設計作文彙編10篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的設計作文10篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

[學生現狀]

國小兒童思維的基本特點是：從以具體形象思維爲主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維爲主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯繫的，仍然具有很大成分的具體形象性。說明學生的表述動機主要來源於在實踐活動中的真切體驗。而現在的孩子個個都是小太陽，他們在愛的海洋裏成長，很少有機會到現實生活中去實踐，或動手操作，或傾耳聆聽，或動腦思考，或用心感受，因而學生習作素材少，或有素材卻無話可寫

[前期準備]

1、每位學生準備一隻生雞蛋。

2、把生雞蛋帶到學校，從上學到放學都要帶着雞蛋。並想辦法保護好雞蛋，保護期爲一天，使它完好無損，蛋破即爲護蛋失敗。

3、活動開始前，自由討論護蛋計策。

[教學目標]

1、能通過護蛋行動，學會觀察，感受體驗。2、能把自己護蛋成功或不成功的經歷說生動、寫具體。

[教學重點、難點]

從自己的體驗出發，創造性地展開話題，把有關“護蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動。

[教學過程]

一、回顧情景暢談感受

上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師瞭解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前爲止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。

請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎麼渡過的？

1、交流經過

（1）、同桌說說：（約五分鐘）

（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以後的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心裏想的。可以指着自己拍攝的照片講述。）

學生講述時，教師作及時點評。

4、啓發提升：

聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什麼呢？

（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多麼的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）

爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎麼做纔對得起他們呢？

（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

二、梳理素材把握主題

1、“護蛋行動”，給我們留下了那麼多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那麼，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我願做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“後悔”，“假如輕一點”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取捨整理。）

三、歸納寫法練寫片段

聽了同學們的講述，老師深受感動。因爲大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因爲大家做了試驗之後，能夠有聲有色地表述出來；更因爲大家能從試驗中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

爲什麼同學們能說得這樣生動有趣，有祕訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論：因爲大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

[板書]：嘗試感受

小結：嘗試過，纔會有真切的感受，纔會有很多的話可以說；纔會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章纔有血有肉，生動形象。

2、明確寫作的重點：

（1）、護蛋的過程可以分三步來

板書：上學校學校裏放學後

（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。

板書：一系列動作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？

板書：心理活動

小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

3、習作

（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼

牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳

心神不定六神無主心不在焉

手忙腳亂十分擔憂不知所措

（3）、學生習作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）

（提示：提醒學生：多多地到現實生活中去實踐，去發現，那樣就會寫出“有血有肉，生動形象”的文章來的。）

四、交流作文互評互改

好作文是改出來的，請把自己的片斷修改修改，然後同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語劃上波浪線。

同桌修改。

五、片段展示獎勵延伸

1、學生宣讀習作，同學評點。

2、評議獎勵：頒護蛋明星證。（提示：護蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護蛋成功的，也可是在“護蛋行動”中護出獨特感受的，或者片段描寫得真實生動的。這樣，學生的寫作積極性會更高。學生也能在互相評價中提高鑑賞和寫作能力）

3、拓展提高：同學們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時要多觀察，多動手，多思考，那樣你纔會發現身邊有很多祕密，很多趣事。

下課後把你寫的片段再擴寫成一篇文章，好好地品讀一番。

例文：

星期五，張老師讓我們週一帶一個雞蛋到學校來，而且要保護它一天週一上學前，我想：雞蛋可以放在那裏呢？我左思右想，終於想出了一個好辦法，我把雞蛋放在口袋裏，把雞蛋放在口袋裏總該安全了吧。突然，車子一個急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過了這段路後，我把雞蛋拿出來仔細的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來。到了學校，我又發愁了。如果把雞蛋放在臺板裏，只要有人一碰桌子，它就會掉下來。在我左右爲難時，突然看見袋子裏的衣服，我想：對了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹着，就不會破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節課下課我都會去看看哪個雞蛋。有一次當我正在檢查雞蛋時，一個男生衝過來，我的雞蛋差一點掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無損。放學了，我很開心，因爲蛋完好無損，我完成任務了。

設計作文 篇2

我好想成爲未來的設計師，我將設計兩件寶貝：一件是機械手，一件是機械鼠。

機械手的用處可大了。每天媽媽頂着寒風，起着電動車接送我們上學。回到了家，媽媽顧不上休息就忙着給我們做飯，給我們輔導作業和功課，非常的辛苦。其實，我也很辛苦，媽媽的腿部不能受寒，每次坐在電動車前面我都必須給媽媽用衣服蓋腿。每當媽媽把腳放在地上，或動一下腿衣服就會掉下來，還要重新蓋，從家到學校，我要反反覆覆做很多次，真是又煩又累，要是有我的機械手幫助我，那就輕鬆多我只要設計好程序機械手就會隨時幫我蓋上。機械手還會做你想要做的事，想睡覺的時候，它會幫你整理被子，迅速的幫你脫下衣服，睡着後他會給你蓋好被子，然後給你關燈、關門。

機械鼠就更神奇了。你要上學，機械鼠會變成一輛鼠型跑車，送你上學，來到學校它就會變成綠豆大小爬進你的口袋裏。上課的時候，機械鼠不會發出一絲一毫的聲音。它還會時刻關注你的一舉一動，如果你上課不注意聽講他會用它的腦電波來電你；如果你說謊或幹了虧心事他會用他銳利的牙齒咬你；如果你做了幫助別人的事他就會用它的舌頭舔舔你。你可以不用記作業，只要用它的眼睛一照，就可以從他肚子下的一個小口拿出老師佈置得作業。

你們說說，我能不能稱上未來的設計師呢？

設計作文 篇3

我有一個溫馨的家，它給了我溫暖，給了我鼓勵，給了我快樂。在這裏，我就像一隻自由的小鳥，展翅高飛，冷了，它給我溫暖，熱了，他給我涼爽。我愛這個溫馨而美滿的家。曾傻傻地幻想，如果我是設計師，揮揮手中的畫筆，我的家我來設計。

推開大門，就來到了一樓，首先映入眼簾的是一個大大的魚池，只要一聽到開門聲，魚池裏面的魚兒就會爭先恐後地探出頭來，快速地排列成兩行，就好像酒店裏面的的迎賓一樣歡迎着你。接着，魚兒們四處散開，隨着動感的音樂跳起了優美的舞蹈。你瞧，魚兒們圍成一團左轉三圈，右轉三圈，嘴巴張一張、尾巴搖一搖，嘿，真是可愛！

穿過這個大魚池，順着自動扶梯，來到了二樓。客廳裏面擺着一張又一張的按摩沙發，按摩椅前面的牆壁上設置了3D電子屏幕，茶几上水果、糕點、零食應有盡有，茶几的下面植入新鮮泥土，鋪上一層不需要澆水的綠油油的草皮，軟軟的.，嫩嫩的，讓你禁不住想躺在草地上，頭枕着手，仰望猶如真實夜空般的天花板。

客廳的前方是廚房，廚房的地板被設置成棋盤，廚房的家用電器按美麗的棋子形式做成，裝上遙控，隨時可以移動，吃完飯，可以操控鍵盤，做一次司令，跟爸爸在戰場上“廝殺”一陣。

三樓最引人注意的是那個寬闊的陽臺，陽臺上種滿了玫瑰花、茉莉花、百合花……陽光斜照進來，灑在每朵花上，花兒們盡情地吮吸着營養，片片花瓣蒼翠欲滴，微風吹來，芬芳撲鼻的香味鑽進了房間的每一個角落，就好像讓家洗了一個香噴噴的泡泡澡。週末的午後，從書房裏拿起一本喜愛的書籍，聽着美妙的音樂，聞着沁人心脾的花香，再泡一壺暖暖的綠茶，一整個下午就這樣悄悄的溜走了。

一個陽光明媚的下午，陽光透過窗簾灑進來，暖暖的，我和家人圍坐在一起，分享着生活中的點點滴滴，爸爸捧着報紙認真地閱讀，媽媽給我遞來一杯暖茶，妹妹在身邊跑跑跳跳，幸福如一朵輕盈的雲，緊緊地擁抱着我們。

我設計的家就像夏天的冰淇淋，爲我和家人除去心靈的炎熱；我設計的家就像是冬天的爐火，爲我們除去心中的寒意；我的家，我來設計，我家的幸福，我們一起用暖暖的愛來呵護。

設計作文 篇4

今天，我們城廂一小的小記者們來到大拇指裝飾公司來設計自己的“小天地”。

一位和藹可親的叔叔接待了我們，他帶我們上了二樓。等我們都到齊後，叔叔就開始給我們上設計課了。他先給我們看了幾幅照片，它們是閣樓、客廳、會所，兒童天地……裏面有雙人牀、滑滑梯、藍球架、玩具等，有男孩的房間也有女孩的房間，還有親子“小天堂”，各種各樣，五顏六色的。接着叔叔給我們講解了臥室的構造。原來臥室裏除了必須的衣櫃、牀、檯燈以及牀頭櫃以外還可以佈置窗簾、書桌、沙發、椅子、電視機、書櫃、鋼琴、空調、電腦……只要每樣物品位置擺放合理，就可以容下許多。

知識學習完後，我們就開始實踐了，叔叔帶着我和幾個小記者到一樓電腦上開始設計我們的臥室了，我們首先拖了兩張牀，然後把它們拼在一起，變成一張大牀。然後我們把電視機放在牆的位置上，並用鼠標調整電視機的大小，又把兒童桌和兒童椅放拖了臥室裏，又拖入了窗簾和空調。最後，我們把衣櫃和牀頭櫃拖到臥室裏相應的位置。設計完臥室後，叔叔把我們的作品打印出來了，一張彩色的設計圖紙呈現在我們眼前，我們都爲自己設計的小天地嘖嘖稱讚。

這次活動讓我當了回小室內設計師，很過癮！

設計作文 篇5

教學目標：

1、能夠仔細觀察遊戲者的神態動作表現，並用通順的比較形象的話語表達出來。

2、把遊戲的情況比較具體的寫成習作。

3、通過傳話的遊戲明白“眼見爲真，耳聽爲虛”的道理。

學習過程

一、激趣引入。

師：今天，我們要做一個遊戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做遊戲，你們一定很高興，說說心理感受

（生說自己的感受）

二、介紹遊戲規則

遊戲規則是這樣的：老師隨意點同學的學號，點到學號的同學走上講臺，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。最後一位同學大聲宣佈自己聽到的答案。”

（學生複述遊戲規則）

二、仔細觀察認真表述遊戲過程

1、12位同學走上講臺排成一行。

板書：臺上

臺下

2、老師貼着第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什麼？

（如：吉老師身子和同學靠得很近，用兩隻手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什麼……。）

3、繼續傳話和觀察，一直傳至最後一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家後面的習作的內容

3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。

（如：青青同學的個子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼着桐桐的耳朵不知說了什麼，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴裏還嘀咕着，能不能再說一遍啊！老師微笑着：“就這一次，下不爲例啊！”

4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎麼傳的，心裏又是怎樣想的？

（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎麼到了他嘴裏便縮短這麼多了，其他的內容被他吞掉了不成。怎麼辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞遊戲規則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。）

（學生選擇看到了或者自己親歷的一個內容寫一段話）

5、最後一位同學宣佈答案，並與老師的答案對照。

三、揭示遊戲的意義

師：笑過之後，你們會想到什麼呢？

（學生暢談自己遊戲後的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見爲實，耳聽爲虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因爲傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）

四、學生構思如何組織材料

附學生作文

最後一句“變了味兒”

喂，朋友！你來看看我們班的教室吧！你看了絕對腦子裏有一個大問號：你看了這節語文課的黑板上寫着“傳話”二字，還可能以爲是一篇課文的題目，但是你看到我們班同學一會兒笑得前仰後合，一會兒又把脖子伸得老長，似乎想偷聽什麼，一定疑惑不解。別急，現在我就講給你聽！

上課後， 吉老師笑盈盈的走上講臺，用粉筆在黑板上寫上兩個大字：傳話。同學們興奮不已，有的說：“yeah！”有的說：“太棒了！”還有的說。

老師笑着說出規則：“首先，請一些同學到講臺前，我把要傳的話小聲傳給第一名同學，第一名同學傳給第二名同學，依此類推，一直傳到最後一名同學，最後一名同學再把所聽到的話大聲告訴大家。但是在傳話過程中，不能把傳話內容告訴臺下同學，傳話聲音也要小，不能讓第三者聽到呦！”

老師選中了我來參加遊戲，遊戲開始了！臺下同學的眼睛一動不動地、緊緊地盯着老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁，摟着他，貼着他的耳朵說了些什麼，同學們一個個豎起耳朵，睜大了眼睛，後面的同學都站了起來，可惜他們都沒聽到！韓致顥笑着點了點頭，轉向我，貼着我的耳朵說了要傳的話，我的順風耳不起作用了，跟着風跑了。好些內容根本就沒有聽清，只好自認倒黴。我心慌了，於是乾脆就把沒聽到的兩句刪去，再把所聽到的大概意思胡亂的組織了一下語言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽的很認真，一臉嚴肅，不知有沒有傳錯。傳到張慶這兒時，他好象把聽到了話吞進去了一大半，只傳了大約一秒鐘就沒有內容了，終於到最後一個同學了，只見他愁眉苦臉，又開始對前一個同學趙薇格格小聲地議論着、爭執着。最後他滿臉委屈地講傳到他那裏的話大聲地宣佈：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪—啦—咪，小狼喜歡啦—咪—啦。”。話音剛落，同學們笑得聲音大得快把天花板震破了！我也笑得快趴在前面的課桌上了！

你們知道吉老師告訴第一位同學的原話是什麼嗎？你聽了一定會笑破肚皮。“外婆給我講了一個《狼和羊》的故事，她一會兒學狼‘嗷嗷嗷’，一會兒學羊‘咩咩咩’，誇張的表情都得我哈哈大笑。”

啊，同學的傳話最後一句完全“變了味兒”

老師發話了：“你們知道這個遊戲的意義嗎？”同學們異口同聲地說：“要認真傾聽！”

“哈哈，你們只說對了20%，遊戲意義的主角是懂得：眼見爲實，耳聽爲虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因爲傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別啊。”

哦，這就是吉老師葫蘆裏裝的藥，當然，葫蘆裏還裝着讓我們寫作文的材料。

設計作文 篇6

我的理想是當一名汽車設計師，我從小對汽車就十分感興趣。那些各形各色的汽車對我來說就有莫名的吸引力。所以，堵車對我來說是一半喜一半憂。喜的是可以觀察各種各樣的汽車：吉普啊、跑車啊、轎車啊……憂的是不能及時到達目的地。

除此之外，我還經常向“汽車狂”黎浩宇借幾本汽車雜誌看。什麼豪華車品牌我不能說了如指掌，但幾個十分著名的我還是知道的。我要爭取蒐集到更多的車品牌記進腦子裏！

還有，我覺得設計汽車的程序太複雜了，要八面玲瓏，面面俱到：什麼安全係數、汽簾、氣囊、汽缸、汽門、扭矩、車身……都要經過設計團隊精密的測算。不能有一點點誤差。最後，還要去國家汽車安全檢測中心撞上那麼一撞。只有安全係數過關纔可以哦！

此外，我還明白，著名設計師設計的車，設計師會在發動機上籤上一個名。

今後，我一定要努力學習，成爲比肩法拉利、寶馬、奔馳頂尖設計師的設計師，每設計一輛車就籤一個名！

設計作文 篇7

設計，一提設計就想到了婆婆。每一次當我看到商店裏漂亮的衣服，都會想買一件，可婆婆卻說：“我也會做，我做的衣服，比這裏的衣服還要好看。”雖然有些人不相信，可是我大聲的告訴你們：“她織的衣服真的比商店裏面的衣服好看！”

我在商店裏看見了一位美麗的阿姨在挑選自己最喜歡的裙子，她拿了一件，然後又拿了一件，開始比較，哪一件好看。她終於選出了一件，那位阿姨真有眼光，連我也喜歡那件裙子。她走進試衣間，把衣簾拉起來，開始試穿，不過了一分鐘，那位阿姨把那件衣服還回了衣櫃裏，把另一件裙子穿了起來，裙子把她顯得很低調，可是她還是買了這件裙子。

我可真的想知道那位阿姨是因爲沒有錢而不買她選的第一件衣服呢？還是因爲第一件衣服穿在身上不舒服呢？

這個問題我反覆想了好幾遍，終於知道了，不是因爲那位阿姨沒有錢，而是因爲她知道了美與好。

這個道理，每個設計師可能知道：美不代表好，而好就是最舒服的。我也相信那位阿姨，可能也是一位精緻的設計師。我很崇拜她，也崇拜我自己的婆婆。

設計作文 篇8

在夢中，我被自己設計的高樓大廈驚呆了。蔚藍的天空，碧綠的草坪，矗立着一座座別具一格的建築物，它們是那麼的與衆不同，周圍還聚攏着許多人，他們仰着頭，每個人都露出羨慕的眼神，個個伸出大拇指對這些高樓大廈讚不絕口。我興奮極了，高興的笑了起來，笑聲把我從夢中驚醒，哎，這原來是個夢啊！

我無數次在夢中夢到自己成爲了一名建築設計師，我渴望它變爲現實。因爲我爸爸就是一名建築工程師。每當走在城市的大街上，爸爸都會突然叫住我說：“萌萌快看，這些高樓大廈就是爸爸建造的，那些漂亮的住宅小區也是爸爸建造的。”看着爸爸激動、自豪的神情，我羨慕極了。爸爸還特意帶我去錢江新城參觀了他所建造的高樓大廈呢！看到這些漂亮的建築物，使我下定決心，將來長大後我一定要成爲一名優秀的——建築設計師。

我從小就對繪畫有着濃厚的興趣，我想要成爲一名建築設計師首先要有紮實的繪畫功底。平時一做完作業，我就會拿起畫筆，畫一些自己想象中的大房子。爸爸還經常告誡我說：“除了要有紮實的繪畫功底以外，還要多閱讀一些課外書籍，多去看一些繪畫作品展覽，掌握和積累豐富的課外知識，開拓思路，培養自己敏銳的觀察力，來不斷提高自己的藝術修養和藝術水平。”我牢記爸爸的教導，暗下決心，現在一定要好好學習，朝着自己的夢想去努力，將來我一定會成爲一名人人羨慕的、優秀的——建築設計師，設計出比爸爸建造的還要漂亮的高樓大廈。

設計作文 篇9

11月5日下午，我和媽媽參加了一個有趣的活動——創意時裝設計秀。

在愛多茵朵國際教育培訓學校，我們15個牛通社小記者和家長一起發揮創意，動手設計時裝。

媽媽從來沒有設計過服裝，她一開始茫然地無從下手。我倒是自信滿滿，因爲我平時喜歡畫畫，特別喜歡畫各種美麗的裙子，今天好像能派上用場呢！

我挑選了粉色、紫色的無紡布、泡沫紙、綠紗，用鉛筆在材料的背面畫出線條，然後裁剪，粘貼，用上了五顏六色的珍珠、亮片、鈕釦、羽毛作爲裝飾。

一個多小時後，我的公主裙終於做好了。媽媽通過觀察學習，也漸漸設計出了一個蝴蝶造型的吊帶衣裙。愛多茵朵的老師又給我們發了面具，我們可以在上面自由塗色，粘貼上羽毛、珍珠等配飾。

歡快的音樂響起，我們穿上親手設計的漂亮時裝，帶上魔幻的面具，一一登上T臺，爲大家呈現了一場別開生面的創意時裝秀表演。

今天我不但做了一次小小服裝設計師，還當了一回小模特，這真是一次極好的體驗活動。

設計作文 篇10

日月如梭，光陰似箭，隨着年齡的增長，我們度過了一天又一天，可是，你爲自己設計過一天嗎？哈哈，我相信你肯定沒有吧！那麼，就來聽聽我自己爲我設計的明天吧！

是打扮自己呢，還是讓自己做試卷呢……我的腦海裏不斷想出許多想法。對了，我的班主任常說：“一個人的言行舉止，能顯現出一個人的教養。”因此，我突然想到了“樂於助人”這四個字。

在去“陽光喔”上學的公交車上，擠滿了老人，大人和小孩。我突然想到“讓座”。我發現有一位老爺爺手拿柺杖，正一步一步向我走過來。我連忙對那個老爺爺說：“老爺爺，請您坐下吧！”老爺爺滿面春風地對我說：“真是個好女孩。”說完，老爺爺伸出大拇指來誇讚我。此時此刻，我感到一陣暖流流進我的心田。原來，做一件好事，就是爲自己的生活點上絢麗多彩的顏色，爲自己設計更美好的明天。

下午該幹什麼呢？我突然看到一個香蕉皮孤單地躺在馬路中間，不如當一次小小清潔工吧！讓我們美麗的城市多一份清新，少一次污染。

於是，我戴上手套，拿起垃圾鉗。哦，對了，別忘記戴上口罩哦！來到馬路邊，只見瓜皮紙屑到處都是，嘴動不如手動，我行動了起來。

半天之後，我累得腰痠背疼。當我擡起頭時，看到馬路上一塵不染，心情感到無比舒暢。

我的一天已經設計完了，也該說說你的了吧！