設計作文8篇(必備)

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的設計作文8篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

一個人不能沒有理想。蘇格拉底曾經說過:“世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥，我們的未來就是要有一個理想爲目標，需勇往直前，努力奮鬥。

我可以做出許多漂亮的衣服，爲我們的生活增添時尚感。我想成爲香奈兒那樣的設計師，甚至想要超越她。我想成爲祖國的驕傲，不讓別人嘲笑我們是個沒有時尚感的國家，因爲我們國家的設計師寥寥無幾，甚至是沒有，這將成爲我們祖國的羞恥和笑柄，再看看國外的設計師，數不勝數，所以我不能讓這件事成爲我們的笑柄，我要成爲一個知名的設計師，去引導更多的人成爲更好的設計師。

爲了培養我自己的顏色搭配能力和思維創新能力，爲以後成爲服裝設計師而努力。我除了要多畫畫，多塗顏色外還要鍛練自己的`思維能力和想象能力。多看看別人是怎樣設計衣服的，寫下自己的心得。隨時隨地帶一個小本子，只要靈感，便立即畫下來，說不定有衣服的作品，便成爲了我的佳作。此外，我還可以多看看身邊同學的衣服，看看什麼樣的人，穿什麼樣的衣服，畫好以後給她看，看看她有沒有更好意見和建議，但是，還是要先把學習弄好。

有一次，我在家裏畫畫，畫了一身衣服：下身爲牛仔短褲，上身爲黑色襯衫。我高興極了，我拿過去讓媽媽看，媽媽接過去看了看，便對我說還是白色襯衫好看，而且黑色的襯衫與牛仔短褲打配並不是很好看。我沮喪的拿回了小本子，又到房中去修改。我思考了半天，便把黑色襯衫換成了白色襯衫。我在一次的拿給媽媽看，媽媽這次並沒有說什麼，而是點了點頭。我在這次的過程中知道了設計也如文章一樣，是需要修改的。

世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。我會永遠堅持我的理想，我相信，只要我堅持，我的理想就一定會實現。

設計作文 篇2

【設計依據】

兒童的心靈世界裏裝着許許多多美好的夢想，有的想成爲太空人，有的想變成毛毛蟲，還有的想有一對會透視的眼球……教師可以引導學生通過想像、幻想和誇張，讓學生在作文中把天真的夢表達得千姿百態，妙趣橫生。

心理學的研究表明：善於想像和幻想，是國小生最寶貴的思維品質。他們對世間萬物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時機擴展而不抑制其自由發展和無拘無束地表達，從而培養學生的創造能力和語言表達能力，這正是中央教科所課題《中國小生作文個性化的實驗研究》的子課題——想像作文的目的。

想像作文的操作思路是：

(1)科學設計訓練教程。

(2)創造性地提供合作時機。

(3)合理安排訓練程序。

(4)綜合開發學生的思維空間。

（5）培養獨立構思和認真修改的習慣。

【操作流程】

一、談談——激發興趣,對話發散

“人之初，性本善”。同學們，每個人的心靈世界裏都有一個個善良、美好的願望，當你看到大衛·科波菲爾變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我是魔法師該多好；當你感到寂寞時，也許會想，假如我所有的玩具都會講話該多好；當你看到車禍奪去一個個生命時，也許會想，假如有一種儀器像張衡的地動儀一樣會預報危險該多好……如果把各種反映自己的.理想、願望、嚮往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啓迪，並能激起別人的情感，使人產生共鳴，將是一件十分有意思的事情。

二、議議——啓發點撥，開拓思路

1、發散思維，擴充信息。同學們，寫想像作文，寫什麼都可以。你可以進行角色想象，把自己想象具有人的思想和行爲的物體，一條甲冑魚、一隻蒼鷹、一棵果樹、一塊會說話的石頭、一枚導彈……你也可以穿越時空，把自己想象成古代的、現代的、未來的任何人，秦始皇、屈原、薩達姆、哈利·波特、太空人……

每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想像的內容也應該是各式各樣、豐富多彩的。

2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然後引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

三、說說——扶放結合，合作構思

爲了減緩訓練的坡度，教師指導學生合作構思，重點引導學生在求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個願望，可以想像成多種不同的人或物，同一個人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。

1、彙總。學生彙報自己選擇的角色，教師進行分類彙總：植物類、動物類、人物類、怪物類等。

2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個角色的背景信息。

3、合作。師生圍繞某一個角色，合作編寫一個故事。

4、互說。圍繞自己選擇的角色，自由練說故事後與同桌交流。

四、寫寫——自由表達，激勵指導

要求學生根據自己的選材，獨立完成習作初稿。教師巡視指導，鼓勵學生下筆不停，下筆不語，把想法盡情表達出來。遇到不會寫的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號替代，等完稿後集中處理。

五、改改——指導修改，完善習作

1.自改——要求明確

在學生進行錯別字和病句常規修改的基礎上，教師可引導學生對照下列要求進行獨立修改。

(1)是否通過假設中的人或物來實現自己某種願望的?這些人或物是否具有人的思維和行爲?

(2)想像是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據?情節是否生動有趣?

(3)你的習作是否能給人以某種啓迪?

2. 交流——說出自己修改的過程和理由，大組總結歸納改法。

3. 互改——小小組合作修改。

爲自己的作文確定一個“主治醫師”。“主治醫師”通讀作品數遍後，靜心運用學過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。

4、自改——“主治醫師”彙報修改情況及再改建議，被修改對象獨立再加工自己的作品。

六、評評——欣賞佳作，激勵發表

1、 分四人小組自評自賞。（教師巡視、篩選、指導）

2、 小組推薦同學上臺朗讀自己的佳作，師生進行示範性評賞。

3、 鼓勵學生將自己的習作向有關少兒報刊投稿。

設計作文 篇3

【訓練要求】

這次習作，要在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以後，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。

【設計理念】

新《課程標準》強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求表現在：

引導自由表達，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作後點評之中，學生在自然而然的寬鬆和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習作狀態。

誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發學生情感興奮，開啓學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“爲情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習作宗旨得以實現。

[導寫過程]

一、憶父愛、母愛——創設情境，引發真情

1、吟頌詩文

《遊子吟》：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

2、引入。

你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學生自由答）

3、閉目回想。

師：閉上眼睛，伴着音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光裏的.媽媽》）

二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情

1．小組交流。

師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那麼，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解並銘記他們的愛呢？讓我們小組內討論一下。把剛纔回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學聽聽，怎麼想就怎麼說，做到說真話，吐真情。

（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）

2．集體交流。

師：好，接下來，請同學們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

①誰願意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）爲什麼給你留下這樣深的印象呢？（個人發言，其他同學補充、評議）

②誰願意講講你感受最深的事是什麼？說說事情的起因、經過、結果怎麼樣？

③誰還願意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。

④誰願意講講其他有關“愛”的方面的內容？

3．教師小結：同學們剛纔講得很生動，也很精彩，能把自己認爲最受感動的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

三、寫父愛、母愛——引導習作，抒發真情

1．習作導入。

還有許多同學要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認爲印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎麼想就怎麼寫，做到寫真話，吐真情。

2．學生進行片斷寫作，教師巡迴指導。

四、品父愛、母愛——評析習作，交流真情

1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達清楚。

2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。

3．小結延伸:

①同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家後，請讀給父母聽。

②讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作後寫上批語，做上“星級評價”。

設計作文 篇4

我長大了想成爲一名優秀的設計師，因爲我現在就會設計很多東西，其中有很多還很實用喲！不信，你瞧！

我小時候很喜歡畫畫，這也爲我設計物品起到了一個很好的輔助作用。我可以通過畫畫的方式在紙上畫出我想要設計的東西的，還有模有樣呢。我第一次設計的東西是一個釣鉤，因爲之前總有衣物會掉在樓下的.雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的。在我還沒有發明出這個釣鉤的時候，媽媽就會用一個夾子去夾衣物。那個夾子很是老舊，大部分都生鏽了，零件破舊不堪，也容易鬆動，可能隨時會斷開。爲了安全起見，我就想着做一個簡易裝置，我在看電視機時找尋到了靈感，我在上面看到了吊車，之後我用積木做了一個收線器，接着用媽媽縫衣服的線，再用回形針彎成一個釣鉤；最後，我把線一頭綁在收線器上，一頭綁在釣鉤上，我試了試，很不錯。

第二天早上剛好有一個襪子掉了，我就用我的釣鉤把他釣上來。媽媽看到後誇獎了我，說我是個“小發明家”。

哥哥在手機上下載了一個叫做keep的手機應用，每天下午都要運動半小時。每次他的手機只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機，靠在椅子腳上的話又會因爲跨度太大容易撞到。我在手機上看到了支架的廣告，我腦海閃過一道靈光，就用積木拼了一個支架。積木側面着地，前面各用兩塊積木豎起來，中間形成卡槽，正好就把手機放進去。哥哥看到，我講明瞭是什麼，他就把手機放進去試了試，哥哥誇讚我說：“你真厲害，這東西真實用。”

他就問我：“你長大想做什麼工作？我看你會畫畫，又動手能力強，你要不做設計師吧。”我說：“像你說的那樣，可是要做一名設計師，我感覺很難啊。”哥哥連聲說道：“理想是用來追的，只要下定決心，持之以恆，付出努力和熱情，就一定可以達成自己的願望，我相信你一定能成功。”

此時的我，暗下決心朝着這個方向勇敢地走下去。

設計作文 篇5

自從我看到電視上有好多明星穿的衣服很漂亮，我就想長大當一個服裝設計師。然而，最近我們還真開了一個服裝店！

有一天，李春雨帶了一個小魚的測量尺，我們就裝模作樣的玩起了做衣服的遊戲。玩着玩着，我突然對李春雨說：“不如我們真開一個服裝店，多找幾個設計師來設計衣服，怎麼樣？”李春雨聽了立刻說：“成交！”然後，張瑜自告奮勇了一個設計師，然後我們就固定了店名——春瑜蓉服裝有限公司。我們又開始宣傳，然後，張慧婷、曹文馨和劉千慧也成爲了設計師。我呢，是設計師兼推銷員，但設計還是最重要的。

第二天，我們都交上了我們設計的圖紙給李春雨看，最後一制通過！我們設計的衣服都被幾個銷量大的客戶——孫曉語、杜怡雯、孫渝欣買了！

但是，張慧婷設計的衣服賣得最好，我去看了看她設計的'圖紙，一翻開本子，我就被迷住了！多麼漂亮的衣服啊！再仔細一看，咦，怎麼都是《守護甜心》上面的人物啊？原來，張慧婷喜歡看日本的動畫片，還精通畫日本美少女的漫畫。真不簡單！於是，我拜了張慧婷爲師，跟她學習畫日本動畫。

後來，我們店人氣越來越大，深受大衆的好評！

啊，本來只是想玩一玩，可是竟然學會了這麼多東西！我真想以後當個出色的設計師！

設計作文 篇6

我是一個十三歲的小女孩，很愛美，我想長大後當一名服裝設計師。

如果是一位服裝設計師，我會爲愛美的人們設計一款新穎奇特的服裝。

首先，我在選料上就非常講究——“綠色環保”。自然不必說，原料當然是用轉基因種子生產的“太空棉”，在紡織時加入最新發明的“納米複合傳感”和“電磁波感應色素”，製出的服裝就可以實現“超智能化”和“人性化”了。

其次，我會設計出新穎的功能。這種服裝超薄、輕盈、透氣、吸汗、柔軟、貼身。它還具有以下優點：

一是色彩多變，可以根據個人的喜好隨心所欲地改變顏色、圖案、花紋。如果你喜歡什麼顏色，或是什麼圖案，只要你的腦子裏有了一種漂亮的“設計”，衣服內的傳感器就會自動組合圖案；要是你不滿意，你只要在大腦中發出“改變”的指令，圖案又會重新組合，直到你滿意爲止。

二是溫度調控因人而異。衣服內的“感應絲”又是一隻只微型太陽能電池，能收集、儲存能量。夏天，它把太陽能儲存起來，人們不會感到熱；冬天，它把太陽能釋放出來，人們就不會冷。更神奇的'是服裝內的傳感器能始終把溫度控制在你的身體最適應的範圍內。有了這種衣服，人們不需要再用空調，無論是在南極北極的科考隊員，還是長年處在高溫的工作人員，只要穿上這種衣服就能感受“四季如春”的舒服。

我想我的理想不是夢!我盼望着有一天，全世界的人都能穿上我設計的服裝——“智能服”。

設計作文 篇7

要問我的愛好，那就是服裝設計。我是怎樣愛上服裝，設計的那還要從兩年前的事說起。那天，媽媽帶我去上海看服裝展覽。一進展覽廳我變被各式各樣，花花綠綠的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設計師，他們設計了這麼多美麗的服裝。頓時，一個念頭出現在我的腦海裏：我也來設計服裝。從那以後，我變開始行動了。每天走在路上，我都留心行人的服裝，看到好看的式樣，便把它們畫下來；每次看電視，一有時裝表演，我就放棄看動畫片；每次去書店，我也少不了看關於服裝的書。我把看來的服裝式樣，結合自己的.想象進行加工。然後畫進我的服裝設計本里。有空，我還試着畫古人的服裝。現在，服裝設計已成了我茶餘飯後的一大樂趣。

每天晚上，我都留出一小時來設計服裝，如果哪一天我沒有設計服裝，心裏就不踏實，好像沒了什麼東西似的。有一次，我剛打開電視機，正好趕上某家服裝廠的廣告，一看有些服裝設計得很有特色，我便馬上畫下來。忙亂中，我只找到了筆，沒找到紙，怎麼辦呢？眼看這個廣告即將結束，我心急如焚。突然，我靈機一動，乾脆把服裝草圖畫在白色的桌面上。當我高興的欣賞自己的“傑作”時，媽媽突然在我背後不滿地喊道:“你怎麼把畫畫在桌子上？”可等她定睛一看，便無可奈何的搖搖頭，說:“唉又是在畫服裝！”我愛服裝設計，它不但豐富了我的課餘生活，而且提高了我的想象力和繪畫能力。將來我要成爲一名兒童服裝設計師，因爲，我夢想有一天，我親手設計的東方兒童服裝能打入國際市場穿在外國小朋友的身上。

設計作文 篇8

教學目標：

1． 初步學會圍繞總起句寫一段話。

2． 懂得從自己的生活經驗出發選擇要寫的內容。

教學課時：2課時

第1課時

教學目標：

1． 激發學生寫作興趣，開拓寫作思路。

2． 完成習題1，圍繞一個總起句說一段話。

教學過程：

一．複習導入。

同學們，《課間十分鐘》一文中哪一項課外活動的描寫給你留下了最深的印象？爲什麼？今天，我們也要運用總起分述的方法來介紹自己所喜歡的課外活動。出示課題。

二．課外活動分哪幾類呢？學習課文中的一段話。

思考：這段話圍繞哪句話寫？

分述部分把課外活動分成哪幾類？用什麼詞連接？

每一類活動又有哪些項目呢？選自己喜歡的一類活動，仿照課文用總分段式說一說。

三．指導練習第1題。

1． 讀題：三句話中各應圍繞哪幾個詞說？

2． 以第3句爲例指導把話說具體。

複習《課間十分鐘》第4 段的寫法。

圍繞總起句，抓住“丟沙包”這項活動“攻”和“躲”的特點，把一個一個動作寫得生動、具體。

老鷹捉小雞的.遊戲好玩在哪裏呢？我們可分哪幾個方面介紹？

（老鷹、 母雞、 小雞）

老鷹、母雞、小雞各有什麼特點？有哪些動作？投影提供一些詞語。分三個方面把總起句說具體。

自由說--指名說、評議--同桌互說。

評議標準：是否圍繞總起句；句子是否通順、連貫。

在1、2句中選一句說說。

第2課時

教學目標：

1． 完成習題2，圍繞總起句寫一段話。

教學過程：

一．讀課後習題2，明確習作要求。

二．討論習作內容。“選一項活動”是指一項具體活動。如“跳繩”、“丟手帕”等就是一項具體活動。可從“體育活動”、“科技活動”、“班隊活動”、“興趣活動”等中選一項活動。

三．學生選好自己要寫的項目。先想好總起句，在輕聲說說這段話。有困難的同學可圍繞“老鷹捉小雞的遊戲真好玩”這句話說。

四．學生自己寫作，指名好、中、差各一名學生。教師巡迴指導。

五．待學生基本完成作文後，講評。

講評要求：句子是否通順、連貫？

是否圍繞總起句寫？

分述部分幾個方面是否寫具體？

講評作文。

六．作業。

抄寫作文。

課外活動作文範文

篇1：記一次課外活動

學校爲了增強我們的體質，多給我們鍛鍊的機會，在冬日的暖陽下，我們舉行了一次跳繩比賽和踢毽子比賽。

首先舉行的是跳繩比賽。那細長的繩子在選手的手中上下飛舞，發出“嗖嗖”的響聲，而他們輕盈的身體在繩子的弧線中像一隻只輕飛的雨燕。同學們爲他們加油、吶喊，操場上洋溢着一片歡聲笑語。

踢毽子比賽更是讓人眼花繚亂。小小的'毽子在他們的腳上飛來飛去，我們的目光追逐着毽子左顧右盼。最吸引人的是我班的艾雨同學，你別看他個子小，毽子踢得卻很好，毽子在他的腳上就像一隻牽線的木偶，上躥下跳，忽左忽右，而毽子卻總離不開他的腳。我們爲艾雨加油助威，因爲艾雨是我們的驕傲。

比賽在同學們的歡呼聲中結束了。這次比賽不僅展示了我們的才能，更爲我們平淡的校園生活增添了一份樂趣。

篇2：記一次課外活動

今天是一個好天氣，豔陽高照，萬里無雲，小鳥在枝頭唱着動聽的歌。我伸了個懶腰，從溫暖的被窩裏爬起來。一絲絲涼風吹來，使人心曠神怡。

我約鄰居家的小燕玩“鬥牛”的遊戲，他來到了我家，我們就開動起來。我那紙和筆，沒人被着對方個寫一個字，再脫下上衣，用針別在自己的後背上。

準備好後，我們來到空地上。他大聲喊：“go！”我們幾個抱住腳，像兔子一樣跳來跳去 ……這個遊戲，必須要看到對方後背的`子纔算贏。

一會兒，我趁她不注意，看到了他後面的字，是有字。

小燕急了，猛地一跳，跳到我的背後，捂住嘴也大笑起來：“哈哈哈哈，我也看見了，是去字。

今天玩得真開心呀！

篇3：記一次有趣的課外活動

一次《小牛頓科學班》辦的小記者活動中，老師發了一張公開課的表，說如果有興趣就填完表交上去，會打電話通知聽課。因爲這節公開課是我喜歡的科學實驗，於是填上表交了上去。

第二個週六晚上，老師打來電話，讓我們週日晚上去聽課。我興奮極了，飛快的把剩下的作業做完，第二天就抱着激動地心情趕往了聽課地點。

到了目的地，我看到龍暢、任百川、李寧也在，很高興，不一會，開始了。老師自我介紹一番後開始講課。老師問我們都用什麼洗頭，同學們回答的很多：洗髮水、洗髮液——之後。老師說：“在這裏，我們統一稱它們爲洗髮香波。”隨後，老師神祕的拿出三個小瓶子，一個寫着“洗髮水”，一個名字記不清了，還有一個很神祕，上面寫着“X溶液”。老師問我們知不知道他們有沒有去污力，我們答得五花八門。老師請三位同學上去試驗，老師在用鋼筆桌子上劃了幾道，讓同學們分別倒上這三種溶液，結果筆跡都沒了。老師又問哪種溶液可以洗頭，同學們都很困惑，應該都可以洗啊？老師拿出PH試紙，測了側一個同學的`唾液，是中性的。老師又請同學各測了三種溶液，只有“X溶液”能洗頭，老師給我們沒人發了一包“X溶液”並告訴我們它叫十二醇硫酸鈉。老師讓我們把十二醇硫酸鈉倒入水中攪拌。老師又問：“它和我們平時用的洗髮香波有什麼不同”，我們說：“不黏，沒有香味，沒有顏色。”老師又分別給我們倒上了增黏的氯化銨，調味的食用香精，調顏色的食用色素，這樣我們每人就都有了一瓶洗髮香波。

這次活動讓我們增長了見識，十分有趣，讓我很難忘。

篇4：課外活動

今天，又輪到我們班上課外活動了，同學們都異常高興。鈴聲一響，同學們都一陣風似的飛跑出去。學校沒有安排什麼活動，所以我們就可以自由活動了。

恰巧“不幸”的事情發生了，我和榮臻、李響剛爬上橫木準備休息一下，我們班的幾個男生硬要和我們幾個搶地盤，就這樣，“攻城”之男女生大戰就開始了。

剛開始，那幾個男生才爬上去就被我們的“飛天神腳”給踹下去了，我們決戰了好久，因人數太少，終於招架不住了，敗下陣來。

後來，我們三個不服氣，就搬來了許多“救兵”（女生），然後我們又開始進攻了。我想這次他們男生肯定全都完蛋了，哪知有一個男生告密去了，找來了班裏其他的'男生。男生們一大幫都涌進了我們這個“戰鬥”中來了，這時我們的“戰鬥”越來越激烈，男女生都毫不示弱。鬥得最激烈的就數彭瑾，她不僅數學成績好，體力也好，每次學校田徑運動會都有她。你看她就像花木蘭一樣，過五關斬六將，咬緊牙關，緊鎖眉頭，眼睛瞪得大大的，像兩顆黑寶石，臉也憋得通紅，使勁地往上爬，東拉一下，西扯一下，把攔在橫木上的男生一個個都“扔”了下來，真不愧爲我們班的女中豪傑，果真是巾幗不讓鬚眉。

在“戰鬥”中，我無意中看到我的同桌也在搶地盤，看到他，我頓時火冒三丈，要不是他在課堂上經常打擾我的話，我還不會那麼生氣。於是，我就想跟他對着幹，和他唱反調，看他拿我怎麼辦。之後，我還真和他對着幹，他要幹什麼，我就偏不讓他幹什麼，他要爬上去，我就把他拉下來。

最後，我們女生終於贏得勝利，男生們狼狽不堪地逃走了。

篇5：課外活動

今天課外活動時，我、唐一銘、楊子琛、楊佳琪、劉淑嫺、徐文文和蘇亞涵一起玩遊戲。

我們在一個比較大的地方當客廳，玩着玩着，楊子琛提議說：“我們還不如在一些小空隙裏選幾個沒大有樹枝的地方當房間呢。”我們都贊成這個提議。就分頭行動起來。因爲房間比較小，所以兩個人一個房間。我和唐一銘住在一個房間。我們的`隔壁是楊子琛和蘇亞涵。

唐一銘把有刺的樹掰去，又把掉下來的樹葉插上去。我找了幾塊小石頭當地板，還有枯萎的樹枝當門，這樣一裝飾就漂亮多了。

過了一會，幾個男生過來說也要參加我們的遊戲。我高興極了，因爲他們可當守護神。我把這個想法告訴他們。他們答應了。一人守一個房間。我又給他們找好房間，他們就開始工作了。我準備好了幾片樹葉當錢給他們發工資。他們領到工資後都興奮地回到自己房間睡覺去了。

校長吹哨要站隊放學，我們戀戀不捨地離開了。

今天我們玩得可真開心啊！

篇6：記一次課外活動

下午第三節課，我們四年級全體同學在操場上舉行了一場趣味活動——傳球接力賽。

上課鈴一響，我們排着整整齊齊的隊，走到了操場上。操場上非常熱鬧，有的老師在挑選隊員，有的老師在叮囑同學，有的老師正在爲同學加油鼓勵。我們班也要挑選出跑步最快的`25名女生，25名男生。我想：“我們班對手是誰呢？是與我們”有仇“的四（5）班，還是我們的”鄰居“四（7）班班呢？”我帶着好奇心走上了跑道，一看，我們的對手不僅有四（5）班、四（7）班，還有四（8）班。比賽開始了，第一個出場的是王啓萌，只見他眼望前方，做好了一個馬上要跑的姿勢。哨聲一響，他快速的動了起來，像一隻鷹一樣“飛”了出去，很快就把球傳給了周金洋。比賽非常激烈，我們和四（5）班不分上下，我們一直大聲叫喊：“加油！加油”。許多同學跑的更快了。不好，周亦童沒接好，球一下子掉到了四（8）班那邊，眼看着我們從第二名掉到了第三，同學們很着急，都認爲沒希望了。可不知何時，一個黑影跑了過來，一下子又超過了。我只顧爲班級加油，竟然沒看見是誰超過的。最後我麼還是很高興，因爲我們班得了第二名。

通過這一次趣味活動，讓我懂了：只有團結，纔會取勝。

篇7：課外活動

一說到課外活動，大家想到的也許是春秋遊時的點點滴滴，或許是寒暑假裏組織去看電影的分分秒秒，而現在在繁忙的學習生活中，又多出了一個新的活動——游泳。

游泳是一項有趣的運動，在水池裏我們可以輕身如燕，游泳衣的`下襬隨着身體的擺動，像開出了朵朵鮮花，美麗而又動人。我們最樂忠的當然是打水仗了！雖然在大人的眼裏這可能很幼稚，但我們覺得它就像潑水節一樣，傳遞着祝福與歡樂。

秋天來了，樹葉互相摩擦發出“沙沙”聲，天氣也漸漸涼了，更別說游泳池的水了。剛下水全身上下都起雞皮疙瘩，在水裏好不容易舒展開了身子，一到岸上又開始發顫，牙齒也打架……游泳帶給我們的不單單是快樂，還有“痛苦”的考驗，或許這也是另一種快樂與收穫吧。

游泳是這樣，人生也是如此，不要被眼前的困境所束縛，也許你擡起頭，或者轉身或者堅持走下去，你就會看見幸福和快樂！

篇8：記一次課外活動

星期三下午的課外活動，我們學校舉行了一場跳繩比賽。參加比賽的有一年級和二年級的同學。我們班選了男生十人，女生十人蔘加了這場比賽。操場上的老師和同學們把賽場圍得水泄不通。我是第二排七號。

當喊到我時，我非常激動也非常緊張。老師說”預備，開始“，我就努力的跳了起來。只聽得繩子嗡嗡作響，好想是小蜜蜂辛勤採蜜時的聲音。跳着跳着，繩子不小心差點把我絆倒，老師和同學們看見了，就爲我使勁喊：”加油，劉偉強，加油，劉偉強！“我聽到了他們在爲我助威，我就更加的`努力。

兩分鐘過去了，老師一吹哨，比賽結束了，我們就停下來。老師和同學們就圍上來問我：”劉偉強，累嗎？“我說：”不累。“他們又問我：”你跳了多少下？“我回答：”二百左右吧。“回到教室，老師又給我們這些選手拍了照，留下來當做紀念。我忘不了這一天的跳繩比賽。

篇9：第一次的課外活動

昨天下午我終於完成了我第一次的課外活動——北極星義工。那是一個爲雷鋒事業而奉獻自己力量的組織，去幫助一些殘疾的小朋友。

昨天下午2點，我們準時乘公共汽車到位於市區的殘聯，開始我們活動。坐在車上時，想起師姐說的注意事項，”不要與小孩太親密，他們可能會打人，不要帶漂亮的包包，不要穿得太漂亮“等等，心裏總會感到不安和害怕。但是來到殘聯後，所有的消極情緒都馬上煙消雲散，小朋友都很乖，很熱情，可能他們有一些行爲不能令我們理解，但是每一個都讓我十分感動，現在我已經在想念他們啦。

活動的.次數雖然不多，但是我會好好珍惜這次機會的。

篇10：第一次的課外活動

我的課餘活動豐富多彩：有拍球、騎自行車、畫畫、讀書游泳······其中，我最喜歡的就是旅遊。

今年暑假，從廈門旅遊回來後，我就一直吵着要再去一次堯山玩漂流，因爲今年我的'身高已經夠漂全程了。爸爸媽媽同意了我的要求。

到了堯山漂流點，我們開始了行程。剛開始，水流還不是那麼急，等過了一個彎道，我們就被一塊大石頭擋住了去路。我們用船槳搗着大石頭，繞過了它。沒想到接着就遇到了大陡坡，我還沒準備好呢，媽呀！一下子就衝了下去，幸好爸爸一把把我摟緊了懷裏，要不我非掉進河裏不行。剛剛漂過幾個小坡，前面突然出現了一個大漩渦，媽媽趕緊抱緊我，爸爸和其他人一起用船槳用力劃。最後，衝過了漩渦。雖然，這這一段路很驚險，可我們玩的很刺激、很快樂！

通過這次的旅遊，我明白了：遇事要冷靜、思考。遇到困難想辦法去克服