七年級道德與法治人教版《法律保障生活》教學設計

一、教學目標

1．情感、態度和價值觀目標

（1）感受法律對生活的保障作用；

（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

2．能力目標

（1）初步形成自覺按照法律要求規範自己行爲的能力；

（2）初步培養用歷史、發展的觀點認識法治建設進程的能力

3．知識目標

（1）認識法律的含義；

（2）明確法律的特徵；

（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護

二、教學重點和難點

1．教學重點

理解法律的作用。

2．教學難點

掌握法律的特徵。

三、教學過程

導入新課（略）

第二框 法律保障生活（板書）

1．法律的特徵（板書）

（1）法律、道德等行爲規範的共同特點（板書）

法律、道德等都是人們生活中的行爲規範，它們共同約束人們的行爲，調整社會關係，維護社會秩序。

從產生方式、實施手段、調整對象和範圍，討論法律、道德、校紀校規有什麼不同

產生方式實施手段調整對象和範圍法律國家立法機關制定國家強制力調整人們的行爲，全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調整人們行爲和思想，普遍適用。校紀校規學校有關部門制定教育力量調整學生的思想和行爲，在校學生。

（2）法律的特徵（板書）

法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種形式。道德等其他行爲規範不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的`。法律的實施以強大的國家力量作後盾，其他行爲規範主要依靠社會輿論、信念、習慣等力量保證實施，這是法律區別於道德等行爲規範的最主要特徵。法律對全體社會成員具有普遍約束力。

（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

2．法律的作用（板書）

（1）法律保護着我們的生活（板書）

法律規範着全體社會成員的行爲，保護着我們的生活，爲我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

（2）規範作用（板書）

法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什麼，應該做什麼、不應該做什麼，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也爲我們評判、預測自己和他人的行爲提供了準繩，指引、教育人向善。

（3）保護作用（板書）

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。

課堂總結通過這節課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特徵；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行爲規範。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今後要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。

四、鞏固練習

1．課堂練習

（1）法律有何特徵？

（2）如何理解公民在法律面前一律平等？

（3）法律的規範作用和保護作用分別是什麼？

2．基礎訓練

P68—69內容

五、教學反思