預備課外閱讀教學設計
閱讀是中學生必須掌握的技能,下面就是小編爲您收集整理的預備課外閱讀教學設計的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!
預備課外閱讀教學設計
教學目的:
通過教學讓學生學會和運用科學的讀書方法和技巧,激發學生的讀書興趣,提高閱讀能力。
教學準備:每位學生準備一本書
教學過程:
一、由名言談話導入:
1、帕斯卡說過“對於每一本書,都必須學會閱讀 。” 請同學們一起來念一下帕斯卡的名言吧(齊讀)
2、出示課題:課外閱讀方法指導
教師談話引入:同學們,讀書是獲取智慧的重要來源,只有講究科學的方法和熟練的'技巧,才能提高讀書的效率。獲得更多更新更有價值的知識。偉大導師馬克思的讀書方法是“養成讀書做摘要的習慣,並且還給它們加上批註。”孩子們,你們在課外閱讀時採用了哪種讀書方法呢?據不完全統計就有四十餘種,這節課我向大家推薦三種方法,
二、新授:講解三種讀書法
1、設疑:小說的內容很長,一字一句地讀太耽誤時間了,該怎麼辦呢? (學生討論,回答)
教師總結:遇到這樣的情況可以用粗讀方法來讀,請跟我一起讀一本書?
講解:
粗讀就是用盡快的速度,抓住幾個要點把書通讀一遍,對全書有一個大概瞭解他是一種不求深入精研,只求概覽大意的閱讀方法。同學們,明白嗎?師:大家總結一下粗讀書時要重點翻看哪些方面的內容?
板書上:
粗讀法: 書名 內容
作者目錄
瀏覽全書
(看開頭和結尾,然後順着層次看下去,從整體上把握文章主要內容)師:請同學們拿出書來,按照老師介紹的粗讀法來閱讀這本書。 生閱讀後交流彙報
2、過渡:有的書思想非常淺薄,只要粗讀瀏覽就可以,就像剛纔同學們學到的方法,但有的書思想博大精深,需要精讀,反覆琢磨,細細體會。所謂精讀是指正常的或較慢的閱讀速度,按照文章的順序,從頭到尾、逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀,利用工具書掃清字詞障礙,深入鑽研全書內容,瞭解文章結構,,以求對全書內
容有全面透徹的理解。
板書:
精讀法: 正常 較慢的閱讀速度、掃除字詞障礙, 鑽研全書內容
師:下面請同學們拿起面前的文章,(語文課本後的選 讀文 )按着精讀法的要求,根據文章下面的提示,邊讀邊想,邊勾劃。
師問:你最喜歡文中的哪個好詞或佳句?爲什麼?你讀懂什麼?談談你的感受? 師結:同學們非常仔細地讀課文中的名家作品,不但找出好詞佳句,還深入鑽研全文內容,理解作者要表達的情感,同學們這種求深、求細反覆品味,從書中吸取大量營養的閱讀方法就是運用了精讀法。
3 、筆記法:有關專家調查表明,眼看記憶力可達30%,如果眼耳口手同時使用記憶力可達90%,同時我們也讀過徐特立老先生教育外孫禹強的《不動筆墨不讀書》的文章,所以同學們,精讀書做筆記,能加強記憶力,對鍛鍊思維組織和文字表達能力有很大幫助。因此,我向大家介紹第三種形式靈活、容易查找和使用的筆記讀書法:
(1)內容分類: ①內容摘要 摘引名言 警句 資料 典故 原文縮寫
(2)把想到的體會 問題也記錄到讀書筆記上。
大家現在把剛纔讀 的文章,在讀書筆記 做以記錄。
組內交流:按內容分類,每組選一名代表展示。
小結:同學們剛纔記的讀書筆記,就是我們今天學習的第三種讀書方法:筆記法。做筆記,要持之以恆,日積月累,讀書筆記要經常整理,不能光記不看。
4、總結
1、我們共同學習了三種讀書方法(生說)
2、師:是呀,培根說過“讀書好比食品。有些只須淺嘗,有些可以吞嚥。只有少數需要仔細咀嚼,漫漫品味。”的這句話就是這個理。
生活裏沒有書籍,就好象沒有陽光,智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒翅膀。同學們,只要我們掌握科學的方法和熟練的技巧,就一定會象蜜蜂一樣在書的海洋裏來百花釀甜蜜。
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