家長要對孩子進行科技教育
21世紀已經到來,“科技興國”已成爲我國的基本國策。作爲家長,在對孩子進行教育時,適當滲透科技教育內容,已顯得十分必要。
在活動中,應注意使幼兒成爲活動的主體,讓幼兒通過自身的探索、操作活動,加上家長適當的點撥指導,獲得一定的科學知識,使幼兒知道知識是通過探索得到的,這樣才能使幼兒的自主性、積極性得到較大程度的發揮。而且,要讓孩子都有動手操作、實驗的機會,鼓勵每個幼兒都能大膽探索、發揮並參與討論。同時,要準備各種具啓發性、趣味性、可操作性的活動材料,使幼兒動手操作機會增多,涉及面廣。隨着興趣的提高,孩子就能獲得親身的體驗和發現的樂趣。爲了開發幼兒的創造性思維,激發幼兒的創造潛能,家長還可提一些具啓發性的問題,鼓勵幼兒作多樣性、獨創性的回答,並鼓勵幼兒自發地討論、交流,激發幼兒的`求知慾與創造力潛能。
國人有句古話:“心靈手巧。”前蘇聯教育家蘇霍姆斯特斯也說過:“兒童的智力發育在指尖上。”所以,有意識地從小訓練兒童動作,能刺激和促進兒童大腦的思維活動,增進眼與手的協調,卓有成效地開發和發展幼兒的智力。此外,讓孩子從小多接觸周圍事物,多接觸大千世界,多接觸大自然,在保障其安全的前提下,讓其自由活動和自然探索,從陌生到熟悉,從挫折到成功,以促進腦的聰慧。大人應循循善誘,培養孩子儘早學會執筷吃飯、穿衣穿鞋、洗手帕、掃地、擦桌、上牀睡覺和自己玩插塑、壘積木等技能,這對點燃孩子智慧的火花、開發幼兒的智力十分有益。正如意大利幼兒教育家蒙蒂莉所說:“大人不要包辦代替,凡是孩子可以做的事,都應讓孩子自己去做……盡力讓幼兒多用眼看、耳聽、手寫、口說,特別是學會用左右手進行活動,以促進大腦和智力發育。”
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