科技大篷車作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的科技大篷車作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科技大篷車作文1

今天，“科技大篷車”要開進我們湘鄉市東方紅國小。這個消息讓全校同學們翹首以待，興奮不已。

等着，盼着，終於到了參觀的時候，大家爭先恐後地涌向操場。平日裏十分寬闊的校園今天顯得有些擁擠，人山人海，熱鬧非凡。只見一輛大篷車被人羣簇擁着，四周有許多圖文並茂的展板，介紹着各種新奇有趣的科學知識：有保護牙齒的方法；有營養學的知識；還有動植物的奧祕……我踮起腳，津津有味地看着，增長了不少見識。

最引人注意的還是科普實物演示。答題器、人體電池等科普儀器吸引着數不清的人駐足體驗。不少幸運的同學還得到了親自動手操作的機會，奇妙的試驗現象使得人羣中不時發出一陣陣驚歎聲，勾起了站在外圍的同學的無限羨慕之情。雖然我費了不少力氣都沒能擠得進去，但也真切地感受到了探究科學的熱烈氛圍。

這次“科普進校園”的'活動，使我體會到了科學的無窮魅力，激發了我學科學、愛科學、用科學的決心，也點燃了我心中的科技夢想。期待有那麼一天，我的創新發明、研究成果能夠佔領“科技大篷車”的展臺，我願爲此付出不懈的努力。

科技大篷車作文2

紹興科技館滿載着幾套互動式科普展品的“科技大篷車”開進了我們魯迅國小，給我們全校師生帶來了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們嚮往科學和熱愛科學的信念。

“科技大篷車”功能齊全，集科普展示、圖文解說於一體，是“流動的科技館”。我帶着好奇心，走進“科技大篷車”。只見七八個展臺排列在大禮堂一邊，每個看起來都是那麼有趣，我激動不已。科學老師帶我們走進了天使館，我和同學們一樣，在展臺前一一細看起來。第一個是“無皮鼓”，沒有鼓皮，但用手在它上面輕輕敲動，便能聽到陣陣的擊鼓聲；有短期記憶測試，五種顏色依次閃動後，我不費吹灰之力便將剛纔的順序重複了出來。還有“天鵝絨觸覺”這個展臺也很好玩：雙手夾住鐵絲網輕輕移動，便能感到像在摸天鵝絨一樣，這是由於錯覺的原因。在這次參觀學習中，我們不但領略到了科學的奧祕，也激發了我們對科學的熱愛。在這次活動中，令我感到印象最深的就是“錐體上滾”了，我不經意地用手推了一下錐體，發現錐體又回到了原來的位置。又用手把錐體推向下方，我看到椎體慢慢地向下滾，之後又快速向上滾動，周圍的同學見了，都發出一陣陣驚歎，正當我百思不得其解的時候，展臺上的科學原理解決了我們的疑問，原來物體有受到重力的作用會向着重力降低的趨勢運動。所以椎體就像上滾了。

好有趣的科技大篷車啊！這次參觀體驗經歷讓我深深體會到，科學是前人創造的，也是靠我們發揚光大的，我們必須廣泛學習前人的科學經驗，在學習中創新，學會了創新，就等於牢牢抓住了開啓新世界大門的鑰匙，只有敲開了創新之門，這個時代才真正屬於我們！

科技大篷車作文3

今天校園裏發生了一件奇怪的事：一輛大篷車停在了校園裏。這讓原本平靜的校園多了幾絲神祕的氣氛。

下課後，我去操場看了看，哇！竟然是一輛科普展覽車！車裏有很多千姿百態的科技作品。我大吃一驚，心想這是怎麼回事？後來一問才知道，這是學校專門爲培養學生對科學的興趣，開展的創客進校園活動。

上午第二節課下課時，那科技大篷車周邊早已圍滿了人，許多人都在讚歎那車裏的科技作品。在車的旁邊還有“競技場”，裏面有機器人扎氣球大賽，足球機器人大賽……

各個班級輪流觀展。第三節課下課時，我和同學們也飛奔到那裏，準備玩一玩。

我先玩了機器人足球，這個項目特別值得體驗，在我的耳邊響起了同學們的叫聲：“向左，衝啊！”張姿越玩完之後，我便開始體驗了起來。那足球場上的機器人在我的操縱下連連佔上風，但是對手太強，我最終還是輸了。

玩完這個，我又玩起了機器人扎氣球，那頭頂上的帶着一個“針”的機器人正蠢蠢欲動，準備把握好時機扎破在另一個機器人上的氣球，經過一番比拼，終於，氣球被扎破了。真是太刺激了！

我又去參觀了大篷車，車裏有很多好玩的東西，我在那裏玩了好久，覺得這個地方使我流連忘返。

我玩了好久，殊不知，時間早已像一個小偷一樣，來也匆匆，去也匆匆——我們很快就回教室了。

僅僅的20分鐘，卻樂到了我的心田，僅僅的20分鐘，卻解開了我心中的鎖，使我能快樂的玩耍……

這次展覽真有趣，我喜歡。