我的設計作文十篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的我的設計作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的設計作文 篇1

大家一定都有自己的理想吧！當然，我也有我自己的理想，有的人想當宇航員、有的人想當科學家、有的人想當數學家、有的人想當美食家、有的人想當畫家……等等，但我這些都不想當，我的理想是當一個電腦軟件製作家。

在我很小的時候，我就對電腦有了初步的認識，那時候，我只知道有一個叫360安全衛士的軟件，那時，我便想創作一個460安全衛士，但我現在知道那個殺毒軟件爲什麼叫360了，因爲他可以讓電腦360°得到保護。但因爲我一直想創作一個軟件，所以我便萌發了這個理想。在我5歲左右的時候，我爸爸講了製作一個軟件使用的人越多我就更滿足也可以開發更多的軟件掙到很多錢。這樣在我大腦裏就起到了順水推舟的作用，我變更喜歡電腦了。後來，我又發現現代人是都用電腦的，所以我夢想的小船就開始隨風逐浪了。

如果我以後真當上了電腦軟件設計師，我會好好工作，爲人民發明更多好用的軟件。而且，我要更深入的瞭解電腦，要懂電腦的內部構造和設計軟件的編碼。我還要多查找這方面的資料，看有關的書籍。

我一定要好好學好數學、語文、微機、英語，說不定我以後考到這方面的大學，通過努力就真能當一個電腦軟件設計師。

我的設計作文 篇2

我的理想是當一名設計師，因爲我非常喜歡畫畫，也有自己獨特的眼光。

在我的規劃裏，我會做個白領，相對比較輕鬆。讓父母住在一個好的環境裏，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我與姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢，爲我創造良好的環境，讓我成爲一給幸福的小孩。假如我成功了，有個美好的未來，想必他們也覺得這麼多年的教導苦盡甘來了。

我想當一名設計師，不僅僅是爲了報答父母。更是爲了讓祖國更加繁榮富強，爲祖國添上彩色的翅膀。

或許，在十多年後的我，每天坐在辦公室裏。手握着筆，下面一疊紙，我正撓着頭，想着我的方案，創造靈感。隨着時間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子裏沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優秀的作品，是我用盡心血換來的。在許多年後，人們開始穿上我設計的衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會邁入新的時代，爲社會服務，爲我們的子子孫孫創造更舒適的環境。然而，那些祖國的小花小草，個個成爲祖國的有用之才，國家棟梁。

我的理想是當一名設計師，因爲這份工作會給我帶來很多的滿足感。

我的設計作文 篇3

我的房間像一張純潔的白紙，是我發揮想象的空間。那裏蘊藏了我所有的寶貝。

一踏進房門，你就可以聞見自由的味道，你的身心是那樣舒暢。因爲藍色是魚兒自由跳舞的天堂，是鳥兒自由飛翔的`天地。

一睜開眼睛，映入眼簾的是白色的桌子。四條腿從上到下、從粗到細的直立着。桌面上放着一個花瓶，花瓶裏一朵花羞答答的捂着臉。花的後面是一面藍框的鏡子，不用旋轉花瓶，花的後面都可以看見。鏡子旁邊緊粘着一個木盒子，裏面是我的生活必需品。向右邊看看，一張藍色白點的牀墊上蓋着純白的被子，被子上有蓋着一個白色隱約有藍點的毛毯。躺上去試試，啊！真柔軟，滾啊滾，跳啊跳，真舒服！

潔白的長方形枕頭，周圍圍着一圈花邊，佔據了牀的五分之一。牀的兩邊還有兩個牀頭櫃，上面都放這藍色白點檯燈。再向左邊看看，3個愛心形的凳子，也是藍色白點的，你們肯定想不到這其實是箱子，只不過是硬了點，上面包了毛。可以把不想讓人發現的東西藏在裏面，這將是你祕密的寶庫。牀的對面是一個衣櫃，裏面放滿了我的衣服。衣櫃旁是書架，這是我的知識集合地。差點忘了，地的中間有一塊地毯，印着6朵深藍色的花。這就是我的房間，那你的房間呢？

我的設計作文 篇4

眨眼間，二十年過去了，我已成爲一名服裝設計師。

一天，服裝公司傳來一個消息：第十九屆世界服裝大賽即將在米蘭舉辦，全世界的服裝設計師都可以報名參賽，一等獎將獲得500萬獎金。聽到這個消息，原本不想參加世界服裝大賽的我，忽然得知四川發生了特大的洪災。四川是我的家鄉，爲了支援家鄉人民抗洪救災，我決定參加比賽，力爭獲得這筆獎金，捐給家鄉受災的人們。

比賽即將開始，可是到現在我只設計出一個衣領，感覺靈感絲毫沒有了。我在書房裏走來走去，心情煩悶，地上到處都是我設計失敗的圖紙。這時門鈴響了起來，原來是姐姐來看望我了。姐姐問：“你是不是決定參加比賽啊？參賽服裝設計好沒有？”我搖搖頭：“哎，別提了，幾天過去了，只設計了一個衣領。”“你不是喜歡玫瑰花嗎？加些玫瑰花的元素，再融合進一些芭蕾舞裙的輕柔、優雅，加入芭比娃娃衣服的可愛……我覺得你這樣去設計說不定能拿一等獎呢！”姐姐說。聽了姐姐的提議，我茅塞頓開，靈感頓現，立刻埋頭又重新設計起來，連姐姐什麼時候走的我都不知道。

兩天時間過去了，我設計的服裝樣品已經做好。比賽如期在米蘭舉辦。比賽現場精彩紛呈，高潮迭起，競爭非常激烈。

“下面有請8號登場。”主持人大聲宣佈。

穿着我設計的服裝的模特，一走上T字臺，所有人的目光都被吸引住了。比賽結束，我設計的服裝榮獲一等獎。各位評委、選手都涌上前來，紛紛向我表示祝賀……

五百萬獎金到手後，我匆匆乘機奔向四川災區，準備向災區人民捐款。

“叮叮……”耳邊忽然響起了鈴聲，原來，是牀頭的鬧鐘在響。睜開蒙矓的雙眼，哦，原來是一個夢。

我相信，將來有一天，這個夢在我的努力下，一定會變成現實。

我的設計作文 篇5

前些天，書法課的王老師帶着我們6個同學來到俊秀的南山路，在西子湖畔綠樹環繞的浙江美術館，參觀了“發‘線’美藝術展”，參觀的過程中給懵懂的我們上了以“神奇的線條”爲主題的美術課。這些用簡單線條組成的美術作品、紡織品美輪美奐，給我們留下了十分深刻的印象，也讓我對服裝設計充滿了好奇和興趣。

美術課的最後，王老師讓我們每個人臨摹一幅線條畫，我選的是具有漢民族特色的服裝畫。畫畫的過程中，我加入了自己的靈感，比如把大大的袖子改成了小袖口，以便幹家務活時，不會弄髒了衣服；把長袍式樣改成了上下兩部分，分成了衣服和褲子，這樣運動的時候纔不會被絆倒……王老師對我的畫大爲讚賞，說我有服裝設計的天賦。他的稱讚讓我真的喜歡上了服裝設計！

我請爸爸、媽媽幫忙，找來了好多服裝設計的畫報和書籍，參照書刊上的圖案，加上自己的靈感，畫出了許多的服裝：有男裝，有女裝，有時裝，有傳統服裝，還 有傳統和現代相結合的服裝……設計服裝成了我最大的課餘愛好!

忽然有一天，我接到了一封來自法國的信，打開一看：原來是“法國巴黎國際時裝週”的邀請函，邀請我作爲中國兒童服裝設計師的代表參加時裝週呢！於是帶上自己的作品，來到巴黎參加了好多場的時裝秀，最後還 被評上了大獎!正當我在領獎臺上得意的領着獎時，“張安可！張安可！”媽媽一陣急促的叫聲把我給驚醒了，原來我坐在美術館的長椅上做了一個夢，手中還 拿着那幅“有漢民族特色的服裝畫”！

從此以後，我更加喜歡書法課和美術課，因爲這些是服裝設計的基礎，要成爲一個服裝設計師，就一定要能靈活的控制手中的筆。爸爸知道我的想法後，告訴我：“一個優秀的服裝設計師，他首先要是一個知識淵博、懂得歷史、善於在生活中發現美的人。”我覺得，爸爸的意思是，要設計出人們喜歡，受人們歡迎的服裝，光會用畫筆是不夠的，還 要學好各種各樣的知識，使我設計的服裝不光好看，更要有豐富的內涵！讓人們穿着我設計的漂亮的服裝，過着美滿幸福的生活！

我的設計作文 篇6

當你問我長大想當什麼職業的時候，我會毫不猶豫地對你說：“一名建築設計師！”當你感嘆的時候，我會慢慢的向你解釋。

沒錯！我敢百分百的確定，你是沒有聽錯的。建築設計師確實是一個非常非常辛苦的一份工作，有人經常因爲建房子從高處跌倒下來、被磚頭砸傷……不怕！我是不怕這些苦的，我常常在電視裏看到，許多人因爲失去了自己最心愛最心愛的家園，在面臨這種情況下，甚至餓死、渴死。我實在是無法再看下去這些殘忍的事實，於是，我就想長大成爲一名建築設計師，讓那些無家可歸的人擁有一個溫馨的家。

你們還記得在20xx年那一次四川雅安大地震嗎？那一天，當大家正在做美夢的時候，不在幾秒鐘的時間，雅安變成了一片廢墟——大地震發生了。許多人往死裏拼着命的往外跑。當大地震過了後，人們就住在帳篷裏、有的流落街頭……這真是……真是太可怕了！不知道如何形容當時。

我當建築設計師，一是可以學到許許多多的手藝，二是可以幫助別人，幫助別人，自己也會開心，這真是一舉兩得了！

所以，我現在一定要好好的學習，長大才能成爲一名出色建築設計師，永遠爲他人服務，讓他人有一個溫馨的家！

夢想是一雙翅膀，他帶你走遍地球；夢想是一座帆船，它能讓你明白要實現自己的願望是要花多大的挫折；夢想是在蠟燭中的燭光，當你觸摸到他的時候，你會感覺到非常的溫暖；夢想就是希望，不要放棄自己的追求，往自己的目標駛去！衝啊！

我的設計作文 篇7

【概述】

北京市義務教育課程改革實驗教材第12冊第六單元的口語交際內容是圍繞“你快樂嗎？你認爲什麼是快樂？”這個話題進行。本單元習作是“我的苦與樂”。口語交際內容與習作內容聯繫緊密，教學中把口語交際與習作指導相結合，在口語交際的基礎上，以“我的苦與樂”爲題，寫一篇習作。

“學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線”是整個語文教學的指導思想。作文指導也應該是一個在教師指導下以學生爲主體的訓練過程。教學中，以“習作要求”爲主線，每個教學環節都是圍繞着習作要求來進行，主線突出，紮紮實實對學生進行有針對性的訓練，提高學生的習作水平。

【教學目標及重難點】

l教學目標

1.學生能夠正確地認識快樂，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂。

2.在引導學生口語交際的過程中，開闊學生思維，幫助學生選材。

3.瞭解本次習作三種安排材料的方法，學習佈局謀篇。並會選擇其中一種，通過具體事例表達自己鮮明的觀點，有真情實感。

4.依據習作要求，引領學生點評文章，提高學生評改能力。

l教學重點

通過網上閱讀例文、剖析例文，使學生明確習作要求，學習佈局謀篇，安排材料的方法。

l教學難點

網上自主創作；根據習作要求找出文章的優點與不足。

【學習者特徵分析】

1.六年級學生具有較強的閱讀能力，思維活躍，能在網上發帖表達自己的意見。

2.學生對於“快樂”能有自己初步的認識。對於“苦”與“樂”之間的聯繫缺乏一定的認識。習作中材料的安排還需要老師進一步指導。

3.學生對網上寫作有興趣，能寫作成文，但缺乏一定的寫作技巧和方法，需要老師進行方法的指導。

【教學策略選擇與設計】

1.在口語交際中，引領學生打開思維，拓寬思路，使學生知道什麼是真正的快樂,爲習作的立意打下基礎。

2.通過網上閱讀，剖析例文，使學生明確習作要求及怎樣佈局謀篇，構思作文。

【教學準備】

1.本節課在多媒體網絡教室中完成。

2.專門爲本課製作的演示文稿。

3.學生在課前思考：你快樂嗎？你認爲什麼是快樂？

【教學過程】

一、頌詩導入暢談快樂

1.配樂朗誦小詩，感受快樂：

屏幕出示：

2.互動交流，暢談快樂

同學們，你感覺快樂嗎？你認爲什麼是快樂呢？

（1）小組交流

（2）全班交流

3.總結提升，揭示文題。

同學們的快樂來自於“學習進步”、“幫助別人”、“和家人旅遊”、“得到表揚”、“取得成績”等。而不快樂是因爲“遭到批評”、“和同學發生矛盾”、“太多的作業”等。在生活中，我們只有通過自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快樂。人生有苦也有樂。這節課，我們要完成一篇習作。

板書：我的苦與樂

二、審清題目，拓展選材

1.審題：使學生明確以下幾點：

（1）要寫“我”的苦與樂，不是別人的。

（2）既要寫“苦”，也要寫“樂”，要體現苦樂兩方面的內容，並明確“苦”與“樂”之間是有聯繫的，而不是割裂開的。

（3）要通過具體事件寫出自己的苦與樂。

2.選材：

你想通過什麼事寫你的苦與樂？

老師根據學生的回答，做副板書：練琴；學習；比賽；勞動；……

三、剖析例文明確寫法

1.網上閱讀例文一，總結寫法

（1）默讀例文《我的苦與樂》，這篇文章寫得好在哪？運用批畫工具進行批畫。

（2）全班進行交流。

老師隨機板書：觀點鮮明

事例具體（語言、動作、神態、心理活動）

感受真切

（3）總結例文一安排材料的方法

板書：先寫苦，再寫樂

2.網上閱讀例文二、三，體會安排材料的方法

（1）讓學生瀏覽例文二（例文二與例文一內容相同，但安排材料的方法不同。）

板書：先寫樂，再寫苦

（2）網上閱讀例文三（只寫了苦，表達了對快樂的渴望。）

（3）速讀這篇文章，想想它與前兩篇文章相比，有何不同？

板書：苦中盼樂

3.結合板書，總結安排材料的幾種方法

擴展閱讀，感悟方法，構思習作

四、按照要求網上創作

（1）學生思考：你準備寫什麼事，怎樣安排材料。

（2）網上自主創作。

【教學意圖：這一環節，讓學生在明確習作要求，知道安排材料的基礎上進行網上自主創作，學生心中有文，水到渠成。】

五、點評例作引領評改

（1）指一名學生讀自己的作文：其他同學思考：他是怎樣安排材料的？參照習作要求，這篇文章有什麼優點？有哪些不足？

（2）佈置作業：課下自由瀏覽學生的作品、互相發帖點評。

【板書設計】

【學習效果評價設計】

《我的苦與樂》作文評價量表

優

良

及格

不及格

結構篇幅

結構完整；條理清楚；安排材料合理；500字以上。

結構完整；有一定的條理；500字以上。

結構完整；有一定條理；不足500字。

結構不完整；沒有條理。

內容

觀點鮮明，感情真摯；言之有理；描寫事例生動具體；語言流暢，用詞準確。

觀點鮮明；用詞準確；言之有理；描寫事例生動具體。感受比較真切。

觀點鮮明；事例比較具體；有自己的感受。

觀點不明確；事件不具體；表達感受不清晰。

我的設計作文 篇8

一個人有了理想，就彷彿找到了人生的努力的方向，就想迷途的扁舟發現了燈塔一樣，便會努力奮鬥。我也一樣，有了理想，也會促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能爲祖國的現代化添磚加瓦。

我的理想是一名服裝設計師。當一名服裝設計師，可以讓全世界人們都穿上新穎、獨特、漂亮的衣服。

我之所以有這個理想，是因爲一件事。在我九歲地時候，媽媽給我買了一個布娃娃，我非常喜歡它。可是，它只有一件衣服，感覺它不是太完美，於是，我有了一個想法，給它做一些衣服。在媽媽地幫助下，我給它做了一些衣服。看見這些衣服，媽媽欣慰地笑了笑，我看了以後，心裏更歡了。以後，我就接二連三地給布娃娃做衣服。自從這以後，我幼小地心靈裏就萌生了這個理想。

有了這個理想，我就要好好學習，努力奮鬥。從生活地麼一點小事做起，從自身做起，不會有“不以善小而不爲，不以惡小而爲之”地想法，腳踏實地爲理想而努力奮鬥，並最終實現它!

“泉水挑不幹，知識學不完”，只要你肯學，再多地知識也能學到手。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛‘我就好像一條魚，在廣闊地前途海洋裏自由自在地遊，選擇哪一條前途，是由我自己選擇地。但這個前途地海洋，不能全無風波，但我充滿信心，有信心衝破各個難關，爲祖國爭光，爲自己、家人爭光!

我的設計作文 篇9

每個人都有自己的夢想，有的人想當醫生，爲病人解除病痛；有的人想當警察，去抓小偷；有的人 想當消防員，去幫助人民撲滅大火……而我就想當一名優秀的服裝設計師。

在二零二六年的時候我正正好好二十歲。夢想在那時我是一名服裝設計師，我想設計出特殊的衣服，它有着特殊的功能，能讓每個人都能穿上它，一件衣服可以 春、夏、秋、冬都能穿，比如:在烈日炎炎的夏天，可以變成連衣裙、T恤；在秋高氣爽的秋天，可以變成毛衣、襯衫……也可以將衣服的顏色改爲自己喜歡的顏色，可以用語言模式說出自己喜歡的顏色，衣服就會跟着自己的語音自動變色，衣服會按照氣候變化變薄變厚。如果衣服髒了它會自動清洗，如果這件衣服破了，它就會自動修復 ，像新的一樣，你感覺是不是很特別呢。

夢想不是你所想象的那麼簡單哦，夢想的背後要付出很多辛勤的汗水，所以現在我要刻苦努力學習，將才能有機會當一名優秀的服裝設計師。

這就是我一直的夢想，它是我前進的動力，它是努力的方向，它更是我的追求。願我的夢想成真。

我的設計作文 篇10

每個人的一生都是多種多樣的，在寫表格的時候，我填上了“遊戲設計者”這個另類的職業。

遊戲設計人就是在網絡上設計出各類遊戲給大家玩的人。學生最喜歡三種人：（1）畫漫畫的人，（2）遊戲設計人，（3）父母。可見，遊戲和漫畫對於學生來說尤爲重要。漫畫很搞笑，遊戲很好玩，，而家長換來的卻是數不盡的嘮叨，我們都知道家長是爲我們好，可如果時間長了，唐僧也會煩的，於是學生到家臉都是氣呼呼的，甩下書包就寫作業，再不就看看漫畫，打打遊戲，與家長沒有多少共同語言，於是家長就把罪過都推到遊戲和漫畫上。比如說，這是我在院子裏聽到的兩個家長的對話，“你看我家孩子玩遊戲迷的，都快不跟我說話了。”“回家我的先關電腦，孩子才能安心寫作業。”

可是，這些並不是遊戲的錯，比如“魔獸爭霸”本來是想增加孩子的思維和領導能力，還有增加孩子的想象力，還能上學生在學習後放鬆一下緊繃的神經，對學習有一定的幫助，可由於學生錯誤的認識和家長錯誤的判斷，產生了學生的叛逆心理，讓本來有益的東西變成了毒害學生心靈的毒藥。

所以，我想設計遊戲，不可能只有打打殺殺，應該對學生有幫助纔對。象我玩的一個遊戲《陳香救母》，裏面沒一個關卡都會有幾個關於電腦的常識，再玩的過程中，自然也就讓孩子記住了這些知識，這對孩子大微機課業有所幫助。所以，我想當一名遊戲設計者，設計出一個對大家有益的遊戲。