字體的設計(15篇)

字體的設計1

教學目標：

1、瞭解民間美術的簡單知識和特點

2、體驗感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學重點：

花樣圖紋的賞析

教學難點：

自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體

教學準備：

教學用課件

教學過程：

一、情境導入——說花樣

1、課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。

2、經歷了漫長曆史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術的'結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的?是什麼內容?有什麼感覺?有什麼特點?

3、小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意願。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名(課件)

1、課件出示範例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣遊戲(課件)

(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎?

(2)師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。

(3)做花樣適合遊戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。

五、自主表現

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

2、師出示範圖：要求適合，和諧。範圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業展評。

字體的設計2

1、混搭字體風格

具有體現多元、平等和包容的態度和價值觀的特點，描繪複雜、豐富的生活狀態，提高視覺吸引力，充滿人文關懷並體現生物多樣性。

2、捲曲

利用曲線形式爲靜態字體帶來了動態感，表現出人情味和自然的動感。曲線的形狀帶有動感效果，使靜態形狀看起來生動有趣。

3、漫畫風格

以“超級英雄”命名的新趨勢，其字體通常有着輪廓線或陰影，並且有傾斜、歪斜或彎曲透視效果，樣式和色彩具有強烈的視覺衝擊性。這一趨勢展現出快樂、有趣的漫畫風格。

4、極致簡樸的風格

十年代的21世紀，創業公司和時尚生活品牌大部分都塑造了樸素的形象。到了20xx年，這種設計風格再次受到關注。Super Sober很可能會成爲一種長青的趨勢，受到關注的原因可能在於它與Mix-Up和Superhero的高調、充滿活力的風格形成了鮮明的對比。這種趨勢通常採用黑白色調，風格簡單，排版居中。

5、創意切割風格

在字體設計中，切割文字的某些部分成爲了一種新的潮流。這種設計手法通常帶有誇張的效果，表現出高科技和像素化的特徵。例如，Verge的新徽標就體現了這種風格。可以猜想，設計師通過使用三角形和正方形來描繪速度的意象。該徽標中的切割手法增強了動感和立體感，給平凡的無襯線字體帶來了光彩、動感和視覺吸引力，將平凡轉變爲非凡。

6、裝飾性墨印的風格

去年，裝飾性墨印的盛行讓我們倍感驚奇，這種效果爲原本平淡無奇的無襯線字體增添趣味與別緻細節，成爲文字設計中的亮點。今年，Ink Tra與其他趨勢一同發生了變化，還影響到了我們提到的其他趨勢，比如上文提到的'Smart Grid，以及下文的Psychedelia。

7、極致張力的風格

今年興起的新趨勢Hypertension使字體呈現出更強烈的吸引力。字體看似扁平，但傾斜的樣式產生視覺張力，形成焦點。這種趨勢源於Smart Grid與Ink Traps，使用斜線呈現動感與張力。Hypertension字體兼具高科技與條理感，令人驚訝。

8、趣味像素的風格

我們對數字化工具愛不釋手，而強烈的懷舊情懷使得Pixel Play風潮達到了頂峯。有些字體爲質感增添了精美的細節。像素效果充分體現出趣味性，例如復古視頻遊戲圖案。這種趨勢的案例真實展現或致敬早期的數字化產品，結構雖然簡化爲基礎的方形，但其複雜度或精緻度並沒有減少，就像讓人着迷的樂高積木。有限的樣式選擇更能激發創意。

9、順滑流動的風格

正如去年報告所提到的，現在，任何具有動態性的東西都吸引人們的注意力。包括圖標在內的可變字體都可以呈現動態效果，並且實現起來也變得更加簡單。我們越來越不依賴紙張，而是把內容顯示在電子設備上，這也使得字體的動態效果更加普及。

10、醒目立體的風格

隨着AR和VR的發展，立體效果成爲不可忽視的元素。現今的紋理更加豐富多彩，不再像過去的塑料世界。奢華的紋理和光澤是標配，包括鍍鉻、玻璃和木材的效果。

字體的設計3

在如今數字化教學背景下，課件已經被廣泛的應用在教育教學中，成爲教學中一個最基本的應用。多媒體課件以圖、文、聲、像等多種表現形式更加吸引着學生的喜歡，課件的使用改變了傳統教學的單調模式，雖然多媒體課件在課堂中的應用也存在很多的爭議，但一個精彩的多媒體課件的確可以使我們的課堂增添色彩，多媒體課件能更形象化的呈現出一些抽象的知識，更好的幫助學生理解。我們應該讓多媒體課件成爲教師課堂教學中更有效的溝通方式，而不是取代或是阻礙教師與學生之間的溝通。

一個精彩的多媒體課件就猶如一個藝術品一樣，值得我們細細雕琢、仔細設計。多媒體課件不僅能吸引學生的注意力，還能幫助學生更好的理解相關知識點，更能帶給學生一種美的享受。多媒體課件中各種教學表現素材，只有通過精心的設計， 按照最合理的組合起來，才能達到知識性與藝術性的完美融合。

但在設計中，爲了更能吸引學生的注意力，很多老師在製作多媒體課件時，往往會把更多的設計點放在課件的動畫效果上和聲影上，雖然動畫和聲影有一定的吸引效果，當不是所有的課程內容都適合添加動畫和聲影的，如果不根據教學內容來設計一些動畫效果，反而會影響學生的注意力，增加學生的認知負擔。在多媒體課件製作的時候，容易被人所忽視的，也是最基本的元素就是文件的設計，文字作爲最基本的課件元素，是多媒體課件製作中不可缺少的組成部分，文字的基本功能是傳達信息，起着更爲直觀清晰的表意效果。本文主要對多媒體課件中的文字設計進行一下幾個方面的探討。

一、多媒體課件中文字內容的設計。

課件中所呈現的內容並非是教材的電子化，而是教師對於教材內容的一種提煉和理解的呈現，是對教學內容的再創作。

首先，教師要能準確無誤的掌握教學內容，要把教師對教學內容的把握和認識，根據學生的知識體系、認知水平、理解力、接受力、注意力，對教學內容進行科學的編排和提煉，而不是單純的複製粘貼文本。甚至有些文本內容是不需要設計在課件中，教師講效果更好，但也被放在了課件中，這樣就使得我們的課堂成了念課件，課件只是教材的電子化，這就達不到課件的使用目的。其次，教師要對文本內容進行結構化的分析和整理，分析文本之間的相互關係，關聯關係，梯度關係，因果關係等，這樣就可以給文本內容設計相應的層次性和鏈接性，可以設置文本之間的先後順序。這樣可以更好的滿足“因材施教”的教育規律，又可以給學生很清晰的知識體系結構。

二、多媒體課件中字體的設計。

在設計多媒體課件時，少不了對文本的字體進行設計。

在設計中，一般設計者還是能根據課件的風格來選擇適合的字體，但一般會偏向個人的喜好，而忽視了不同字體的藝術表現特點，我們常見的字體大致可爲三類，第一類是常見字體，如：

宋體、黑體等；第二類是書房藝術類，如：隸書、華文行楷、草書等；第三類是個性形象化的流行字體，如徐靜蕾字體、郭敬明字體等流行字體。這些字體具有不同的藝術表現力，如宋體：雅緻、大氣、通用、書寫工整，比較典雅莊重，不失韻味靈氣，具有很好的易讀性和識別性。雖然普通、平淡，但也是最美、最永恆的字體，當你不知道選擇哪種字體的時候，就選擇宋體。黑體：

厚重、工整肅穆、很搶眼，多用於標題製作，有強調的效果。楷體：清秀、平和，帶書卷味，多用於正文。隸書：剛柔並濟，表現力十分豐富，一般在古詩文課件設計中常用。有時候可以根據特定的文本內容，適當的選擇流行字體，進行個性化創作，讓學生體會到個性化字體所表現的特有美感，從而吸引學生的注意力，對教學內容產生興趣。

總的來說，字體的表現形式不同，其藝術風格和視覺感也不同，要根據設計者的設計意圖和教學思想來選擇字體，字體的風格要與課件的界面風格一致，標題級別的字體風格要一致，標題與正文的字體要有一定的區分度，這樣可以使我們的課件界面層次感強，發揮引人注目、活躍界面氣氛的作用。

三、多媒體課件中文字顏色的設計。

顏色是多媒體課件設計中一個重要的元素，顏色往往是多媒體課件給學生的第一印象，顏色不僅能夠吸引人、傳遞情感，給人深刻的影響，更給人以思考。顏色本身就具有很高的審美價值，合理的搭配能提升多媒體課件的品位。多媒體課件中文字顏色的設計不是顏色越豔越好，越多越好，最主要把握一個和諧的'原則，文字的顏色設計要與插圖顏色相和諧，與課件背景顏色相和諧。另外還要考慮多媒體課件使用的環境，投影的效果等，如果投影效果不好，儘量選用分明的顏色，這樣有利於學生看清楚課件內容。

多媒體課件中的文字在色彩搭配上應注意以下幾點：

1.同一課件中的文字顏色不應過多，一般不要超過三個色系，這樣能給學習者帶來舒適的閱讀感。

2. 文字顏色的選擇應與多媒體課件界面整體風格相和諧，注重文字的可讀性，使課件中的文字能夠有效地傳遞信息。

3.有些重要的文字或是提醒性的文字內容，其設置可以與整體文字的顏色有一定的對比性，這樣可以引起學生的注意力。

四、多媒體課件中文字動畫的設計。

在多媒體課件設計中，教師可以通過適當的文字動畫設置，來引導學生按照教師的教學意圖進行思考。

多媒體課件中可以設置文字進入的先後順序，主次順序，位置改變，顏色的改變，字號的改變，進入和退出等動畫效果，通過文字動畫的設置來吸引學生的注意力，達到醒目的作用。但文字的動畫設置不在於多，而在於需求，要根據教師的教學意圖來設計文字的動畫，不是爲動而動。文字動畫不可濫用，如果動畫效果設置頻繁，不僅起不到強調的作用，反而成爲干擾，影響學習者的學習。

五、總結。

文字作爲多媒體課件中最基本的設計元素，往往被設計者所忽視，但文字的設計確實極爲重要，文字是最直接的表現課件內容的重要要素，只有通過精心的設計，合理的編排，用生動的文字表現形式來展現多媒體課件內容， 讓文字這種形式能更好地服務於內容，從而提高教師的授課效果和教學質量。

參考文獻：

[1]尋尚同。PPT 課件文字編排與界面設計的藝術性探討[J],中國科教創新導刊，20xx.

[2]王 穎。多媒體課件中的文字文本設計[J],職業教育研究，20xx.4.

[3]顧 燕。多媒體課件製作中色彩與文字搭配的基本技巧[J],無錫教育學院學報，20xx.6.

[4]彭偉國。PPT 教學課件的開發與應用研究[D],陝西師範大學，20xx.

[5]李 英。基於 PPT 軟件的多媒體 CAI 課件設計方法[J],濰坊高等職業教育，20xx.6.

字體的設計4

1）書法標準字體目前一般採用兩種設計書法體：一是藉助不同的書法字體，進行設計編排，以彰顯藝術美感，達到審美效果，如書籍封面的平面設計中，經常採用書法設計，以顯示書籍格調和書籍類型；二是對名人題字進行編排，如中國銀行的標準率體。

2）裝飾標準字體這類設計一般是符合時代氣息，美觀大方便於閱讀，結合具體的商業類型進行編排加工，加入個性元素，產生多元化效果。

3）英文標準字體企業的名稱品牌標識一般採用中英雙語設計，以便同國際接軌。英文標準字體也分爲書法體和裝飾體，以符合公司形象、產品特徵爲原則，在具體應用上借鑑西方設計風格，使內容更加豐富多彩，達到藝術效果。

書籍封面是給讀者的第一印象，也是書籍風格跟類型的直觀表達，好的書籍不但要能夠給人傳遞內容，還要給人們營造舒暢的讀書氛圍。比如武俠小說的字體設計一般爲飄逸的行書，給讀者形成古典瀟灑的'印象，從封面就能將人帶入到快意恩仇的江湖世界；時尚雜誌的字體設計一般爲花體或裝飾體，充滿活力張揚個性的同時又富有格調。總之，書籍封面設計文字要能體現書籍特點，讓讀者耳目一新。

文字是平面廣告的基本要素之一，設計師通過對文字的編輯、藝術化，配合廣告中的圖片像觀衆準確傳遞廣告要素，明確所要表達的主題，同時具備較強的藝術性和感染力，吸引觀衆的目光。

字體設計是標誌設計的主要形式，通過疊加、鏤空、分割等方式進行裝飾，以起到體現品牌風格、提升品牌定位、與同類型商品與衆不同的作用。

字體設計是平面設計的重要組成部分，在平面設計中發揮着至關重要的作用。不但能夠直觀傳遞相關信息，還能夠通過細緻獨特的設計展現時尚感和藝術感，從而使之區別於其他設計，樹立獨有的風格和魅力，從而起到吸引羣衆眼球，刺激消費的最終目的。

字體的設計5

英文字體

Helvetica:

這個是設計師最愛的字體，Realist風格，簡潔現代的線條，非常受到追捧。在Mac下面被認爲是最佳的網頁字體，在Windows下由於Hinting的原因顯示很糟糕。

Arial:

Helvetica的'「克隆」，和Helvetica非常像，細節上比如R和G有小小差別。如果字號太小，文字太多，看起來會有些累眼。Win和Mac顯示都正常

Lucida Family:

Lucida Grande是Mac OS UI的標準字體，屬於humanist風格，稍微活潑一點。Mac下的顯示要比Win下好。

Verdana:

專門爲了屏顯而設計的字體，humanist風格，在小字號下仍可以清楚顯示，但是字體細節缺失嚴重，最好別做標題。

Tahoma:

也是humanist風格，字體和Verdana有點像，但是略窄一些，counter略小，曾經是Windows的標準字體，Mac 10.5之後默認也有安裝。

Trebuchet MS:

爲微軟設計的一個humanist風格字體，個人覺得個性太過突出，用得不好會不搭。

中文字體

中易宋體：

Win最常見的字體，小字體點陣，大字體TrueType，但是大字體並不好看，所以最好別做標題。

微軟雅黑：

Vista之後新引入的字體，打開Cleartype之後顯示效果不錯，不開Cleartype發虛。

華文細黑：

Mac下的默認中文。

字體的設計6

標準字體是指經過設計的專用以表現企業名稱或品牌的字體。故標準字體設計，包括企業名稱標準字和品牌標準字的設計。

重要性

標準字體是企業形象識別系統中基本要素之一，應用廣泛，常與標誌聯繫在一起，具有明確的說明性，可直接將企業或品牌傳達給觀衆，與視覺、聽覺同步傳遞信息，強化企業形象與品牌的訴求力，其設計的重要性與標誌具有同等重要地位。

優點

經過精心設計的標準字體與普通印刷字體的差異性在於，除了外觀造型不同外，更重要的是它是根據企業或品牌的.個性而設計的，對策劃的形態、粗細、字間的連接與配置，統一的造型等，都作了細緻嚴謹的規劃，比普通字體相比更美觀，更具特色。

在實施企業形象戰略中，許多企業和品牌名稱趨於同一性，企業名稱和標誌統一的字體標誌設計，已形成新的趨勢。企業名稱和標誌統一，雖然只有一個設計要素，卻具備了兩種功能，達到視覺和聽覺同步傳達信息的效果。

基本原則

文字的適合性

信息傳播是文字設計的一大功能，也是最基本的功能。文字設計重要的一點在於要服從表述主題的要求，要與其內容吻合一致，不能相互脫離，更不能相互衝突，破壞了文字的訴求效果。尤其在商品廣告的文字設計上，更應該注意任何一條標題，一個字體標誌，一個商品品牌都是有其自身內涵的，將它正確無誤地傳達給消費者，是文字設計的目的，否則將失去了它的功能。抽象的筆畫通過設計後所形成的文字形式，往往具有明確的傾向，這一文字的形式感應與傳達內容是一致的。如生產女性用品的企業，其廣告的文字必須具有柔美秀麗的風采，手工藝品廣告文字則多采用不同感覺的手寫文字、書法等，以體現手工藝品的藝術風格和情趣。

根據文字字體的特性和使用類型，文字的設計風格大約可以分爲下列幾種：

1．秀麗柔美。字體優美清新，線條流暢，給人以華麗柔美之感，此種類型的字體，適用於女用化妝品、飾品、日常生活用品、服務業等主題。

2．穩重挺拔。字體造型規整，富於力度，給人以簡潔爽朗的現代感，有較強的視覺衝擊力，這種個性的字體，適合於機械科技等主題。

3．活潑有趣。字體造型生動活潑，有鮮明的節奏韻律感，色彩豐富明快，給人以生機盎然的感受。這種個性的字體適用於兒童用品、運動休閒、時尚產品等主題。

4．蒼勁古樸。字體樸素無華，飽含古時之風韻，能帶給人們一種懷舊感覺，這種個性的字體適用於傳統產品，民間藝術品等主題。

文字的可識性

文字的`主要功能是在視覺傳達中向消費大衆傳達信息，而要達到此目的

必須考慮文字的整體訴求效果，給人以清晰的視覺印象。無論字形多麼地富於美感，如果失去了文字的可識性，這一設計無疑是失敗的。試問一個使人費解、無法辨認的文字設計，能夠起到傳達信息作用嗎?回答是否定的。文字至今約定俗成，形成共識，是因爲它形態的固化，因此在設計時要避免繁雜零亂，減去不必要的裝飾變化，使人易認、易懂，不能忘記了文字設計的根本目的是爲了更好、更有效地傳達信息，表達內容和構想意念。字體的字形和結構也必須清晰，不能隨意變動字形結構、增減筆畫使人難以辨認。如果在設計中不去遵守這一準則，單純追求視覺效果，必定失去文字的基本功能。所以在進行文字設計時，不管如何發揮，都應以易於識別爲宗旨，這也是對字形做較大的變化常常應用於少字數的原因。

文字的視覺美感

文字在視覺傳達中，作爲畫面的形象要素之一，具有傳達感情的功能，因而它必須具有視覺上的美感，能夠給人以美的感受。人們對於作用其視覺感官的事物以美醜來衡量，已經成爲有意識或無意識的標準。滿足人們的審美需求和提高美的品位是每一個設計師的責任。在文字設計中，美不僅僅體現在局部，而是對筆形、結構以及整個設計的把握。文字是由橫、豎、點和圓弧等線條組合成的形態，在結構的安排和線條的搭配上，怎樣協調筆畫與筆畫、字與字之間的關係，強調節奏與韻律，創造出更富表現力和感染力的設計，把內容準確、鮮明地傳達給觀衆，是文字設計的重要課題。優秀的字體設計能讓人過目不忘，既起着傳遞信息的功效，又能達到視覺審美的目的。相反，字型設計醜陋粗俗、組合零亂的文字，使人看後心裏感到不愉快，視覺上也難以產生美感。

文字設計的個性

根據廣告主題的要求，極力突出文字設計的個性色彩，創造與衆不同的獨具特色的字體，給人以別開生面的視覺感受，將有利於企業和產品良好形象的建立。在設計時要避免與已有的一些設計作品的字體相同或相似，更不能有意摹仿或抄襲。在設計特定字體時，一定要從字的形態特徵與組合編排上進行探求，不斷修改，反覆琢磨，這樣才能創造富有個性的文字，使其外部形態和設計格調都能喚起人們的審美愉悅感受。

字體的設計7

職責描述：

1、根據項目組的'設計任務規劃，提出字體創意設計方案，並根據項目需求字體制作任務，完成修字、造字等工作；

2、收集新字體模板並製作成新字體庫；

3、協助項目活動，創意製作新字體。

任職要求：

1、3—5年工作經驗

2、擁有豐富的專業商用字體設計一線經驗

3、對字體字庫用戶有一定深度瞭解，能夠分析業界的可用性設計趨勢，提升產品體驗度；

4、熱愛字體設計行業，積極上進、善於學習，有良好的溝通和團隊協作精神；

5、熟練使用設計軟件。

字體的設計8

1.老宋體:端莊大方、筆劃橫細直粗，點上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時頓角明顯。

2.仿宋體:挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡 3.黑體: 筆劃方頭方尾，醒目有力。 (4)美術字寫法

1.打格:根據應用場合的需要,確定字的大小和形狀。 一般學生容易忽視打格子,因此,此步驟應強調。

2.佈局:美術字的佈局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的特點。

漢字的組合結構有單獨結構，如“民”等；有左右結構，如“行”等；有左中右結構，如“做”等；有上下結構，如“春”等；有上中下結構，如“草”等；有裏外封閉結構，如“國”等；有裏外半封閉結構，如“區”等，還有“品”字形組合的，如“森”等。

佈局時應根據每個字的組合結構，劃分各部分的比例。 3.定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。 4.雙勾字形:筆畫要統一,按骨架的位置畫出筆畫。 5.填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。

2.(2)美術字的主筆要平穩、結實、次筆要互相穿插， 靈活變化，隨機應變，要做到我中有你，你中有我。

(3)由於人的錯覺，美術字應實邊縮進，虛邊延伸， 教師演示（“國”、“人”兩字），

一、兩字都寫滿格，

二、根據實邊縮進，虛邊延伸的原則來寫，讓學生進行比較。

(4)由於人有上緊下鬆的視覺習慣， 因此美術字也應寫成上緊下鬆，纔會給人視覺心理上有種平衡與穩定感。

在講解此規律前先做實驗，在黑板上畫一方形，讓一學生上來用目測指出中點，再用對角線畫出中點，看其誤差如何，一般說目測中點應比實際中點稍偏上。再以兩個“木”字爲例（演示一“木”上緊下鬆，一“木”筆劃偏下），結合人體的比例，說明上緊下鬆的重要性。 (5)美術字的重心要穩定，要給人在視覺心理上的平衡， (6)寫美術字時,還需注意一些特殊的字.如“曰”與“日”，要有區別，不要讓人分不清到底是“曰”還是“日”。

(1) 變體美術字是在宋體字、黑體字的基礎上發展起來的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：

a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化（演示，見圖１）；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例“光榮榜”）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。

b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見圖３）。 c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行誇大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例“簡訊”、“運動會”）。

d、象形：根據某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。（演示，見圖４） e、立體：利用透視畫出字的三維空間感（見圖５） (2)變體美術字的作用：

變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。 ３．說明：

(1)變體美術字的變化方法並不是一個死板的公式， 而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來， 比如一個立體的美 術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。

(2)在講解變化的方法時，爲更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯想，如冷飲店的“冰”

（一）基本筆形

基本筆形是文字筆畫形象構成的規範性元素，它是文字符號的“體”的基本定勢性決定因素，一種字體中以什麼基本筆形組建文字，都由基本筆形的風格定勢決定形成某種字體。所以說，所謂字體中的“體”，實質上就是基本筆形所規定“定勢”的構成。漢字中的點、橫、堅、撇、捺、豎彎勾等基本筆形是任何文字組構的基本元素。拉丁字等文字都具有類似的基本筆形規範而構成字體。因此在字體設計中，字體創意的本質性對象反映爲基本筆形的創造。基本筆形中起收筆的變化，橫堅畫的比例，點、頓角、勾的形象定勢，點、撇、捺的運筆規範等，都可以不同的形象觀和意識觀去變化去表現。

圖１

在字體創意中，基本筆形是字體創意的靈魂所在，好的字體創意的出現或形成，首先是字體基本筆形的出現或形成。因此，字體創意的源點史體現出對基本筆形的變化、變換的探討。對基本筆形的創造性的探討，是要從字形組織的基本元素上尋找新的相關性形象。字體基本筆形的開發雖然是一種比較抽象的創造活動，但這種抽象還要來源於現實社會中種種特性的關聯，從現實中關聯產生的抽象形象，才能在返回現實的過程中獲得實質性的效果。

（二）結構

結構是文字構成中的基本定律，它以偏旁、部首、筆畫彼此間的構成定律形成某種字體的組合規範。一種字體在形成中，除了由基本筆形決定字體風格外，結構則是決定字體風格變換的決定性因素。在許多字體中，以同一筆形組建字體，若在組建上採取不同的結構，則會帶來不同的變換效果，得到不同的字體風格。從這一點我們可以看出，結構是字體創意的另一根本性源點。

結構主要是研究文字中筆畫、偏旁、部首間的組建關係，正是由於這種組建關係的形成，才產生出字體的種種風格。如圖2

圖2

在對字體創意根本源點獲得一定認識的基礎上，對設計師而言，更關鍵的是要操縱它，分別或者綜合運用字體創意的兩個源點開發字體。以基本筆形形成字體創意的主導風格，是操縱字體創意源點的主要手法之一。在開發漢字中的點、堅、橫、撇、捺和拉丁字中的橫、豎、斜、起收筆、頓角等基本筆形中，要善於抓住最易形成個性特徵的元素，以一種個性化的元素強化於每一基本筆形中，從而形成系列此風格的基本筆形，這必然構成字體的主導風格。

二、字體創意的方法

（一）塑造筆形

筆形是字體幹變萬化的可變元素，什麼風格、基調的筆形，所構成的字體也必然地以筆形的風格綜合體現。創造出一種新型的字體，塑造筆形是首要關鍵。 筆形是構成文字中的筆畫的基本形象，在筆形的創造中要善於總結、敢於想象、富於創造。如圖3，同樣是“創意”兩個字，我們將每組字體的筆形稍作處理，效果就不一樣了。

圖3

（二）變換結構

結構是字體構成的法則，以什麼法則來組建字體，在字體構成中以什麼形成字體的個性特色，這都要靠結構來解決。在字體構成中，變換結構是體現字體創意表現的主要手法。 變換結構是要基於字體現有結構規律，通過創意性的'變化和轉換創造出各種新的結構。變換字體結構可以從如下幾個方面加強探索：敢於打破、善於發現、多重結構、統一表現。如圖4，我們將文字的位置、外形結構變換之後，文字展現出另一種效果了。

圖4

（三）重組筆形

字體的筆形猶如人類語言詞彙一樣，有着非常豐富的構成，這種構成以鮮明的形象風格展現出種種活力。漢字字體中的宋體、黑體、隸書、魏碑、楷書、琥珀等，拉丁字體中的古羅馬體、現代羅馬體、現代自由體、卡羅林小寫體等，從種種字體的筆形中部充分地表露着筆形的個性特徵。在這種種現存字體的筆形中，如果我們任意地在兩種字體中拉上一根直線，以這兩種筆形爲基調，經過重組的過程，是否可形成另一種筆形風格的字體。技照這種原理再去審視各種字體的筆形，以它們爲基點，將會繁衍出更多筆形風格的字體。如圖5

圖5

（四）變換筆形

字體的筆形相對於某一規定的字體是不能改變的，宋體就是以一套宋體的筆形構成，黑體就是以—套黑體的筆形構成，但相對於創意性個體，就可以根據不同創意源點進行變換，通過種種變換手法的處理，往往能帶來別具一格的新型字形。變換筆形的方法有多種，如突變、無理旋轉、疊加、過度變換、互襯。如圖6，我們看看使用變換筆形所獲得的字體效果。

圖6

（五）結構中的形象疊加

我們知道字體自創始以來，一直都是以形象性符號展現着各種形象意義，如最初的象形文字。在人們的記憶與識別中，一種字體稍加改變，就使讓人們的感官上產生很大的差別，因此，在字體結構中充分運用形象改變原有的結構風格，能從字體構成的本質特徵上形成突破性個性。或以抽象的線形改變結構的局部筆畫，或以簡潔的喻義形象轉借某一旁筆畫，或以個性化形象襯疊某一筆畫，或以某種形象與某一筆畫構成互依性形象，都能通過形象疊加的不同手法塑造出新性的字體結構風格。其方法有形象襯疊、互依形象的轉借、形象轉借。如圖7中的兩組字體是運用的形象相襯疊的手法。

圖7

（六）變化黑白區關係

黑白區是體現字體創意的重要因素，同時也是檢驗字體表現的重要因素。由字體筆畫構成的實體稱作黑區，與筆畫相依的虛體部分稱作白區，黑白區的分界主要體現於實休筆畫與虛體非筆畫間的交界。很多字體風格的形成和變化，只是將這種分界線稍作移勸，就會形成截然不同的字體創意風格。變化黑區的關係，雖然是相對於字體筆形粗細間的變化，如擴大、縮小白區的面積，但這種變化會給字體帶來全然不同的感覺。在具體變化中，通常依據黑白區面積界定，從黑白兩個大的領域着手，都將從不同方面表現比字體的新穎個性。如圖8

圖8

（七）突破字體的外形

字體的外形經長期演變，已形成規範化的外形，或方、或圓、或三角，但伴隨着人類文化發展到一定程度後，規範的字體外形顯得比較呆板，突破過於呆板的字體外形，必然成爲現代衆多媒介中表現的主導方向之一。無論漢字還是拉丁字體，在遵循字體總體外形規範的基礎上，可有所選擇地將其中一到兩個筆畫突破外形的界定，或向外延伸、相連，或收縮、與其它筆畫相依，其次還可根據具體表現主題的需要將字體變化成各種無機形態。突破字體外形的表現要有意識地跳出原有的框框的限定，多從靈活多變的角度變化字體整體形象的走勢，使字體總體形象的風格展現出不同的內在活力和視覺衝擊力。如圖9

圖9

（八）結構的再設計

字體的結體在自身長期的發展中雖已形成種種規範化的個性特徵，它們都以程式化的偏旁部首、筆畫的編排構成字體的定性構成規律。但隨着社會各項綜合因素的發展，現在人們要求各種視覺傳媒形式的個性化發展，字體的結體必須順應時代的要求，在結構的構成法則上有所創建。結體的再設計，是在傳統字體結構基礎上，有所突破地打破原有字體結體規範，根據視覺形象的新型審美觀，將某些偏旁部手突破原有結構的構成規律，在原有的結構編排上開創出新型的結構。如圖10

圖10

創意素描

字體的設計9

《字體設計》說課稿

教材分析：

中國的漢字是世界上最古老的文字之一。自5000年前倉頡造字的傳說開始，到3400多年前殷商時期在龜甲和動物胛骨上刻寫的“甲骨文”，再到秦始皇統一中國、統一文字，古老的漢字承載着中華文明源遠流長的歷史；漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化，形成了自成一體的書法藝術，成爲中國造型藝術寶庫的瑰寶；從古到今，漢字的形體發生了很大的變化。漢字起源於記事圖畫。它遵循造型美、對稱美、均衡美及意象美的構成法則，用繪畫的形式表現並將其單純化。它是用來傳達信息、記錄思想的一種媒體。本課程通過文字的創意設計，從基本技巧、構成法則及結構、比例、平衡、節奏、韻律、點畫筆調、均勻與重心以及文字設計中的象形、指事、會意、形聲等方面，創作出有個性、有強烈的視覺震撼力的字體，並將設計出來的字體根據主題進行編排和變化，從而構成最美的設計效果。 在當代平面設計中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是對圖形的說明，起着與圖形的互補作用。經過了藝術加工的美術字具有美觀、生動活潑、豐富多彩、整齊醒目的特點，具有剛勁、細膩、浪漫、形象等特殊意境，給人以千姿百態的美的享受。在不少的設計中，文字本身就是圖形的情況也常有發生，在報刊、雜誌、書籍，展覽會、環境佈置、商品包裝、廣告宣傳等方面的美化工作中，發揮着積極的作用。

學情分析：

第三學段：

國小高年級階段的學生，隨着年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現更真實、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現方法的創新，也有的學生眼高手低，對錶現缺乏信心。

教學方法：

（1）演示法：運用多媒體演示指導學生獲取知識。並與其他教法有機結合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發學生的學習興趣。

（2）啓發式教學法：教師用言語、圖片展示等方法引導學生學習知識與技能。不是教師的講授，而是學生主動地探索。

教案：

［教學目標］：

一、能從漢字的義、形和結構特徵出發，對漢字的筆畫和結構作合理的變形，書寫出美觀形象的`變

體美術字。

二、從設計變體美術字的過程中，發展學生的形象思維，培養學生的再造想象力。

三、在用自己的身體及與同伴的合作創意字的遊戲中，進一步強化形象和創新思維訓練及培養學生合作精神。

［教學重點］：

從字體、字義及字的結構入手，進行美化加工，創造出更美觀、形象、活潑的新字體。

［教學難點］：

對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養。

四、課前準備：1）教師準備黑體、宋體、仿宋體等基本美術字體各一份。

2）學生準備：畫紙二張；鉛筆；水彩筆

五、課堂教學：

導入：1 啓發學生回憶在日常生活中的所見所聞，討論美術字體的社會作用。同學們在平時使用電腦，聊QQ時，都會使用什麼樣的字體？ 接下來介紹幾種常見的美術字體，例如：宋體、黑體、仿宋體，並讓同學們識別。 （在黑板上粘上老師帶來的三種美術字體）

儘管美術字每天都會和大家見面，那麼同學們有沒有仔細觀察過這些字體之間的區別呢？

老師和大家一起來仔細觀察一下黑板上的這三組美術字體之間的區別吧。

黑體：筆畫粗細一致；（特點：醒目，強烈，粗壯，分量感。）

宋體：橫細豎粗；（特點：規範化，嚴肅，穩重） 仿宋體：橫粗豎細；（特點：勻稱瀟灑，輕巧清秀。）

我們大體瞭解了這些美術字體，但是這些美術字體每天都會和大家見面，那麼這樣的字體對於我們大家來說還夠有衝擊力嗎？

那麼怎樣纔可以引人注目，一下子就能吸引住人的眼球呢？

有同學說把字體變粗，變大，進行裝飾。

很好，那麼我們這節課就來學習什麼是美術字，怎樣設計美術字。

板書：字體設計

內容展開：

一、

變體美術字是在宋體字、黑體字的基礎上發展起來的一種多變化的字體，今天老師也帶來了幾種變體美術字，（將準備好的變體美術字“招聘”“秋”粘在黑板上）非常顯而易見，能夠吸引大家眼球的是哪一組字體呢？

下面我們一起來觀察一下這二張美術字是怎樣變形的。

首先，來看到這個“招聘”把“招”字的那個“口”變成了一個月亮的形狀，還有“聘”的下面，也是進行了變形，同時在上面進行了花草圖案的裝飾，這樣就比我們常見的美術字體更加醒目了，更容易吸引前來應聘者的注意。

再來看一下這個“秋”字，秋天到了我們首先想到的是什麼？對，落葉，楓葉，於是這個“秋”把撇變成了一片落葉，同時還進行了美化裝飾，更加唯美了。把右邊的點變成了楓葉的形狀。這樣一變形裝飾，這個“秋”立刻就活靈活現，名副其實了，非常的形象生動。

二、下面咱們走進課本，一起欣賞一下我們課本上更多的變體美術字。

1）裝飾法：對字體進行添加裝飾（見課本圖例“恭賀新春”） 2）結構變化：有意識的將某些筆畫進行誇張、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本“錯位”）

3）象形法：根據某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體（見課本圖例“花貓”“葡萄”“雪山”）

4）立體法：利用透視畫出字的三維空間感（見課本圖例“觀後感”“電影”）

字體設計應從文字的內容和含義出發，對字形、筆形做出合理的誇張變異。

在大體的瞭解了變體美術字的設計方法後，我們再來了解一下字體設計應該遵循的原則。

字體設計的原則：

1、視對象而定字體：例如在兒童用品的商店，門面就應該活潑一些，稚拙一些。文教辦公類的，字體就該嚴肅，規矩一些。

2、視環境而定字體：例如食品店，公園，玩具店等，可以誇張，靚麗一些。辦公室，單位，教室等這樣的場合，就該規矩，板正。向我們教室上方的“靜，競，敬”這三個字，使用的是粗體的黑體字，起到了醒目，警示的作用，但是假如使用變體美術字，就會在上課時一定程度上牽扯到同學們的注意力，影響聽課質量。

3、視具體材料和製作工藝而定字體：在使用鉛筆，粉筆，彩筆的時候，我們可以做出立體，透視等的效果，但是如果使用木板、吹塑板等材料時，就很難做出立體的效果。

4、視字體詞義而定字體：例如“秋”字，就是結合詞義進行的變形設計，把撇和點結合詞義變成了落葉和楓葉。按詞義進行設計，有助於人們的視覺傳達和心理誘導功能的發揮。

六、當堂小練習

在教給同學們學會字體設計的規律和方法後，讓學生對自己最熟悉的字，也就是自己的姓名進行字體設計，比一比誰設計的姓名更有創意，有意思。

首先老師先選擇自己的名字對其進行設計，並進行分析，示範。（對自己的姓名“馬蕊”進行設計。把“馬”的上半部分畫成一個馬頭的形狀，這樣“馬”就變的形象生動了。把“蕊”的草字頭畫成二組小草，“一”是草地，下面的“心”畫成心的形狀。）講明白爲什麼這樣設計，可根據名字的含義或者讀音或者字形進行變體設計。然後佈置學生自行練習，同時班內一組、二組各推選一名同學來黑板上對姓名進行設計。

老師結合課堂講的設計方法，點評黑板上二名同學的設計。

下課前學生們對自己設計的名字進行互評。

1、對比較有創意和新穎的進行當堂展示，及時表揚。

2、對設計明顯跑偏的進行糾正。

3、把相同字的不同設計方法進行比較，並讓學生互評。鍛鍊學生欣賞美和評論美的眼光。

*說明：變體美術的變化方法並不是一個死板的公式，而是靈活應用的，可以在立體變形的基礎上再進行結構變化或者字體顏色、粗細等變化，充分發揮學生的主觀能動性。

字體的設計10

改革開放以來，各個行業都在飛速發展，廣告行業也進軍其中，且緊跟時代發展潮流，不斷創新發展方式。一個好的產品廣告在提高商品價值促進商品銷售的同時,對提升自身產業的品牌價值也有積極作用。爲了使自己的廣告更具特色，吸引更多的客戶，廣告業對計算機廣告中的字體進行了多種改變預處理，使其更符合客戶的審美與喜好。同時，爲了使自己的產業做大做強，廣告產業也加強了與企業的合作，選擇更強、更好的企業爲其產品製作廣告，提升自身的價值。

一、計算機廣告設計的作用

利用計算機進行廣告設計是隨着網絡技術的不斷髮展成熟以及普遍推廣和應用而產生的一種廣告設計形式。計算機廣告設計在很多方面都有着巨大的作用，其一，利用計算機進行廣告設計可以使用聲音、影像、動漫等形式，豐富廣告的表現形式，增加廣告信息量，吸引更多的廣告客戶，使廣告行業有更好的發展前景。其二，如果計算機廣告與企業建立合作關係，計算機廣告設計技術的創新性和時代性將有利於企業文化的創新、企業產品的有效宣傳、企業形象的更好樹立、企業聲譽的快速提升，進而吸收更多的'合作者，最終提升企業的經營效益，促進企業的快速發展。其三，提高計算機廣告設計的技術，對廣告學的發展有很大的作用，將使廣告學的內容更加豐富，使廣告學的學術水平得到極大提高。將計算機廣告設計與教學相聯繫，有利於促進教學內容的更新、廣告教學形式的變革，使學生學到更多的廣告設計方法。

二、字體在計算機廣告設計中的多種表現形式與處理方法

隨着計算機技術的不斷髮展，字體在計算機中有了更加多樣的表現形式和處理方法。在計算機廣告設計中，中文字體不僅使用傳統的表現方式，如，美術字、手寫體等，更多的是發揮豐富的想象力和創造力，使字體的表現達到一種個性的、美觀的，但又容易理解接受的表現效果。在字體的形式處理上，利用重構的思維將字體重構、拆分，或亦字亦畫，使受衆在辨識中產生新的意趣，將習慣性的敘述方式變爲強烈的表現，或者對於一些比較少見的古文字進行加工，賦予其某種可讀性，或者在字體的着色上進行大膽創新。在字體的表現形式上，可以以動態的、非直線的等其他多種方式將字體排放在恰當的位置。

三、計算機廣告設計在企業文化中的作用

計算機廣告設計對於企業文化的表現與闡釋具有重要作用。首先，利用計算機進行廣告設計將更大程度地增加受衆對企業文化的瞭解。在利用計算機對企業產品進行廣告設計時，會將企業文化與產品的宣傳融會貫通，在產品的展示中體現企業文化，放大企業文化，使受衆在瞭解並接受企業文化的基礎上接納企業的產品，穩固企業客戶數量。其次，計算機廣告的獨特設計將使企業文化更具特色，更加清晰。利用計算機進行廣告設計可以有多種形式，可以將企業文化用更加新穎、獨特的方式表現出來，使企業文化在激烈的市場競爭環境中脫穎而出，發光發亮，吸引受衆的眼球。最後，計算機廣告設計可以使企業文化更加多樣化，更加與時俱進。隨着計算機技術的快速發展，在利用計算機進行廣告設計的過程中，可以增加更多新的元素以及新的創作形式，在企業文化的宣傳中，加入這些新的元素，使企業文化緊跟時代潮流，結合企業的具體狀況不斷更新、不斷進步。隨着計算機技術的發展，利用計算機進行廣告設計的作用更加突出，效果更加明顯。爲了促進計算機廣告技術的有效利用和廣泛推廣，促進廣告產業的不斷髮展壯大，計算機廣告應該加強與企業的聯合，加強與學校教學的結合，這對廣告行業、企業以及教學都具有很大的積極作用。同時，也要隨時對計算機廣告設計技術進行研究與創新，例如，探索更多的字體表現形式及處理方法，或開發出更多的個性化廣告設計思維，使其緊跟時代發展的步伐，不被快速前進的社會

字體的設計11

改變字體、字號和顏色教學設計

教材分析

這節課是選自人教20xx課標版

一、二年級起點國小信息技術第五冊第1單元第3課第1小節中的內容，教材一共分爲三個單元，14課，前兩個單元主要是介紹WORD的基礎知識和基本操作，第三個單元是介紹如何用金山文字處理文稿。旨在培養學生對信息技術的興趣，同時能過解決實際問題培養學生的實際操作能力和創新能力 ，本教材的特點採用“任務驅動”方式組織教學內容，將信息技術教育內容融入教學之中，聯繫要課內容，明確了“任務驅動”教學方法。

學情分析

本節課的學習對象是國小三年級的學生，學生對學習信息充滿了興趣，在學習本課之前，他們已經初步認識了計算機，學習瞭如何使用鍵盤輸入中文、如何利用計算機上網以及如何管理計算機中的文件等知識，在此基礎上，這個學期學習WORD軟件的應用，相對來說難度不算大，三年級的學生整體情況較好，學習積極性較高，但由於他們的年齡特徵，對一些理論性較強的知識點，不易理解，認知較爲直觀，另外由於個性差異，也使他們的認識能力和實際操作能力各不相同，形成了不同的層次。

教學目標

1、知識目標：瞭解什麼是字體，字號，顏色理論性知識。

2、技能目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體，字號和顏色進行設置。

3、情感與價值目標：通過實例教學，使學生對學習信息技術產生深厚興趣。

教學重難點

教學重點：掌握字體，字號和顏色的基本概念。

教學難點：掌握常用的文字修飾方法，能對字體，字號和顏色進行設置。

教學方法

根據信息技術課程指導綱要指出的“知識與技能的傳授應該以完成典型任務”爲主，聯繫本節課的教學內容，明確了，“任務驅動”的教學方法，在經過基本的理論知識講解和演示之後，我放手讓學生去嘗試探究學習，目的是讓學習在探究中學會學習。

課前準備：

1、學生準備：

（1）在“我的文檔”裏建立自己的文件夾。 （2）文件《小兒垂釣》。

2、教師準備：製作PPT課件

教學過程

1、激情導入：

同學們，在上課之前我們來做一個小遊戲，“大家來找茬”我們一起來看一看這兩首詩有什麼不同的地方呢？老師看看誰觀察的最仔細？

這時候老師在課件上展示出兩首內容相同，但格式不同的詩，讓同學們找不同。然後通過學生的回答，老師總結：兩首詩中有三個地方不同，分別是字體、字號以及顏色不同。在這裏可以表揚觀察仔細的學生。

接着提問：那同學們更喜歡哪一首詩呢？（修飾過的那首詩）

老師覺得電腦的作用非常大，它就像一個神奇的王國，只要你努力學習，就會在這個電腦王國裏自由的翱翔。好，今天我們就來學習在WORD中《字體、字號和顏色》這小節的內容。

2、新授

首先，通過我們前面的學習知識，啓動WORD應用程序，並打開課前準備好的文檔《小兒垂釣》。打開WORD程序之後，先了解WORD常用工具欄。然後通過三個觀察來學習什麼是字體、字號和顏色。

字體：指的是字的樣式。 默認的字體：宋體。可以單擊下拉按鈕選擇不同的字體。常用的字體有宋體、楷體、隸書、黑體等。

字號：字號表示字的大小。

默認的字體：五號。字號有中文和數字兩種表示方式，中文單位爲：號，數字單位爲：磅。在下拉列表裏有很多選擇，常用的有五號，小五，四號，小四和

8、

9、

10、

11、

12、等十幾種，中文號數越大字號越小，相反數字磅數越大字號就越大。

顏色：顏色是指字體的顏色。

默認的'字體顏色：黑色。可以通過單擊下拉按鈕選擇其他不同的顏色。

那我們應該怎麼操作，才能做文字變得更漂亮呢？

3、教師講解並演示：

要求：將《小兒垂釣》題目設置爲楷體、32號、黑色。 第1步：啓動WORD，打開“小兒垂釣”文檔。

第2步：選定古詩的題目，要對文字進行修飾，必須先要選定。選定即按住鼠標左鍵向右移動完後再鬆手，使文字成反白。可以從左往右拖動，也可以從右往左拖動。

第3步：在選定題目之後，單擊常用工具欄上字體框右端的列表按鈕，拖動字體列表框右側滾動條中的滾動塊，在字體列表中選擇“楷體”單擊，將正文設置爲楷體字了。

第4步：再單擊常用工具欄中字號框，右端的列表按鈕，在下拉字號列表中選擇“32”單擊，將題目設置爲32號字。 第5步：再單擊常用工具欄中

顏色按鈕，在彈出的顏色列表中選擇“黑色”單擊，將正文顏色設置爲黑色。

第6步：在“WORD”窗口的編輯區任意位置單擊，取消文字的選定狀態。 第7步：單擊工具欄上的“保存”按鈕。即可

4、學生嘗試：

佈置任務：將“小兒垂釣”這首古詩的正文設置成：黑體、36號，紅色 老師先不講，看哪些同學已經自學並能對文字進行修飾了？（提供給學生展示才華的機會）

老師下講臺巡視同學們的操作情況，並指導。待大部份學生完成任務之後，請個別同學上來操作。讓學生品嚐成功的喜悅。

5、教師總結

我們今天學習了給一篇文檔進行改變字型、字號、字體、顏色，這樣處理，使你的文檔美觀、漂亮。希望同學們以後多操作，多練習，把你的文檔變得更漂亮。

字體的設計12

字體設計教學談

河南農業大學華豫學院 傳媒與藝術學院 閆慧

在整個藝術設計專業的課程學習中，字體設計較前面所學的課程是一門轉折性的重要課程，它和圖形創意並駕齊驅，起着承上啓下的作用。在整個字體設計的教學過程中，教學的運作順序應該是黑、宋體基礎字體的練習，另外就是單字、多字、段落文字等的創意字體練習。這些練習只要能和實際聯繫起來，就能發揮它們最大的作用。 關鍵詞：字體設計

創意

應用

一 字體設計的來龍去脈

在講解字體設計之前首先要了解的就是字體的來龍去脈，這樣學生就可以從更深的程度瞭解字體設計了。文字的產生是人類文明與進步的重要標誌，人類最早的文字，包括蘇美爾人的楔形文字，埃及的象形文字，中國的象形、會意、會意和仿音結合的文字這三種類型。不過我瞭解字體的來源的時候從東西方分開來述說。

西方的文字起源衆說風雲，有人說西方最早的字母符號是古腓基人創造的，古希臘人引進了這套字母，也有人說大約在公元3000年前，兩河流域的蘇美爾人就創造了利用木片在溼泥板上刻畫的楔形文字，古埃及人吸收美索不達米亞和蘇美爾文化，創造了以圖形爲核心的埃及象形文字而中國的漢字在記載中是歷史上最古老的文字。六千餘年來，它以獨特的形象和符號演變至今，有着獨特的意義。

“字體設計”在整個社會發展的時間，其概念一直處於一種比較模糊的狀態，但它的發展歷程及其影響卻是清晰可見的。

字體設計按照文字形成來源大致可以分爲拉丁字母和漢字兩大類： ㈠ 字體設計在西方

字體設計的出現隨着工業革命的發展得到很大的推動，新的印刷技術導致了印刷業的繁榮，大量出版物的出現又必然導致大量設計的需求。平面設計中的元素字體，在工業時期發生了巨大的變化，而且變化顯著。19世紀以來，爲了適應新的傳播需求，新的、比較簡明的字體和版式設計隨之出現。

字體的改進和創新工作主要是在鑄字公司中進行的，英國倫敦的鑄字公司就特別活躍，創造了大量新的字體，當然字體設計在後來的發展中經歷着複雜的經歷。比如：19世紀上半葉，“埃及體”的發展和發展應用，它去掉了一些不必要的裝飾，再就是爲現代字體設計奠定了堅實基礎的無飾線體。20世紀上半葉的字體設計趨勢便是無裝飾線體的發展應用，一個便是“新羅馬體”的應用。包豪斯的拜耶是現代字體設計的重要奠基人，他影響了整個一代字體設計家，促成了現代字體設計的發展過程。他重視字體的簡單、理性的幾何形式。另一個便是英國的“時報新羅馬體”的創造和廣泛影響。在經過平面設計家斯坦利·摩裏森（Stanley Morison）的大力改進、反覆比較和研究下，對典雅和穩健的羅馬體進行大規模的修改，減少了裝飾線，使字體更加清晰、準確，並且設計了一套套的字體，便於報刊紙和刊物的使用。

㈡字體設計在東方（中國）

中國的漢字說起來應該是文字的壽星，中國漢字發展到今天，已有6000年之多的歷史。有記載的便是“甲骨文”的發展，在這之前的歷史我們不去考證了。從甲骨文開始我們對漢字進行簡單的述說，中國文化的.發展史也是漢字文化的發展史，當然這也是漢字造型流變的歷程。漢字經過了篆書、隸書、楷書、行書的發展，這些是中國特有的傳統文字的造型，中國現代字體的產生也是由於印刷術的產生而發展起來的。

漢字的演變歷史對我們進行中文字體設計提供了豐富的靈感。在文字設計中，如能充分發揮漢字各種字體的特點及風采，運用巧妙、構思獨到，一定能設計出精美的作品來。 二 基礎字體練習的重要性

在瞭解了字體設計的來源之後，學生進行字體設計的第一個練習便是宋、黑體的練習。這些字體的練習是一個很有必要的練習內容，目的是創意字體的變化都是建立在這兩種字體的基礎之上的。很多學生並沒有注意到它們的重要性，只是認爲宋、黑體的認識和應用在電腦上就可以完成了，而且認爲也沒有必要從筆畫開始練習。

殊不知這些基礎字體作爲基礎的內容是很何等的重要！認真地練習一下宋體和黑體的筆畫和字型是非常必要的。儘管現在電腦字庫用起來很方便，但是看和用是不一樣的。受過宋、黑體書寫訓練的學生對字體的筆畫結構外形會非常敏感，他眼睛能捕捉到的細節就比一般人多，創新的切入點也就更多。現在有了電腦打字，練習手寫基本字體並不是一件多餘的事。如果我們熟練掌握了基本字體，有時稍作局部變化，就是特徵鮮明的創意字體了。

三 創意字體的練習方法

現在，創意字體廣泛應用，它的組合已經提高了很多企業的知名度，並且讓很多企業都有增收效益的實際案例。在給學生講解創意字體的時候，首先要了解字體的規律，只有把握住規律，在創作的時候才更能得心應手。

要創作出一套既優美又實用，既合乎漢字空間形式又充分體現漢字形態結構個性美的字體，需要把握住字體設計的原則。

一

要有易辨性

漢字變形要符合漢字的書寫習慣，變化不能太離譜，如果根本就認不出是什麼字的話，漢字的變形就沒有任何意義了，尤其是企業標準字體更應以清晰易辨爲原則。

二

要有獨特性

要根據設計主題要求，突出漢字設計的個性色彩，創造與衆不同的獨具特色的字體，給人以別開生面的視覺感受，應從字的形態特徵與組合上進行綜合思考，創造出富有個性的字形，造成鮮明悅目的視覺吸引力。

三

要有藝術性

必須符合視覺上的美感，能夠給人以審美愉悅的感覺，以合理、巧妙地變化給人留下深刻的印象。

另外，因漢字創意字體設計時應用於各種領域，因此需要注意使用的場合、對象、範圍、環境等因素，要充分考慮漢字所需要表達的意義及發揮的作用，使之與其涉及的具體內容、主題相協調，力求內容和形式相統一。

四 創意字體的變化範圍和規律

字體的創意變化是有規律的，有了這種規律性的變化方法，在設計的時候就會更加得心應手，變化自如。

一、筆畫變化

筆畫變化主要是指點、撇、捺、鉤等副筆畫的變化，它包括筆畫的形狀變化、粗細變化、線質變化和聚散變化等。筆畫變化必須建立在“變化統一”的基礎上，要注意一定的規律和協調一致，不能變化得過分複雜，否則會五花八門，軟弱無力，使人反感，失去變化的意義。

筆畫變化得步驟：

1、選擇基本字體，基本字體筆畫要適合變化需要；

2、將副筆畫調整成矩形與平行四邊形；

3、尋求可以變化的部位使其圖形化，注意變化統一。

二、字形變化

漢字的形狀基本上都是方形，因此，字體的外形最適合做正方形、長方形、扁長方形和斜方形變化，而根據文字內容和設計需要將格子變成梯形、放射形、波浪形等多種形狀進行變化和相應的字體設計是完全可以的。

三 結構變化

結構變化是在筆畫變化與字形變化的基礎上，通過誇大、縮小、移動或相互連接部分筆畫（借用），隨意突破方塊字形結構的限制，以結構的形式大膽創新，使字體更加生動形象且富有藝術感染力。

結構變化的方法步驟：

1、選擇恰當的印刷字體作爲基本字體；

2、將副筆畫調整與方格平行，便於進一步變化；

3、字形變化，變化的形式要與文字內容相適應；

4、觀察字體結構尋求變化的地方，運用突破、連接、變形、減缺等方法對字體筆畫和結構進行改造；

5、觀察字體效果，注意視覺平衡與呼應關係，注意變化不花哨，整體不單調，保證和諧、統

一、美觀。

當然，我們在具體字體設計變化的時候要根據實際的內容去變化。標誌、包裝、書籍裝幀等內容的變化其形式和要求都是不一樣的，這在具體的教學中只能是具體情況具體分析。在這次字體設計的教學過程中，我們只要把握住其中的規律，就能夠設計出更多有創新的字體。

五 參考文獻

⑴《字體設計教程》.林國勝 席卓羚著 .浙江人民美術出版社.20xx年1月第一版 ⑵《世界平面設計史》.王受之著.中國青年出版社.20xx年9月北京第一版 ⑶《字體設計》.張愛民 周贊著.中國青年出版社.20xx年5月北京第一版

字體的設計13

字體(Font)的設置是網頁製作新手遇到的第一個難點。如何控制字體大小，如何取消超鏈接字體的下劃線是網友來信問得最多的。好，我們來徹底研究一下字體的各個方面：

一、字符集的設定。

在查看html文件原代碼時，我們經常可以在文件頭和之間看到這麼一句代碼：

這段代碼的作用是什麼呢？是否可以刪除呢？

其實這是meta標籤的設定語句，是給瀏覽器看的。它的作用就是告訴瀏覽器：這個HTML文件是採用gb2312字符集製作的。當瀏覽器讀到這一代碼，便以gb2312字符集來解釋和翻譯網頁原代碼，然後我們就可以看到正確的網頁。所以這個meta語句是非常重要的，儘量不要刪除。

gb2312就是我們最熟悉的GB簡體碼，英文是iso-8859-1字符集。其它還有BIG5,UTF-8,Shift-JIS,EUC,KOI8-2等字符集，分別用於不同的字體顯示

二、字體的使用。

在網頁裏，字體的定義語句是：顯示文字

其中Arial就是一種字體的名稱。

默認的瀏覽器定義的標準字體是中文宋體和英文times new Roma字體。也就是說，如果你沒有設置任何字體，網頁將以這兩種標準字體顯示。同時，着兩種字體也可以在任何操作系統和瀏覽器里正確顯示。

windows另外自帶了40多種英文字體和5種中文字體。這些字體，你也可以在網頁裏自由使用和設置。凡是使用windows操作系統的瀏覽器都可以正確顯示這些字體，但在其它操作系統裏，如unix 則不能完全正確顯示。

如果你需要用一種特殊的字體來體現你的風格，那麼如何讓大家可以真正看到你的設計頁面呢？解決的辦法是：用圖片。

將需要用這種字體的地方用圖片代替，以保證所有人看到的頁面是同一效果。

三、字體的樣式(style)

字體的樣式有四種：正常體(regular),斜體(Italic),粗體(Bold),粗斜體(Bold Italic)。

四、字體的效果

這裏指通過html語言設定可以直接顯示的效果，在html裏的語句設定爲：顯示文字。其中，overline是指上劃線效果。其它常用的效果還有：underline(下劃線)，uppercase(大寫)等等。

五、字體大小的控制

一般字體默認的大小是12pt(鎊).用語句可以將文字增大2pt。這種方法我們都已經掌握了。而現在網絡上最流行的小中文字體大小爲9pt，是如何設定的呢？

有三種方法：

1.用"顯示文字"語句來設定。顯然這種方法非常麻煩，你必須爲每段文字都設定大小。

2.用CSS層疊樣式表。CSS是DHTML的一個組成部分，它可以定義整個頁面的字體顯示風格和大小。是較爲簡便的方法。比如，這裏需要設定整個頁面文字大小爲9pt,只要將下面這段代碼加入html代碼的和之間：

<--

body {FONT-SIZE: 9pt}

th{FONT-SIZE: 9pt}

td{FONT-SIZE: 9pt}

-->

其中FONT-SIZE:9pt指字體的大小爲9鎊

3、第二種方法已經簡化了許多步驟，但是仍然不是最理想的方法，因爲你必須在每個頁面的head區都放置這麼一段代碼，擴大了文件的字節。另外這樣的做法還有一個重大缺點，就是如果我需要修改整個站點的字體大小，就必須一頁一頁的改！

所以推薦給你最終也是目前最好的方法---外部摸板文件調用法。“外部摸板調用”就是說你將css的設定作成一個單獨的文件，在每個頁面裏都調用它。一旦你需要修改字體大小，只要修改一個文件，幾百個頁面就同時修改了。(這種方法類似子程序調用編寫過程序的網友很容易理解:)

調用的具體方法如下：

(1)將上面的css代碼copy成一個文件，然後修改後綴名爲

(2)在html文件的之間插入，語句調用(注意有關路徑的設置正確)OK!

六、字體超鏈接樣式的設定

通常在網頁的中設置連接的顏色，如：link -- Hyperlink（連接）的顏色、vlink-- visited Hyperlink（已訪問過的連接）顏色、alink-- active Hyperlink （當前活動的連接）顏色。顏色用rgb的16進制碼錶示如紅色是#FF0000。

同樣用CSS可以更簡便的設定網頁超連接的樣式，看下面這段代碼

A:link {TEXT-DECORATION: none;COLOR: #0000FF}

A:visited {TEXT-DECORATION: none;COLOR: #000000}

A:active {TEXT-DECORATION: none;COLOR: #FF0000}

A:hover {COLOR: #FF0000}

將它插入html文件的head區就可以了。其中link設定的是有超鏈接的'顏色;visited是訪問過的超鏈接顏色；active 是鼠標移上去的顏色；hover是鼠標點擊時的顏色。而"text-decoration:none"是指取消超鏈接的下劃線顯示。

關於CSS的設定還有更多的用法和技巧，比如在同一頁中設定不同的字體大小和超鏈接顏色，請學習有關CSS的專門知識在這裏我們不在冗述。

●上面已經介紹了字體在技術上的各個方面。有關字體的設計使用，目前還沒有一個成熟的理論，下面是幾條網頁設計中字體的使用原則，僅供參考：

1.不要使用超過3種以上的字體。字體太多則顯得雜亂，沒有主題。

2.不要用太大的字。因爲版面是寶貴，有限的，粗陋的大字體不能帶給訪問者更多信息。

3.不要使用不停閃爍的文字。想讓瀏覽者多停留一會兒的話，就不要使用閃爍的文字。

4.原則上標題的字體較正文大，顏色也應有所區別。

字體的設計14

《商業廣告》是裝潢藝術設計的專業必修課，旨在培養學生們對特定設計主題進行深入構思、發掘並進行藝術設計表現的能力。通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的項目導入實訓、通過前期的市場調研，中期的創意構思，後期的創意表現，我都針對每個學生的作業情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業廣告的概念、商業廣告創意表現原則、商業廣告藝術表現手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的細緻分析，針對產品的商業賣點和性能特點，運用商業廣告的藝術手法，完成此次的商業廣告設計。第九屆學院獎項目導入讓學生們對商業主題主題進行了深入發掘、提煉並用廣告創意的視覺表現手法，鍛鍊了學生們的表現能力，爲裝潢專業的同學們將來的廣告設計職業崗位打下良好的基礎。

在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入瞭解商業廣告設計的主題、指導大家運用自己的創意思維深刻發掘商業項目內涵，將創意進行手繪構思草圖、最後進行電腦表現。課堂教學以講授理論、分析設計實例和學院獎項目導入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啓發式教學法，經典案例創意分析法，集中講解創意構思、廣告創意製作技巧及一對一學生輔導相結合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創意構思訓練時，注意瞭解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度並加強輔導少數專業基礎較差的同學，引導並啓發他們對自己的作業、主題內涵進行深入發掘，同時教授一些專業知識之外的就業知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業崗位分析，讓學生了解自己將來的就業方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。

在課堂教學中還發現學生的`軟件技法表現較弱，需要的創意技法表現出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據學生的這一問題進行了相應的軟件技能輔導，將學生的創意和技法表現納入了考覈，所以在最後的講評中，讓每個項目組的負責人上臺進行創意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質，加強了其溝通技能。

在這次課程的教學效果來看，學生的商業廣告技能掌握情況良好，涌現除了部分優秀的作品，這些優秀作品在創意和技法表現上都相當成熟，效果較好。

字體的設計15

[摘 要] 漢字發展有五千年曆史，貫穿了整個華夏文明的興衰起伏，每一個漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動的繪畫，講述了山水的變化。學生只要深入瞭解漢字的起源就一定會從中找到設計的靈感。

[關 鍵 詞] 廣告文字；興趣；小組合作

當我們第一次學習漢字時，情緒會被漢字筆畫中的波折起伏所感染，第一次學習ABC時會被拉丁文字的簡約之美震撼。每個學生在第一次字體設計時，會驚歎於文字的創造性及延續性的神奇。文字是個龐大的系統，其中蘊含着人類的集體智慧，也是人類文明進化史的見證。大家都熟知，西方文明孕育了拉丁字母，而中國的文明誕生了漢字。

我們在廣告設計中，應該如何創造出有魔力的字體來抓住讀者，如何將文字的歷史之美、簡約之美融入設計中，這就是這節課程中首先需要掌握的。

我在教學中發現大部分字體設計的教法大同小異，都是老師做案例、學生觀看記錄學習、然後學生電腦操作模仿。最終完成的作業不是素材單一，就是千篇一律，幾乎作品都一個樣。最後，學生厭煩無趣，沒有任何創新意識。這樣的課程既不利於對學生髮展和創新思維能力的培養，也很難提高課堂效率。所以我在教學過程中採取了以下措施。

一、瞭解歷史，傳統文化激發學生興趣

漢字發展有五千年曆史，貫穿了整個華夏文明的興衰起伏，每一個漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動的繪畫，講述了山水的變化。學生只要深入瞭解漢字的起源就一定會從中找到設計的靈感。漢字的經典設計案例在設計史屢見不鮮，例如，香港著名平面設計大師靳埭強設計的中國銀行的行徽至今仍被視爲漢字變形設計的典範。這個設計作品整體簡潔流暢，標誌形狀如同中國古錢，但外形又符合中國傳統天圓地方之意，標誌中間的“中”凸顯了銀行的招牌，可謂是融貫東西方理念的`創意之作。

當然，中國漢字的設計運用佳作還有很多，這些都需要文化的積累及沉澱，所以我首先要讓學生去了解歷史，多去接觸傳統文化。比如，我在食品海報字體設計課程中，爲了引導學生的創意，先會讓學生欣賞《舌尖上的中國》的海報設計，名以食爲天，這些海報以食物素材爲原型，通過文字變形稍加創意改變就能吸引眼球，學生上課的興趣大大提升，也會主動地去思考，尋求創意。

二、經典案例開闊思維，自學爲先尋求創意

傳統教學模式無非就是“教師講，學生聽”，學生只會照着做很容易產生“三分鐘的熱度”，所以在教學過程中，要選取經典的案例來進行講解，比如，我在“拉丁文字的變形設計”這節課中，以倫敦地鐵標識系統設計爲例，它是當代視覺設計的典範，也是世界上其他鐵路系統借鑑的摹本。其中最爲著名的就是紅色圓環加藍色橫條的標識。它是世界上第一個採用圓標作爲標誌的地鐵系統，具有跨時代的意義，這套倫敦圓標在某種程度上已經成爲倫敦乃至英國的象徵。在後來的發展中，圓標成爲了衆多企業的標識，特別是在汽車品牌中，如大家所熟悉的尼桑。那幺學生可以從這個案例入手，先去尋求拉丁文字的起源以及它的象形特徵，從一兩個單詞入手進行設計，讓學生能夠靠圖形趣味性吸引閱讀者，讓人產生共鳴。而學生在自我學習的過程中也得到了提升，會有很多想法。

三、反饋與自評，保持小組合作

對學生作品進行及時反饋評價，課堂運用多媒體設計，把學生做得比較成功的作品展示出來。當自己的作品出現在投影儀或屏幕上時，讓他們進行講解，提出自己的設計觀念。學生通過交流獲得成就感和自信心，激勵他們在今後的學習中，努力探索新的技巧和設計方法。如在創意字體設計的表現方法課程中教導學生創意字體在現代設計中不僅起到傳播信息的作用，在視覺上也要具備美感，要做到形象、生動。當學生講解自己的作品時，就要分析創意的來源及設計觀念，這些都有助於學生更好地掌握創意字體設計的基本準則和表現方法。

四、反思與提升，緊跟時代步伐

當然在實際課程教學過程中還存在不足之處：課堂中缺少小組合作。小組合作就是在學習時，幾個人組成一個小組去完成一個任務。本課程主題就是讓學生掌握設計廣告文字的知識，有些學生只根據操作提示和書籍指導就完成了任務，並沒有去創新。作品也缺乏美感，集體的智慧在課程中沒有體現，缺乏對學生創新能力的培養。廣告設計課程需要眼前一亮的設計，在完成一件作品、利用計算機進行學習的過程中，學生都需要開動腦筋、大膽想象、自己動手，這是培養學生創新精神和實踐能力的一個極好的途徑。而我這節課的主要目的是讓學生掌握一些基本的技能。學生要創新也必須先掌握一些基本技能，因此我這節課沒有讓學生自己創新，而是讓學生去模仿，爲下節課打好基礎。

總之，時代在發展，設計的軟件版本在更新，但基礎操作萬變不離其宗，重點是對學生思維能力的培養，如果教師不求變，不去理解歷史及文化的內涵，只是照書做，機械地臨摹，只會讓學生失去學習的動力，久而久之，學生就會厭煩，教師就會失去課堂的駕馭能力。所以教學中，一定要以新的教學理念和教學理論爲指導，結合歷史文化，讓學生多看多想，這樣才能獨立完成優秀的廣告文字設計案例。