(熱門)我的設計作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的我的設計作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的設計作文 篇1

【概述】

北京市義務教育課程改革實驗教材第12冊第六單元的口語交際內容是圍繞“你快樂嗎？你認爲什麼是快樂？”這個話題進行。本單元習作是“我的苦與樂”。口語交際內容與習作內容聯繫緊密，教學中把口語交際與習作指導相結合，在口語交際的基礎上，以“我的苦與樂”爲題，寫一篇習作。

“學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線”是整個語文教學的指導思想。作文指導也應該是一個在教師指導下以學生爲主體的訓練過程。教學中，以“習作要求”爲主線，每個教學環節都是圍繞着習作要求來進行，主線突出，紮紮實實對學生進行有針對性的訓練，提高學生的習作水平。

【教學目標及重難點】

l教學目標

1.學生能夠正確地認識快樂，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂。

2.在引導學生口語交際的過程中，開闊學生思維，幫助學生選材。

3.瞭解本次習作三種安排材料的方法，學習佈局謀篇。並會選擇其中一種，通過具體事例表達自己鮮明的觀點，有真情實感。

4.依據習作要求，引領學生點評文章，提高學生評改能力。

l教學重點

通過網上閱讀例文、剖析例文，使學生明確習作要求，學習佈局謀篇，安排材料的方法。

l教學難點

網上自主創作；根據習作要求找出文章的優點與不足。

【學習者特徵分析】

1.六年級學生具有較強的閱讀能力，思維活躍，能在網上發帖表達自己的意見。

2.學生對於“快樂”能有自己初步的認識。對於“苦”與“樂”之間的'聯繫缺乏一定的認識。習作中材料的安排還需要老師進一步指導。

3.學生對網上寫作有興趣，能寫作成文，但缺乏一定的寫作技巧和方法，需要老師進行方法的指導。

【教學策略選擇與設計】

1.在口語交際中，引領學生打開思維，拓寬思路，使學生知道什麼是真正的快樂,爲習作的立意打下基礎。

2.通過網上閱讀，剖析例文，使學生明確習作要求及怎樣佈局謀篇，構思作文。

【教學準備】

1.本節課在多媒體網絡教室中完成。

2.專門爲本課製作的演示文稿。

3.學生在課前思考：你快樂嗎？你認爲什麼是快樂？

【教學過程】

一、頌詩導入暢談快樂

1.配樂朗誦小詩，感受快樂：

屏幕出示：

2.互動交流，暢談快樂

同學們，你感覺快樂嗎？你認爲什麼是快樂呢？

（1）小組交流

（2）全班交流

3.總結提升，揭示文題。

同學們的快樂來自於“學習進步”、“幫助別人”、“和家人旅遊”、“得到表揚”、“取得成績”等。而不快樂是因爲“遭到批評”、“和同學發生矛盾”、“太多的作業”等。在生活中，我們只有通過自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快樂。人生有苦也有樂。這節課，我們要完成一篇習作。

板書：我的苦與樂

二、審清題目，拓展選材

1.審題：使學生明確以下幾點：

（1）要寫“我”的苦與樂，不是別人的。

（2）既要寫“苦”，也要寫“樂”，要體現苦樂兩方面的內容，並明確“苦”與“樂”之間是有聯繫的，而不是割裂開的。

（3）要通過具體事件寫出自己的苦與樂。

2.選材：

你想通過什麼事寫你的苦與樂？

老師根據學生的回答，做副板書：練琴；學習；比賽；勞動；……

三、剖析例文明確寫法

1.網上閱讀例文一，總結寫法

（1）默讀例文《我的苦與樂》，這篇文章寫得好在哪？運用批畫工具進行批畫。

（2）全班進行交流。

老師隨機板書：觀點鮮明

事例具體（語言、動作、神態、心理活動）

感受真切

（3）總結例文一安排材料的方法

板書：先寫苦，再寫樂

2.網上閱讀例文二、三，體會安排材料的方法

（1）讓學生瀏覽例文二（例文二與例文一內容相同，但安排材料的方法不同。）

板書：先寫樂，再寫苦

（2）網上閱讀例文三（只寫了苦，表達了對快樂的渴望。）

（3）速讀這篇文章，想想它與前兩篇文章相比，有何不同？

板書：苦中盼樂

3.結合板書，總結安排材料的幾種方法

擴展閱讀，感悟方法，構思習作

四、按照要求網上創作

（1）學生思考：你準備寫什麼事，怎樣安排材料。

（2）網上自主創作。

【教學意圖：這一環節，讓學生在明確習作要求，知道安排材料的基礎上進行網上自主創作，學生心中有文，水到渠成。】

五、點評例作引領評改

（1）指一名學生讀自己的作文：其他同學思考：他是怎樣安排材料的？參照習作要求，這篇文章有什麼優點？有哪些不足？

（2）佈置作業：課下自由瀏覽學生的作品、互相發帖點評。

【板書設計】

【學習效果評價設計】

《我的苦與樂》作文評價量表

優

良

及格

不及格

結構篇幅

結構完整；條理清楚；安排材料合理；500字以上。

結構完整；有一定的條理；500字以上。

結構完整；有一定條理；不足500字。

結構不完整；沒有條理。

內容

觀點鮮明，感情真摯；言之有理；描寫事例生動具體；語言流暢，用詞準確。

觀點鮮明；用詞準確；言之有理；描寫事例生動具體。感受比較真切。

觀點鮮明；事例比較具體；有自己的感受。

觀點不明確；事件不具體；表達感受不清晰。

我的設計作文 篇2

每個人都有自己的理想，當然我也不會例外。在我那小小的百寶箱裏，有着許多五彩繽紛的記憶和理想。我的理想有很多，比如說成爲一個美食家、旅遊家、作家等等。可最閃亮，也是我最想實現的還是那個成爲服裝設計師的理想。它就像一棵大樹，高大筆挺，深深地紮根在我的心中。

從小我就喜歡畫畫。自從我會拿筆，我就會在紙上亂塗亂畫，雖然畫出來的東西連我自己也看不懂。可正是這樣，爲我走向我的理想——服裝設計師而搭建好爬上去的梯子。每當我看着電視裏的T臺模特穿着設計師精心設計的具有創意而美麗的.衣服向世人展示服裝的魅力和服裝設計的概念，把一個又一個的設計師推上服裝的舞臺，從那時我就決定要當一個服裝設計師。

走服裝設計師這條路先要具備很深厚的美術功底，其次還要擁有設計師所具備的反應能力，能把心裏所想的圖像很快地畫在紙上。因爲靈感會一下子從腦子裏溜走，千萬不能讓它白白逃走。有了這些還不夠，還要有不一般的觀察力和想象力，這樣設計出來的衣服纔會有創意和新意。

天上不會掉餡餅，只有付出纔有收穫。守株待兔，空有理想，什麼用也沒有。所以我現在一定要讀好書，將來考入好的專修服裝設計的大學，讀完服裝設計應該讀的書。所以我要努力。現在我離理想還很遠，因此我要努力，一步一步走向我向往的未來與生活。

“努力就有收穫，人人都能成功。”我將會走出一步又一步，一點點走向成功，將來我無論遇到什麼困難，我都會告訴自己，我一定可以實現理想的！

我的設計作文 篇3

教學目標：

1、藉助課文及現實故事，感受父母之愛的真摯、平凡和偉大。

2、學會選取生活中的一件事，用一兩句話表達對父愛或父母的理解。

3、學會運用細節（外貌、神情、動作、語言）描寫將事情寫具體，表達真情實感。

4、憑藉故事讓學生懂得回報父母之愛。

5、學會欣賞、評價習作。

課前準備：

佈置學生瀏覽教材第六組課文，熟悉課文內容，感受父母對子女的愛。

教學過程：

一、故事引入，感受父愛和母愛

1、師：同學們，我們的成才離不開父母的養育與教導，我們每天都在父母的關愛中成長。我們要學會懂得愛，感受愛，去感恩我們的父母。我這裏有兩篇動人的故事，聽老師講述給你們聽，好不好？

生（齊）：好！

（課件呈現故事《一束白色的梔子花》、《溫暖我一生的冰燈》，教師深情講）

2、師：聽了這些故事，你有什麼想說的？

（生甲：那位母親真偉大！生乙：父親爲了孩子，寧願自己挨凍受苦受苦。生丙：父母真偉大！…….）

3、教師小結

師：是啊，父母的愛是無私的，我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。我們要懂得父母對自己的愛，更要懂得回報父母的愛

二、打開心扉，共悟父母之愛

1、師：我們聽了剛纔的故事，深深地被故事中的那種父母之愛感動了。那麼，這十多年來你有和父母之間有揮之不去的，想傾吐的故事嗎？來，和老師一起靜靜地去回憶吧。

（師生隨着輕柔的樂曲，閉上眼靜靜地回想與父親或者母親之間發生的一個永遠揮之不去的，最想傾吐的故事。）

3、師：同學們再反覆地回想那個你和父母之間的故事，把對父愛或者母愛的理解用一兩句話在草稿本上記錄下來。

（教師在課件上顯示自己對父愛的`理解：親愛的爸爸，您對我的愛，有時是一句大聲的責怪，短暫的痛，卻能長久地提醒我——不論何時何地，心中要裝着別人。）

4、指名學生起來讀自己記錄地那一兩句話，交流對父母之愛的理解和感悟。

師：大家都說得很對，都是自己親身感受。父母之愛是平凡而偉大的。

我的設計作文 篇4

在我的房間擺放着書桌、牀、衣櫃和書架這些東西，今天由於我認爲房間十分的凌亂，正好也覺得傢俱擺放的不科學，所以我對它們進行了位置的移動。以前在我的房間，一進門先看到是衣櫃，衣櫃旁邊是牀。牀的旁邊是書架，而書架的右側是課桌，這麼擺放，原因是考慮到我拿書的方便。一開始我的書桌和牀都不靠窗戶，光線太暗，會對視力不好。有時我愛坐在牀上看會兒書，由於光線太暗，還得開燈，長時間開着又會費電，如果將課桌和牀搬到離窗戶近一點的地方，就不怕會看不見，也就不用長時間的開着燈，更不怕對眼睛有傷害了。

現在我的房間的傢俱是這麼擺放的：一進門還是一個大衣櫃，而牀在大衣櫃的對面，不再放在大衣櫃的旁邊，也就是原來放書架的地方。而書架卻放在門那面的中間，書桌依然在書架旁邊，只不過是調了個，和書架並排放着。這樣的話，在下午寫作業的時候不用開燈，可以利用自然光，這樣既明亮又環保，也不可能會對眼睛不好，是一個三全齊美的好方法。而且這樣，我想拿書的時候，就可以直接拿了，不用走那幾步路了。而且將傢俱都靠邊放我的活動區域就增加了，不像以前只能在休息的時候，在每兩個傢俱之間空的地方走一走了。

一開始我認爲按照規劃的放課桌有可能會放不下，後來我計算了牀的寬，是127釐米，書桌的寬是28釐米，而房間的寬卻是274釐米，牀的寬加上書桌的寬等於127+28=155釐米，155釐米<274釐米，所以說是完全可以放的下，我也就不必懷疑了。

我不僅測量了有關寬的`問題，我還測量了有關長的問題，如：我房間的長是422釐米，課桌長116釐米，書架長64釐米，116+64=180釐米，180釐米<422釐米，而我還有242釐米的空間可以活動。

經過一系列的測量，我認爲我的改造方案是十分合理的，保證了我的看書需要，生活需要，總之來說就是益處多多，我認爲我的設計是成功的。

以上是我利用的是表面積的測量與計算後，進行了房間傢俱擺放位置的改造。我還建議爸爸媽媽可以在我房間的牆面上，安裝幾個隔板，這樣我就可以充分理由它的立體空間，我可以在上面擺放書籍，還可以擺放飾品，當然也可以遮擋牆面上有被弄壞的地方。這樣既可以擺放物品，又可以起到美觀作用，一舉兩得，十分划算。

我的設計作文 篇5

“恭喜您，Emily小姐，雲觀數據發佈了20xx年一季度笑笑貓各行業TOP10女裝設計師品牌銷售數據及同比，您設計的青城系列和下未央系列女裝銷售邁進了排行榜TOP10！”我的助理JOJO小姐笑臉盈盈地走過來對我說，我努力抑制着內心的狂喜，“淡定地”跟她道謝“有您的功勞！”JOJO小姐離開我的辦公室，我忍不住站起身來，走到窗前......

窗外，大街上機器人已隨處可見，現代化的人工智能已融入社會的各個角落，考大學的時候，爸爸媽媽並不贊同我學服裝設計，他們一致認爲，別說是一件服裝，就是一套房子，你想要什麼樣的，3D打印機都能分分鐘幫你搞定，他們希望我跟他們一樣學習財經專業，我固執地堅持了自己的想法，暗下決心一定要在服裝設計行業做出一番天地出來，然而，進入這一行才知道，服裝設計要學習的東西太多了，服裝設計美學、服裝材料學、人體工程學、製版紙樣、軟件課、陳列設計、都要學好學精，一有閒暇時間，還要看一些時尚雜誌和歐美大牌每季發佈會，練習審美能力......各種辛苦我都咬牙堅持，我只想告訴爸媽，我能行！五年前，我進入了菲兒女裝設計公司，摸爬滾打，慢慢地有了自己設計的品牌系列，我設計的靈魂蘊含“愛與幸福快樂”，從開始的`默默無聞，到現在嶄露頭角，我內心充滿了欣慰和自豪，眼中噙含淚花，那從17年前就開始萌發的設計師夢，今已圓！

我很想與家人分享我此刻的喜悅，我打開“一鍵myhome”可視通話系統,爺爺奶奶已滿頭白髮，皺紋也爬上了爸媽的額頭，妹妹今年18歲了，正在緊張地備戰大學聯考，小妹已不像小時候那麼頑皮，安靜的讓我有點不認識她了。他們正在吃着午飯，媽媽還像我上學時候對我那樣，不停地叮囑着小妹這個那個，我強忍着淚水，他們安好就好！他們不會怪我這麼久都沒回家吧，這個週末，我一定早早回家.......

“俞蘊琦，今天週日，上午9點有星星火炬複賽，你怎麼還在睡覺!你要趕緊起牀準備了.....”“媽媽抱、媽媽抱......”媽媽叫我起牀了，小不點妹妹還在讓媽媽抱呢！我剛纔是做夢了嗎？還是“穿越”未來了.....

我的設計作文 篇6

美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發；美妙的理想是耀眼的太陽，能照亮前進的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開知識的大門。

在我的腦海裏，經常思考這樣一個問題，長大後，我要做些什麼？近來，終於找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來；可還有人說：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來！設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法後會笑破肚子：一個小孩子家不好好學文化，當什麼服裝設計師？一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的決心。長大後當一名服裝設計師是經過我反覆考慮後才決定的。本身就設計動漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿着漂亮服裝在T臺上走秀，我的心裏就充滿歡喜，不時地發出讚歎。我是多麼的希望模特也能穿着我設計的服裝在T臺上走來走去。

俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作爲的。從遠古時代的盤古開天闢地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我們奮鬥前進、勇於創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉……

著名的亞洲設計師高田賢三，將不同地區的文化作爲創作的素材，巧妙的將它們融合；他打破古典的慣例，無數次在設計上冒險，他的設計充滿樂趣、幽默和時代感；他發明的迷你款式深受年輕人的喜愛，並不斷成爲流行的焦點，是亞洲設計師的驕傲。

意大利流行界的王牌瓦蘭提諾，自小就對服裝設計情有獨鍾，在設計理念上充分表現了自己的才華，他對舒適面料的採用及搭配，優雅線條的設計以及造型的成熟，贏得歐洲名流的熱愛，榮獲流行服飾界的'最高榮譽—“流行奧斯卡獎”，至此瓦蘭提諾在世界的時裝舞臺上，建立了自己穩固的名聲與地位。

我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但在不久的將來，我一定會向這些設計師們一樣實現我的理想，成爲一名優秀的服裝設計師。在這漫長地學習過程中，我會努力學習，不斷進取，爭取長大考上一所名牌大學，專業地學習服裝設計，讓我的理想成爲現實。生活是一連串的奮鬥。只要我們不斷的努力，就是勝利的保證，如果過去的時間沒有荒廢，現在就可以看到相當的成績。

“愛美之心，人皆有之”。現在我有了自己的目標，它如一盞塔照亮回家的路，讓我不會誤入歧途，讓我從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，如果目前的成績不令自己滿意，那也並不是你未得到應得的收穫，而是證明你又有了更高更遠的目標。

我的設計作文 篇7

每一個人都有夢想，一個遠大的理想。包括我也是。

在我很小的時候，外婆帶我上街逛商店。當我看到商店裏那花花綠綠、五顏六色的衣服時，心裏就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

在八歲的時候，一天外婆帶我到服裝店，他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮豔的連衣裙，令我久久陶醉！

走出服裝店，我心裏便下了一個遠大的理想，我要做一名優秀的服裝設計師。所以，我要努力學習，爲我的理想去奮鬥。

服裝設計成了我最大的樂趣。只要一有空閒，我就看自己的衣服，他們是怎麼設計的，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎麼畫都畫不好。

如今，我的服裝冊裏已有二三張服裝設計圖了，我十分珍惜他們，每當飯後，我都會拿起服裝冊，仔細的.欣賞那些服裝設計圖畫，看看那有沒有朱豔豔畫的好看，享受着他們給我帶來的無窮樂趣；每當夜深人靜時，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什麼時候實現啊！

我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現！老師，我的理想是不是太遠了，會實現嗎？