學習主題牆設計心得體會
非常感謝縣教科局舉辦的xxxx年澄邁縣幼兒園教師基本功(牆飾設計)培訓班,在這短短的半天時間裏,讓我學到了很多的東西。幼兒園的主題牆飾作爲促進幼兒發展不可缺少的“環境”,一直成爲幼兒環境創設的重要部分,在促進幼兒健康成長中發展起着重要的作用。通過聽吳海虹專家的講座,讓我對主題牆的創設有了更深刻的認識。
吳海虹專家指出,當前幼兒園牆飾存在的問題。第一,以成人的視角設計,以裝飾美化爲主;第二,以作品展示主,缺乏幼兒的學習過程、變化記錄與總結;第三,整體佈置上缺乏藝術美感。在之前我設計的主題也存在了這樣的問題。通過學習我學到了創設主題牆要以幼兒的視角,以幼兒的需要設計與佈置。
一、突出主題性。首先,主題牆的創設要突出主題性目標。
創設要明確創設的教育意義,要凸顯主題背景。其次,主題牆的板塊內容反映幼兒的生活,與主題一致,每個板塊的內容相互連接,層層遞進。
二、讓幼兒成爲環境創設的主人。
讓幼兒以主人的身份直接參與主題環境創設。教師由原來的動手者轉變爲觀察者,傾聽者和支持者。首先,要多關注孩子的興趣點,觀察孩子的`需求,激發他們創設主題環境的積極性,多傾聽孩子的所思、所想,給孩子提供適度的支持。其次,將收集的材料和創設環境的過程作爲幼兒的學習過程。應和幼兒一起收集材料,在這個過程中,應儘量讓幼兒自己去做,自己去想。通過多渠道讓幼兒利用已有的知識經驗,通過看、聽、問途徑來獲取信息和材料。在收集材料後儘量讓幼兒自己協商如何裝飾主題牆,孩子間的相互交流更能加深對主題內容的理解,也更進一步的深化了主題內容。在主題進行中,與幼兒進行討論,結合幼兒的興趣、意願來佈置主題牆,多給幼兒一份信任、多給幼兒一份權力、多給幼兒一份鼓勵,讓幼兒發揮其應有的作用。讓主題牆真正成爲幼兒與教師之間的近距離的對話。陳鶴琴說過:“通過幼兒思想和雙手佈置的環境,可使他對環境中的事物更加認識。”
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