走在城市的大街上,爸爸都會突然叫住我說:“萌萌快看,這些高樓大廈就是爸爸建造的,那些漂亮的住宅小區也是爸爸建造的。”看着爸爸激動、自豪的神情,我羨慕極了。爸爸還特意帶我去錢江新城參觀了他所建造的高樓大廈呢!看到這些漂亮的建築物,使我下定決心,將來長大後我一定要成爲一名優秀的——建築設計師。
我從小就對繪畫有着濃厚的興趣,我想要成爲一名建築設計師首先要有紮實的繪畫功底。平時一做完作業,我就會拿起畫筆,畫一些自己想象中的大房子。爸爸還經常告誡我說:“除了要有紮實的繪畫功底以外,還要多閱讀一些課外書籍,多去看一些繪畫作品展覽,掌握和積累豐富的`課外知識,開拓思路,培養自己敏銳的觀察力,來不斷提高自己的藝術修養和藝術水平。”我牢記爸爸的教導,暗下決心,現在一定要好好學習,朝着自己的夢想去努力,將來我一定會成爲一名人人羨慕的、優秀的——建築設計師,設計出比爸爸建造的還要漂亮的高樓大廈。
我的設計作文 篇2
教學要求:
1.對照插圖讀懂例文《我的自畫像》瞭解主要內容,初步感知圖文結合介紹自己的方法。
2.讀懂習作要求,初步領會介紹人物的基本要領:抓住人物的整體形象,長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序寫並配上自己創作的自畫像。
3.按習作要求,依照例文的方法,圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。 教學重難點:重點:抓住外貌特徵,通過神態的描寫反映一個人的性情。難點:寫出個性特徵。
課前準備
1.課本插圖。
2.用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
3.好詞好句。
教學課時:
二課時
教學過程:
一、導入:
小朋友們,你們看,這是一張名片,它是幹什麼用的呀?對,向一個新認識的朋友介紹自己,需要名片。有個叫杜小虎的同學,就有一張特別的名片,不僅有他自己的介紹,還有自畫像呢,你想去看看嗎?想去認識杜小虎嗎?
二、讀懂例文
1.學生自己讀例文,並結合圖說說你對杜小虎的印象。
2.你是從圖或例文的哪些地方產生這樣的印象的?說給小組同學聽聽。
3.請生全班交流。
小結:
圖畫中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛??告訴大家他是一個愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好,知道他是個愛學習的孩子?
三、學習例文
1.圖文對照,說說,杜小虎給自己畫的自畫像,哪些地方特別像?
2.杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大傢什麼啦?小結:介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與衆不同的地方這就是特點。
3.學生自己對着鏡子畫自畫像,畫出自己最有特點的樣子。
4.同桌互相欣賞,提出修改意見。
5.全班玩“猜猜看”的遊戲。貼出自畫像,猜猜他是誰?
6.學生自己練說後,拿着自己的畫像,找到你最想介紹的夥伴,介紹給他聽。
7.老師提供一些可用詞句。
第二課時
學生練寫。
(評講課)
教學目標:
1.通過這次作文講評,使學生進一步瞭解一篇好的作文的標準是什麼,並會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2.使學生進一步認識到修改作文的重要性。
教學重點;
會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點:
運用修改作文的具體方法修改自己的習作,評議他人作文。
教學過程:
一、講授新課;
上一次老師要求大家給自己畫畫像,寫一寫自己,這節課我們就來講評我寫我這篇作文(板課題)。
1.講評重點:
本次習作我們要抓住這樣兩個重點來講評:
1.是否寫出了自己的特點;
2.是否運用最典型的事例表現特點,並抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等把事例寫具體。
這是一篇寫人的文章,寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什麼來寫?(板書:特點)那怎樣才能突出人物的特點呢?(只有通過具體的事例,板:事例,並且要選擇有代表性的事例,板有代表性、具體)那麼,怎樣才能把事例寫具體呢?(要抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等來寫,板書)
3.佳作放送:
本次習作,許多同學都運用了具體典型的事例寫出了自己的特點。總的來講,大家寫得都不錯,老師很高興。
①在這麼多好的作文中,燕靜靜同學的作文讓我印象最爲深刻,真不愧爲我們班的.小作家。現在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。同學們邊聽邊想,她寫出了自己哪些特點?是運用哪些事例來突出這些特點的?
實物投影出示文章。
②學生讀作文。
③她寫出了自己哪些特點?(愛看書、愛哭)
④她運用了哪些事例表現這些特點?你們覺得她舉的事例怎麼樣?她爲什麼能把第一個事例寫得這麼具體生動的呢?(她抓住了人物的語言、動作、心理活動等來描寫)
⑤下面請大家默讀文章,圈出你認爲寫得好的句子,並在邊上寫一寫它好在哪兒?(學生寫體會)
⑥交流。根據學生回答圈畫好詞佳句。
4 .教師總評:
剛纔同學們找得很仔細,談得有道理,讀得也很動情。這篇文章的確是一篇佳作,值得大家學習。
5.指點江山。
師:不過,老師還碰到了這樣一篇文章,他雖然跟以前比較有很大的進步,但是仍然存在很多的不足,老師想請同學們一起來幫忙修改。出示文章。
6.輕聲讀《這就是我》這篇文章,對照講評重點談談自己的讀後的感受。 交流。
那麼如何修改呢?請同學們同桌討論,一起修改。
7.學生討論後再來講評,在實物投影儀上展示學生修改成果,學生上講臺講評修改理由。
8.教師總評。
三.課堂小結。
師:剛纔同學們修改這篇文章很到位,相信大家一定有不小的收穫,文章不厭百回改,好文章就是這樣被改出來的。希望大家能養成修改的好習慣。
第三課時
完成小作
(指導課)
我的設計作文 篇3
今天上午,在美術課上我們又開始設計日曆,畫好花邊,我費了千辛萬苦才畫了一個大人頭,橢圓形的腦袋,向前看的眼睛,扛着有水桶(水桶也是有水的)的扁擔的手,穿着長褲的腿向前進,一個寬寬的小路連接着種着西瓜的田地(因爲是5月,所以畫有西瓜。),幾個農夫正在用鋤頭翻土。
日期可好設計現畫好直直的條格,最左邊的.大方框裏畫5月兩字,再在最上方畫星期日到星期六(日期是從星期日、星期一這樣往後。),再從星期五下面寫1,1的下面寫勞動節三字,1、2、3、一直往後寫,寫到31爲止(因爲5月有31天。)。寫到29的時候才知道個不夠用了,本以爲想從上面分一點到下面,但最後又停筆了,因爲還可以在橫線的下面繼續延伸,我哈哈大笑:“哈!哈!哈!哈!我太聰明瞭!”
下課了其實就沒畫田野和農民,只畫了扛着有滿水的水桶的扁擔的人,和有着5月、星期和1日到31日的條格。但也沒辦法只能交到袋子裏了(我們都把幾個小組的畫裝在一個袋子裏。)。
我的設計作文 篇4
習作要求:
1、通過具體的事例生動地介紹同學的性格特點,使人對你的同學留下深刻的印象。
2、學會靈活運用比喻、誇張等修辭手法,用詞準確生動。
習作重難點:
使人瞭解你的同學性格方面與衆不同的地方,給人留下深刻的印象。
教學準備:多媒體課件
教學設計:
一、歌曲談話引題
1、 放歌曲《同桌的你》,你們知道這首歌中唱的是誰與誰之間那美好的回憶?(同學之間)是啊,童年的時光多麼美好,同學的友情多麼純潔、真摯,真如著名詩人普希金所說:“不論是多情的詩句,漂亮的文章,還是閒暇的歡樂,什麼都不能代替無比親密的友情!”今天,我們的作文題便是《我的同學》。(幻燈片跳出題目)
二、設置情景,引導學生介紹同學
1、談話,激發學生介紹的熱情。
同學們,你們知道我們後面的老師今天來幹什麼的嗎?(聽課)不對,今天啊,他們是來“找朋友”的,本週三,在楚秀園舉行的淘寶活動中,我們班的小朋友表現得非常出色,一個個能說會道,賣出了不少書呢,給老師們留下了深刻的印象,回來以後,我們辦公室的許多老師都跟我說想認識你們,與你們做朋友,如果能成爲老師的朋友,他們還會送你們一份禮物呢?(至於什麼禮物暫時保密)誰願意把哪位同學介紹給後面的老師認識呢?如果你介紹得好,那你和你介紹的同學都能成爲老師的朋友,並得到禮物。
三、範文引路
1、同學們,你們記住老師的話,並運用到習作中去,你就學會了一樣了不起的本領,老師以前教過的一個名叫高卉的同學(現在在六年級),她就學會了這樣本領,寫了一篇特別優秀的作文,大家想看嗎?
2、你最想介紹誰,想介紹他哪些方面?
(自由充分說,拓展學生的視角)
3、討論如何介紹
如果讓你具體介紹,你打算怎麼說才能打動後面的老師呢?
(說聲音要響亮,師說是形式上的;說比喻、誇張等、側面描寫(可聯繫8、9、10課說)等,老師說是寫法上的;內容上該怎樣有序介紹呢?(先說外貌,再舉實例說性格特點)
4、準備一下,先自己說,再同桌互說,互說時同學提改進意見。
(指說)
5、採訪老師,請問 老師,您最先認識誰,爲什麼?(老師評價)請兩同學過來認識一下,兩人一起向老師敬禮,並說謝謝 老師,老師送禮物。(其他一樣)
6、學生談收穫。
聽了老師的評價,同學們,你們有什麼收穫?
(相機板書:抓特點 舉事例 寫生動)
三.範文引路
1、同學們,如果你能記住老師的話,並運用到習作中去,你就學會了一樣了不起的.本領,老師以前教過的一個同學叫高卉,現在在六年級,她在三年級時就學會了這項本領,寫了一篇特別優秀的作文,馬老師把她的作文拿去投稿,編輯阿姨都很喜歡呢,說她的文章很鮮活,你們想看看嗎?
2、出示範文,師範讀,要求:請同學們認真聽,並想想這篇文章好在哪裏?
3、學生交流這篇文章的優點。
4、討論起題目
這篇文章非常優秀,不過,美中不足的是題目起得很一般,你能幫她改進一下,使人一看到題目就知道這個同學的特點是什麼嗎?
你打算給你的文章起個什麼樣的名字?(充分大面積地說)
四、自由寫作
1、同學們,其實,只要你記住並運用這個“法寶”,指讀:抓特點 舉事例
寫生動,再起個好題目,你也一定能像高卉姐姐那樣寫出精彩的文章,開始吧,預祝你和你介紹的同學能成爲我們後面老師的“忘年交”。
2、生打草稿
3、自由修改
4、師生共評議,指出作文中的優缺點。(哪位老師喜歡 同學寫的這篇文章,請同學和他習作中的同學 ,趕快去領取獎品,由於時間關係,組長課後把同學們的習作本收起來交給後面的老師評議,期待着你能成爲老師的朋友。
四、課堂小結
1、今天的作文課你有什麼收穫?學生說體會。
2、老師小結。
是啊,寫人的文章我們一定要抓特點、舉事例、寫生動,只有這樣,你的文章纔可稱得上是一架生活的高級照相機,生活是作文的源泉,只要我們傾心熱愛生活,留心觀察生活,用心體會生活,那一定會寫出鮮活的精彩的作文。
我的設計作文 篇5
理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想的路,引你走向黎明。我想當一名能設計出許多引人注目的服裝的設計師,讓每一位人身上穿的都是美麗的衣裳。
小的時候,我和媽媽一起看電影。那個電視劇裏面的人物是農村家庭出身的.,當她去大城市裏讀大學,引起她同學的嘲笑。那個時候我就在想:我要每一個人都穿上美麗的衣裳,我要當一位設計師,爲大家設計出美麗動人又便宜的服裝。
漸漸地,我長大了,我的理想沒有變。我知道實現一個夢想,不但要堅持,還要爲這個夢想而努力奮鬥。因爲夢想不是嘴上講講就可以實現的,還得付出百倍的努力。
我們班級裏有個女同學,畫畫得十分賞心悅目。正巧,我們交往得很不錯。於是,每當我有空餘時間,我就會讓她教我畫畫的一些基本知識。她每次傳授給我的知識,我都會將它紀錄到我的本子裏。因爲我覺得,畫畫是設計的基本功。
我的夢想需要堅持不懈地努力。我要努力!爲自己的夢想而努力。
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