我的設計作文（共9篇）

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的設計作文9篇，希望能夠幫助到大家。

我的設計作文 篇1

每個人都有自己的夢想，有想當飛行員的，有想當醫生的，有想當老師的……你們肯定猜不到我的夢想是什麼，其實我的夢想是當一名著名的服裝設計師。

我之所以喜歡服裝設計，是因爲有一次，我看見電視上的模特走秀，她們身上穿的衣服都很時尚，走起路來非常的有氣質，我非常羨慕她們。從那時起，我就想當一名著名的服裝設計師，希望我設計的衣服能穿在這些模特身上，也能在全世界展示。

動畫片裏的芭比有一個夢想豪宅，她衣櫃裏有數不盡的漂亮衣服，每次看到這裏，我就非常的'激動。如果我成爲了設計師，一定要給自己設計很多跟芭比一樣的時尚服裝。到時候，讓爸爸、媽媽也穿上我設計的衣服，我想他們一定會很高興的。

夢想是遙遠的，實現夢想也需要付出很多努力，但是我堅信一定能夠實現我的夢想——成爲著名的服裝設計師，爲我加油吧！

我的設計作文 篇2

每一個人都有夢想，一個遠大的理想。包括我也是。

在我很小的時候，外婆帶我上街逛商店。當我看到商店裏那花花綠綠、五顏六色的衣服時，心裏就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

在八歲的時候，一天外婆帶我到服裝店，他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮豔的連衣裙，令我久久陶醉！

走出服裝店，我心裏便下了一個遠大的理想，我要做一名優秀的'服裝設計師。所以，我要努力學習，爲我的理想去奮鬥。

服裝設計成了我最大的樂趣。只要一有空閒，我就看自己的衣服，他們是怎麼設計的，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎麼畫都畫不好。

如今，我的服裝冊裏已有二三張服裝設計圖了，我十分珍惜他們，每當飯後，我都會拿起服裝冊，仔細的欣賞那些服裝設計圖畫，看看那有沒有朱豔豔畫的好看，享受着他們給我帶來的無窮樂趣；每當夜深人靜時，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什麼時候實現啊！

我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現！老師，我的理想是不是太遠了，會實現嗎？

我的設計作文 篇3

教材分析

什麼是願望？詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現某種情況的心願。每個人都有心願，卻又各不相同。《等我也長了鬍子》作者的願望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時間內種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學生能夠暢所欲言，真實表達自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。

教學目標

1.學生表達交流各自的願望。

2.培養學生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。

3.激發學生的寫作興趣，指導學生寫出充滿真情、充滿想象的習作。

教學建議

（一）教學準備

世界名人成長故事。

（二）教學過程

1.聯繫學習過的課文，找到撞擊點，激發學生的寫作興趣。

在本板塊學習過的課文中，文中的“我”都有哪些願望？他們的哪個願望引起了你的共鳴？可以組織學生交流、討論。

2.聯繫生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。

誰都會有願望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已經實現了的願望？哪些雖然沒能實現，但極有可能實現？哪些是很長一段時間不可能或根本沒有可能實現的願望？

選擇自己最想說的講給同學們聽。

3.指導習作，找尋啓發點，教給學生寫作方法。

引導學生先確定自己想寫現實一點的願望，還是想象類的願望。

在這樣的文章中，我們都應該寫些什麼呢？需要在自己作文字裏行間回答哪幾方面問題？

（1）我的願望是什麼？

（2）爲什麼會有這樣一個願望？

（3）爲了實現這樣的願望我做過哪些努力？

（4）假如實現了這樣的一個願望，我又會有哪些表現？

4.文章開篇指導：

（1）開門見山

要寫什麼直接說出來，直接進入文章主要內容。例如我們要寫《我的願望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的願望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的願望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內容，一目瞭然。

（2）逐漸深入

開始的幾句話作爲引導，慢慢接近作文的主要內容。還是以《我的願望》爲例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：‘閉上眼睛，許個願啊。’聽了這話，我的心中不由得一動：我的願望又是什麼呢……”這樣就可把作文的內容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。

（3）設置問題

記得以前我們的國小課本上有這樣一篇課文叫做《奇異的海底世界》，在這篇文章裏，作者一開頭就提了一個問題：“你們知道海底是怎樣的一個世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神祕的海底世界吧！”這樣一個問題直接就引入正題，引入要寫的`內容，提起讀者興趣。想一想，《我的願望》要怎麼設置問題？

5.動筆作文，寫完後，讀一讀，修改並抄寫到作文本上。

範文

童年的我,有個神奇的願望,就是想鳥兒一樣長出一對翅膀,在天空自由飛翔.

等我真的長出一對翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時，我就可以飛向祖國各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰也管不着我!等到了晚上，我就可以和月亮說說話，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起盪鞦韆。

隨着年齡的增長，我知道我的願望是無法實現的，人類不可能長出翅膀。但是，我相信將來有可能借助高科技成果，讓我夢想成真，那時我就可以揹着一對翅膀，在藍天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥比賽誰飛得快呢。

如果我的願望實現了，那該多好啊！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會交通堵塞，還不會出現交通事故，更不會產生空氣污染。

真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研製出來啊！

我的設計作文 篇4

我的人生我做主，想要自己的人生豐富多才，那麼就要靠自己去努力的打拼。

人的天性猶如野生的花草，求知學習就像修剪移栽，而嘗試則是完善個性，提升自我的唯一途徑！成功的人，不是因爲他比別人擁有得多，嘗試的多。牛頓的成功，是因爲他嘗着研究了從樹上掉下來的蘋果。瓦特的成功，是由於他試着去掀動跳動着的壺蓋。愛迪生說，我要去嘗試那一萬零一次。正是因爲這樣，世界上才誕生了第一盞電燈........當熟悉的、明亮的燈光，照亮我們的視野時，你是否會想到那飽受一次又一次失敗的嘗試？

人事情並使其成功，要進行充分準備，這是事物的客觀規律。設計就是最精確的準備，是人類智慧最完美的`體現。人生是每一個人無法逃避的必修課。每一個人都想過好日子，都想趨利避害，都想獲得成功。人可以設計太空飛船、設計超級計算機，設計複雜的社會管理體系，同樣人可以設計自己，讓人生的成功走入自然規律的軌道上來。

其實，成功者與失敗者並沒有多大區別，只不過失敗者走了九十九步，而成功者在走了九十九步之後，又嘗試着邁出了第一百步。成功往往躲在嘗試後面，守株待兔的人永遠不會取得成功，機遇也不會青睞只知道等待的人，只有嘗試，纔能有成功的機會；只有試試看，才能爲自己尋找更多的發展空間。

人生設計一定是建立在對人性的深刻認識的基礎上，並且能夠把人性進行模型化和模塊化。針對着具體被設計人的情況，在進行個性化的安排。

每一個成功的人都有自己的理想，那麼想成功就要靠自己的理想去努力。給自己定下一個努力的目標，那麼它就是你暫時的人生衝刺，它的成就就是你成功的一步，沒有什麼能一下子就能成功的。每一個有理想的人都知道自己應該怎麼去打拼自己的人生，因爲他們也都知道要想成爲一個成功的人那麼首先就要爲自己的人生畫一個暢想圖，要有一個明確的目標纔有動力，

人要理想纔能有行動，有行動才能發揮自己的潛力，這樣才能獲得成功。有時候這些東西並不是說說就可以的，他是要你的汗水和你一起來拼搏才換的一點成功。這樣才能堅持不懈的努力纔能有成功的光芒。

這是一個成功的故事：

有人問一位智者：“請問，怎樣才能成功呢？”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”

那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。

“再搓搓它。”智者說。

那人又照着做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實。

“再用手捏它。”智者說。

那人用力捏着，卻怎麼也沒法把它毀壞。

“再用手搓搓它。”智者說。

當然，什麼也搓不下來。

“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅強的百折不撓的心，這就是成功的祕密。”智者說。

這是一個成功的人寫的一個公式

成功100％＝運氣90％＋理想主義5％＋激情2％＋堅韌意志2％＋控制力2％＋自省力2％＋平常心2％－浮躁1％－懶惰1％－貪婪1％－依賴1％－沒有同情心1％。

這表明要成功就要：堅持到底，不管你做什麼事。

所以要想獲得成功我們就要首先是設計好自己的人生，爲自己的未來畫一幅最美麗是未來。

世界上沒有失敗，只有放棄，放棄者絕不成功，成功者絕不放棄。

我的設計作文 篇5

【教學目標】

1：學會分析、把握人物的主要特點，掌握理解人物特點的方法；

2：使學生意識到理想與現實的差距，並樹立起樂觀的生活觀；

3：引導學生學會感恩，用感恩的態度對待親人朋友，對待我們的生活； 4：附加目的，通過本次教學瞭解學生對老師的看法，以便在今後的教學中揚長以及改進不足。

【重點難點】

1：讓學生以一顆積極的心面對生活的不如意；

2：使學生真正在心裏樹立起感恩的意識。

【教學法】

對話教學法、分組討論法

【課時安排】

本次活動課安排三個課時，第一課時爲在學生課前蒐集母親母親相關事情、理解母親之後的一次交流課，本次是第二課時，在第一課時的基礎上進行寫作的相關教學，第三課時爲作文批改交流課。

【教學過程】

一：導入

（師）同學們，上節課我們互相分享了媽媽們精彩感人的故事，這讓我想起黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”今天在我們上課之前，大家一起來唱《媽媽的吻》好不好？（生）“好”（放歌，師生同唱《媽媽的吻》）

二：旁敲側擊，寫作指導

（師）同學們唱得非常好聽，我感覺到大家歌聲中對媽媽的深情。我希望大家回家後能對着媽媽唱一遍，讓媽媽也感受到你對她的愛好不好？（生）“好”。

（師）按照我們的的教學過程今天是寫作指導。老師以前參加教師培訓，指導老師跟我們說老師應該怎樣怎樣，比如要始終面帶微笑，不能有太多手部動作??後來我想要是按照他們的說法的話那麼我上課就應該是這樣（做出瞪大雙眼、面帶微笑，機械地左右移動的樣子）。我想每個同學在心裏都會有一個理想的語文老師形象，現在請大家閉上眼睛，想象一下你心目中的語文老師他/她是怎麼樣的？（老師走下講臺，用輕柔的語氣）他應該有着怎樣

的模樣？怎樣的性格？會怎樣上語文課？平時會帶我們做什麼？??（2分鐘左右）

大家都已經想好了吧？那麼現在請在第一張紙上寫下“我心目中的語文老師”他應該具有的特點，（引導大家從外貌、性格氣質、事蹟三個方面思考）大家可以儘量詳細，各組同學也可以自由交流討論。（師在走道上巡查）

大家都已經寫好了，很快嘛，看來每個人早就有一個理想老師在自己心裏了呀，呵呵。待會兒我要請大家給我介紹你心目中的理想語文老師，所以現在請大家總結概括出你心目中的語文老師最最突出的特點，然後小組內交流，等會兒和我們大家一塊兒分享下“你的完美老師”。

（學生交流討論分享，老師適當點評）

（師）聽了大家心目中的理想老師，老師就一直在反思：“我是不是像大家的理想老師那樣做得好呢？”古人說“摯誠之言，千金不易”，我也想請大家談談你覺得老師我是個怎樣的人，我有什麼特點？還是按照剛纔那樣我的特點，大家仍然可以自由交流討論，然後概括出最能代表我的幾個特點。

今天聽了同學們的話我就覺得我離大家的.理想語文老師差距還有很大的差距呀。老師決定以後好好加油，努力成爲大家的理想老師，大家也幫助我好不好？

三：由表及裏，更進一步

可是大家有沒有想過，理想和現實的關係呢？（引導學生認識到理想總是美好的，而現實往往充滿不如意。）大家都說得非常好，有句俗話說：“理想是豐滿的，現實是骨感的”，這就形象地說明了現實往往不如我們理想得那麼美好，比如與你們理想的語文老師來說，我也許就是你們的“不順”，作爲老師我要努力提升自己，讓自己成爲更好的老師，那麼作爲學生，你覺得當你遇到這樣不是你期望的老師時應該怎麼做呢？

（引導學生以積極的心態面對生活中的這些不順，用感恩的心態面對生活的人與事）

很好，很好，同學們，如果我們都用一顆充滿感恩的心面對世界，我們會發現世界充滿了陽光，那些所謂的不順、坎坷、陰霾都會成爲陽光下的點綴，讓我們更加自信樂觀地生活。

而上次很多同學都在他們的故事中說和媽媽的矛盾，那麼現在當我們試着用感恩、理解的心去理解媽媽，我們又是怎樣的感受呢？別急着說，平靜你們的心，細細感受，然後以《我的母親》爲題寫篇作文，題材不限。（板書“我的媽媽”）大家可以按照你們分析老師那樣分析你的媽媽，抓住媽媽最主要的特點，寫完後作爲一份禮物送給媽媽，告訴媽媽我們是多麼的愛她，好不好？

我的設計作文 篇6

美術興趣班的一次活動中，老師給我們看了一場歐美服裝設計展，從此我對服裝設計有了很大的興趣，也悄悄埋下了一顆理想的種子。

從簡約時尚到甜美優雅，從清新可愛到搖滾狂野，只要學會搭配，每個人的氣質和風格都會改變，這就是服裝的魅力。正因爲有了這樣的興趣，我買了很多相關的書籍知道了世界上有許多知名的國際品牌，比如：香奈兒、迪奧、杜嘉班納、艾麗莎博……這麼多品牌中，唯有杜嘉班納的風格能抓住我的心。它的作風非常獨特，兩位設計師始終堅持純手工製作，在展示會中，經常播放古典音樂，爲這個品牌走秀的所有模特都是非專業的，顯得非常親民。這就是我喜歡的原因所在。

暑假裏，我在老師的指導下製作了人生中第一件自己設計的禮服——“貝爾系列”花仙子。從樣式到布料都是自己挑選，主色調是黃色。縫製的第一步從最裏面開始，要用厚、硬一點的布料定型，這樣才能使裙子蓬起來。我先選了一塊亞麻色的布，在腰的位置上折成褶皺後圍在“模特”身上，用暗針做固定。蓬蓬的'能使裙子變得甜美可愛，再用絲帶和拉鍊固定，最外面一層我選用的是蝴蝶的花紋，米黃色的透視紗能讓裙子優雅而不失可愛，中長款的設計能讓這件日禮服變的更加有型。最後用絲帶打上一個蝴蝶結就更完美了。有了這次成功的體驗，我感覺離自己的夢想更近了一步。

閒暇時間我常常繪畫一些服裝手稿，用筆來展現自己的設計想法。長大以後希望我能把對服裝設計的興趣變爲專業、專業變爲事業。打造一個屬於自己的品牌。

我的設計作文 篇7

一、教學目標：

１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

２、能運用多種修辭方法，並能多角度描寫景物。

二、教學過程：

（一）、揭示主題

你瞭解你的家鄉嗎？你的家鄉一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，引以爲榮的名勝古蹟，享譽中外的著名人士，令人叫絕的土特產品，特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫的景、物、人、事中選擇一個，寫一篇記敘文。題目可以是《我愛家鄉的——》，也可以是《我的家鄉》。那麼，你們想一想《我的家鄉》讓我們最值得愛的、最值得誇的、最值得寫的是什麼？

（二）、注意觀察，注重描寫的方法

1、多角度描寫景物

觀察事物要有順序，因事物狀態不同，觀察順序也不同。當我們觀察的事物處於靜止狀態下的時候，可採用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉的巨峯葡萄》，可以從巨峯葡萄的形、色、味不同方面，寫出我對巨峯葡萄的喜愛之情。

當我們觀察的事物處於發展變化時，也就是動態時，可以按事情發展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。

我們知道觀察離不開思考，只有用心觀察才能抓住景物的特徵，只有學會閱讀、積累，不斷提高自己的語言素養，運用多種修辭手法，多角度地寫景狀物，才能寫出情真意切的文章來。

2、運用多種修辭方法

《我的家鄉》題意，不但要將家鄉的特點寫出來，還要注意在描寫家鄉特點的詞時寫出自己的喜愛之情，爲了寫的更具體、生動、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問、反問等。

例如：看！那呼呼的西北風吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松並沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。選自《我愛家鄉的雪松》

3、適當地運用合理的想象，引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果。

（三）、賞析《我愛家鄉的小河》

我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指着嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這麼多水往哪裏流哇？”媽媽笑着說：“這是‘土河’，水向東流入大海。”從此，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海裏。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨着小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河裏的`冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭豔的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河裏游泳，遊累了，就跑到瓜園裏吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河裏的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假裏，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河裏捉魚摸蝦。河水映照着笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎着滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河裏滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

（四）、總結

總之，要根據家鄉的名勝古蹟、土特產品及著名人士等資料來寫出家鄉與衆不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛。寫作時必然以描寫家鄉的景或物或人爲重點，把景（物、人）的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。

三、反思：

我的設計作文 篇8

美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發；美妙的理想是耀眼的太陽，能照亮前進的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開知識的大門。每一個人都有五彩繽紛的夢，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什麼嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成爲服裝服裝設計師。

在我的腦海裏，經常思考這樣一個問題，長大後，我要做些什麼？近來，終於找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來；可還有人說：設計師就好像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來！設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法後會笑破肚子：一個小孩子家不好好學文化，當什麼服裝設計師？一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的`決心。長大後當一名服裝設計師是經過我反覆考慮後才決定的。本身就設計動漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿着漂亮服裝在T臺上走秀，我的心裏就充滿歡喜，不時地發出讚歎。我是多麼的希望模特也能穿着我設計的服裝在T臺上走來走去。

爲了這個理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會牢牢地記住在腦海裏，回到家以後憑着想象力畫出來，再稍微地做一點改動，我對這個理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會抽出一些時間來學習、練習畫畫。每一次畫得不好的時候，我都會在心裏告訴自己不要灰心，功夫是不會辜負有心人的，是我這個服裝設計師的理想在我心中生根發芽。

“天高任鳥飛，海闊憑魚”我要展開理想的翅躍膀飛向天空……

我的設計作文 篇9

每個人都有夢想，一個遠大的理想。包括我也是。

在我很小時，奶奶帶我上街逛商店。當我看到商店裏那花花綠綠、五顏六色的衣服的時候，心裏就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

在八歲時，一天奶奶帶我到服裝店，他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮豔的連衣裙，令我久久陶醉！

走出服裝店，我心裏便下了一個遠大的理想，我要做一名優秀的'服裝設計師。所以，我要努力學習，爲我的理想去奮鬥。

服裝設計成了我最大的樂趣。只要一有空閒，我就看自己的衣服，他們是怎麼設計的，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎麼畫都畫不好。

如今，我的服裝冊裏已有二三張服裝設計圖了，我十分珍惜他們，每當飯後，我都會拿起服裝冊，仔細的欣賞那些服裝設計圖畫，看看那有沒有朱豔豔畫的好看，享受着他們給我帶來的無窮樂趣；每當夜深人靜的時候，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什麼時候實現啊！

我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現！老師，我的理想是不是太遠了，會實現嗎？