國小三年級體育教學設計

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的國小三年級體育教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小三年級體育教學設計1

學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現升級目標，激發練習熱情。

學習內容：立定跳遠，廣播操第六節

學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織學生進行隊列隊形練習，控制時間，要求基本規範到位。

2、引導學生進行小遊戲活動，讓學生自己創編遊戲，發揮想象，不限形式。教師巡迴指導幫助。

3、組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。

學生活動：

1、練習時遵守紀律，動作到位。

2、積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達能力，體現團隊精神。

3、虛心學習，認真觀看錶演，總結經驗，取長補短，學會交流。

組織：四列橫隊

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二、快快樂樂、輕鬆鍛鍊跳躍：立定跳遠

教師活動：

1、組織學生分組進行“青蛙過河”遊戲。

2、講解、示範立定跳遠的動作方法。

3、演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳並立、兩臂向後擺動，兩腳依次落地等）。

4、組織學生運用多種形式和器材（如圈、繩等），進行立定跳遠的練習。

5、鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。

學生活動：

1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。

2、仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出並能說出教師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿的協調配合。

4、兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。

5、自由組合學練小組反覆練習，能自測自評，用粉筆標出每次跳躍距離，爲每次的點滴進步而感到高興。

希望風帆第六節教師活動：

1、教師講解第六節操的動作方法並示範。（教師採用分解教學法）

2、跟着教師反覆練習分解動作和完整動作。

3、輔導學生分散練習，教師巡迴指導。

4、請動作好的學生表演。

學生活動：

1、仔細聽老師的講解，觀察老師的示範。

2、模仿老師的動作先分解練習，熟練後完整練習。

3、分散練習，老師指出的錯誤能馬上改正。

4、學生互相觀摩學習。組織：四列廣播操隊形

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三、總結放鬆、快樂結束

教師活動：

1、組織學生做簡單的放鬆操。

2、要求學生回家練習廣播操。

3、及時評價學生的上課態度。學生活動：

1、全身心地放鬆。

2、認真完成練習任務。組織：四列體操隊行

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教學反思：玩是國小生的天性，國小體育課中如果沒有“玩”，那麼這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂於體育教學之中”的教學目標。本課堅持“以學生爲本”，充分發揮學生的主體作用，在玩中學，在玩中練，優化了體育教學過程，提高了教學效率。培養具有主體意識、主動、積極的態度，具有探索，創新精神的'身心健康的人。

一節課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那麼高興總覺的給學生的時間不夠。爲了圓滿一節課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習深度不夠，學生討論不夠，學生還沒有盡興。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以後要想個兩全其美的辦法。

國小三年級體育教學設計2

學習階段：水平二

學習目標：合作練習、掌握技能

學習內容：實心球接力練習

學習步驟：

一、快樂的遊戲

教師活動：

1、提出隊列練習的要求。

2、組織隊列練習。

3、提出遊戲練習的要求。

4、組織遊戲。

學生活動：

1、和同伴合作完成隊列練習。

2、積極的進行遊戲的練習。

組織：

二、合作探究、掌握技能

重點、難點：

教師活動：

1、教師提出實心球的練習要求。

2、示範徒手的動作，同學們觀察後進行動作的講解。

3、組織進行徒手的練習。

4、提出藉助排球進行前拋的練習。

5、組織小組進行自主的進行練習。

6、組織進行小結。

學生活動：

1、積極、大膽的進行發言。

2、自主的進行徒手模仿練習。

3、小組自主的進行練習。

4、大膽發言，總結自己的經驗。

組織：

三、接力練習、提高身體素質

教師活動：

1、提出接力練習的`要求。

2、講解接力的方法。

3、組織練習。（方法：做25個仰臥起坐後進行10米的往返蛙跳）

學生活動：

1、懂得練習的方法。

2、小組合作積極的投入比賽中去。

組織：

場地器材：

課後小結：

1、在實心球的練習時女同學的力量不足。動作做的很差。同時很多的同學存在着投擲的角度偏低的現象。

2、在接力練習的時候同學們通過各種起跑姿勢的變換而提高了起跑的反映速度。

國小三年級體育教學設計3

設計思路：

國小生正處於長身體時期，身體尚未定型，發育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教學融入遊戲中是有效的教學途徑。投準與遊戲，是教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；培養學生目測力、準確性和時空感；全面提高學生投擲的能力；發展學生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質。

將投擲與遊戲融爲一體，整課利用紙的功能，充分利用和發揮場地、器材功能作用，即經濟又安全。通過採用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準遊戲活動，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在遊戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。

教學目標：

1、通過本課投擲遊戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發展學生的投擲能力。

2、通過一系列投準遊戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性。

3、在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。

教學重難點：

重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。

難點：投擲時全身的`協調用力。

教學過程：

一、情緒提升、積極熱身。

1、體育委員整隊。

2、師生問好，報告到場情況。

3、原地三面轉法。

二、掌握機能、發展體能。

1、繞場慢跑兩圈：

2、準備操，各關節的活動。

3、遊戲要點和規則學

4、教師指導，組織學生分組遊戲。

5、學生相互配合，相互觀摩、指正。

6、集體評議比賽情況。

7、各組推選兩名選手進行表演，給全班學生樹立榜樣。

三、學會評價、全面提高。

1、整理放鬆。小結本課，在本課教學中，不足之處是在學生練習中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導致學生在練習中出現一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現象，但通過小組的交流合作以及適時恰當的點評與指導，學生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術，達到了預期的教學目標。

3、師生再見。