設計作文通用(3篇)
無論在學習、工作或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編爲大家整理的設計作文3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
設計作文 篇1
教學目標:
(一)知識與能力
1.指導學生自由、大膽發揮想象,培養學生的想象能力、創新能力,拓寬學生的思維。
2.激發學生習作興趣,鼓勵學生求異思維。
(二)過程與方法
1.指導學生圍繞白紙展開合理想象。
2.指導學生具體明確、文從字順的表達自己思想感情。
3.引導學生用心觀察生活,養成學生觀察周圍事物的習慣。
(三)情感與態度:
1.讓學生敢於想象、勇於發言、樂於寫作
2.鼓勵學生用心感受生活,培養學生熱愛生活、學習的思想感情教學重點:
1.學會觀察、思考、想象、創造。
教學難點:
1.暢所欲言講述自己的感受、想象。
2.讓學生敢於想象、勇於發言、樂於寫作
教學用具:
每人一張A4紙(提前發到學生手中)
教學課時:
1課時
教學過程:
一、導入(營造氛圍,激發興趣,3分鐘)
很高興能與大家一起學習,希望能度過愉快的一課。(掌聲,掌:鼓掌的人是高尚的,高尚在手上)。
接下來的學習中,大家能不能積極發言?請大家舉起高尚的手,先爲自己加油、鼓勁!同時也希望在課上同學發完言後,響起你們高尚的掌聲!
現在請各位同學看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓,請小心保管好,不要使它殘缺或是失蹤了!
二、玩紙遊戲(8分鐘)
請所有同學用心來體會,我們從一張白紙,能得到什麼。(板書“玩紙”)
1.看(板書)
師:你看見什麼?請大家各抒己見,暢所欲言!(以下各環節,鼓勵學生大膽想象、自由發言,每方面3個人左右發言即可)
生:說自己所見。(生有序發言)
2.摸(板書)
師:你摸到什麼?是什麼感覺?
生:說自己所感。
3.嗅(板書)
師:你嗅到什麼?有什麼味道?
生:說自己所聞。
4.聽(板書)
師:你聽見什麼?
生:說自己所聽。
5.飛(板書)
師:怎樣才能讓白紙飛起來?
小結:能讓紙飛起來的方法很多,每個人想的都不一樣,可見:紙隨心飛!(板書)
三、速寫玩紙過程(10分鐘)
師:方纔通過各種途徑,我們隨着一張白紙,想到了很多事情,相信大家各有所得。請所有同學在這張白紙上,以“紙隨心飛”爲題目,確定一箇中心迅速寫下剛纔玩紙過程,200字左右。注意:是自己玩紙的過程。(師巡視指導)
四、簡單修改(3分鐘)
師:請讀一讀自己速寫內容,找出每個段落中心句子,修改或刪掉與中心句無關的.句子。找出不真實的句子(不是由衷所想),將之去掉。
五、分組交流展示(12分鐘)
師:大家已經完成了速寫,請各小組花2分鐘時間迅速交流討論,推選出一篇,一會朗讀展示。
哪個組先來給我們展示一下你們的習作?(簡單點評,鼓勵爲主)
六、總結提高(3分鐘)
師:總結剛纔習作展示。提問:剛纔玩紙過程中,我們是如何由一張白紙想到那麼多內容的?(借五官而想象,板書)
平時我們往往覺得沒有合適的素材可寫,或是不知從何想象。其實呢,不是生活中沒有可寫的,而是我們缺少善於捕捉那些素材的能力。
一般說來,想象可以是無目的的,也可以是帶來一定目標的,我們的作文中的想象就要根據題意、要求進行想象。因此,我們平時應該多用心觀察生活,養成觀察周圍事物的習慣。
七、作業佈置(1分鐘)
課後將習作擴充完善,形成一篇完整的文章。
八、板書設計
玩紙看
想象
摸
白紙
嗅飛紙隨心飛聽
設計作文 篇2
理想是人生導航的燈塔;理想是引導我們走向黎明的道路;理想是指使你走向成功道路的嚮導。人的一生沒有理想的鼓舞就會變得空虛而渺小。我們每個人都有自己的理想,你的理想是什麼呢?你們想知道我的理想嗎?
那我就告訴你們吧。我的理想就是當一名造型設計師。我也不知道爲什麼,我一看見電視上只要是有關於造型設計方面的節目,我就情不自禁的`被吸引住了,就像是一股巨大的力量似的。也許是因爲這類節目看多了吧,就對造型設計感了興趣,而且還覺得自己對造型設計很有天賦了!
平時沒事的時候就叫上自己的夥伴來玩,就把自己和小夥伴的衣服都找出來,讓夥伴當我的“模特”,我就給小夥伴找好衣服,從顏色,款式等各個方面看搭配的是否完美,衣服弄好以後。就給小夥伴弄頭髮,由於我自己平時也愛“臭美”,所以就買了很多小發飾,而且對於梳頭來說,更是小菜一碟啦,一頭長髮在我手中,一會兒就變得與衆不同啦。平時看着大人化妝非常漂亮,所以我們就偷偷的拿着家長的化妝品,學着家長的樣子給夥伴花旗撞來,稍作整理,簡直是天仙下凡,太美啦,我得意洋洋的欣賞着自己忙活了好一段時間的“成果”,我喜不勝收,感覺自己就像是一個造型大師似的!
我現在有了自己的理想,但不是俗話說嗎,光說不練假把式,我也該向着自己的理想去奮鬥,去拼搏。所以我要珍惜每一分每一秒的時間好好學習,實現自己的理想!
設計作文 篇3
假如我是一名設計師。當然,我寧可自己是一名設計師。那麼,我將把藍天當作我的畫板,讓白雲作我的插圖,而我,則會把我那些七彩斑斕的想象個個都設計成真。
假如我是一名設計師,我一定要當一名優秀的童裝設計師。我將改變目前童裝的單調,讓它的內容變得更豐富,使它脫離成人設計的圈子,向我們自己的`城堡進軍,它要有個性,它要更多彩,它的尺碼要變得更大更實際,讓還是國小六年級的我們不至於要去不倫不類地穿上成人裝!
假如我是一名設計師,我一定要當一名傑出的房屋設計師。我會保留山川,我要繞開河流,我要讓我的房子與大自然融爲一體,我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會太高,我的房子也不能太密,我的房子還要有童話中的赤橙黃綠青籃紫。
假如我是一名設計師,我一定要當一名執着的環保設計師。也許綠樹不能長青,也許花兒不能長紅,也許太陽不一定每天都能高高掛起,可是我會堅定地執行我作爲一名環保設計師的使命,我會悉心地護樹,細心地看花,我會把我對地球的設
想與計劃變成點點滴滴的現實,讓我們生活的家園更加美好!
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