歌頌老師的朗誦(彙編15篇)

歌頌老師的朗誦1

有人說

歲月彷彿清洗了所有

唯有您往日的聲音停留

一個方正的漢字

一個簡單的方程式

至今在我生活裏遊走

明天是您的節日

遙遠的祝福

只有今夜這了了幾行的'詩句

拼湊

此致

敬禮

祝:老師節日快樂

歌頌老師的朗誦2

我的老師

她有一雙明亮的眼睛

就像天上最亮的星星

無論我走到哪裏

都是心中前行的明燈

我的老師

她有一雙溫柔的眼睛

就像那絲絲春雨

輕輕地 、柔柔的

滋潤着我這棵幼苗茁壯成長

我的老師

她有一雙睿智的眼睛

就像那浩瀚的大海

引領着我這清澈的'小溪

匯入江、河、湖、海

我的老師

她有一雙善解人意的眼睛

就像對症治病的良藥

在我最需要時

傳遞給我安慰和鼓勵

我的老師

她有一雙洞穿心靈的眼睛

就像孫悟空的火眼金睛

歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過怨言 。

因爲——

您身上所投影的，

正是我們這些懵懂無知的小孩對理想的憧憬，

對理想的盼望!

誰是最可愛的人?

我問自己，

是老師，

一支滴淚的紅燭，

一隻無私的春蠶……

歌頌老師的朗誦3

是平凡的日子，卻有着輝煌的內涵；

是平平淡淡的日子，卻有着五彩繽紛的色彩！

因爲你啊——人類靈魂的工程師，“9月10日”，如此普通的日子，卻又是如此的偉大而神聖！

寂寞的春放，煩瑣的冬日，講臺上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，校園裏的談筆風生，家訪時的`苦口婆心，在經濟大潮的澎湃聲中，你們，堅守着寧靜的一隅，雕塑着精神的形象。

第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰着心靈的湖水，你們用青春的經緯編織着我們藍色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！

於是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍着人類最動人的光芒！

粉筆灰染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，精神依然抖擻，英姿依然朝氣勃勃，你們與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠年輕！

一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景緻，不都浸透了你們不懈的追求、

生命的歡笑和淚水？

你們用巨大的犧牲鋪設着偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，你們怎不該站在共和國的殿堂上，戴上光榮的彩色花環，聽世界爲你們奏響一曲飽含深情的嘹亮讚歌呢？

歌頌老師的朗誦4

親愛的老師，聽我說

在這個閃光簡樸的日子裏，

祝您們安康快樂！

意象的鮮花，高高舉起，

映紅你們的笑臉和天空，

請你們接受所有的.芬芳，

像俯身親吻我們的孩子你們的學生，

那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒。

親愛的老師，聽我說，

本週末小孩已總結了學習情況，

數學考砸，馬虎所致，

語文進步，卻被罰抄書了，

歷史優異，慶幸蒙的也對了，

孩子頓停，然後說：

好累!

老師，你們是否也好累，

恨鐵不成鋼。

親愛的老師，聽我說，

請你們打開身外的柵欄，

讓孩子們不再斂緊翅膀，

自由自在地飛翔

請你們解開系在孩子腳踝的細繩，

讓他們搖搖晃晃直上雲霄，

遇見彩虹閃電和純粹的光。

親愛的老師，聽我說，

你們辛苦了，向你們致敬，

孩子們靠近一棵棵大樹，

他們正模仿着眼中的河流，

流動着你我和世界！

歌頌老師的朗誦5

是平凡的日子，卻有着輝煌的內涵；

是平平淡淡的日子，卻有着五彩繽紛的色彩！

因爲你啊——人類靈魂的工程師，

“9月10日”，如此普通的日子，

卻又是如此的偉大而神聖！

寂寞的春放，煩瑣的冬日，

講臺上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，

校園裏的談筆風生，家訪時的苦口婆心，

在經濟大潮的澎湃聲中，

你們，堅守着寧靜的一隅，

雕塑着精神的形象。

第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，

第一縷朝陽撫慰着心靈的湖水，

你們用青春的經緯編織着我們藍色的憧憬，

你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！

於是，在你們亮麗的眼眸中，

閃爍着人類最動人的光芒！

粉筆灰染白了你們的青絲，

歲月壓彎了你們的腰板，

而你們，精神依然抖擻，

英姿依然朝氣勃勃，

你們與鮮嫩的`生命的相伴，

你們的心永遠年輕！

一叢叢絢麗燦爛的鮮花，

一顆顆飽滿碩大的果實，

一片片如詩如畫的景緻，

不都浸透了你們不懈的追求、

生命的歡笑和淚水？

你們用巨大的犧牲鋪設着偉大的道路，

你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，

你們怎不該站在共和國的殿堂上，

戴上光榮的彩色花環，

聽世界爲你們奏響一曲飽含深情的嘹亮讚歌呢？

歌頌老師的朗誦6

拜見老師

文/黔中凡人

這個冬天來了

頂着凜冽寒風

又回仡鄉務川

走在故鄉務川的街道上

走在家鄉蕉壩的小路上

邀約天地間過客、中醫人等文友

摸到戴紹康老師、柳木老師的住處

他們是務川的文化泰斗

引領我喜愛文學的'導師

又與高中化學老師田業夫婦共進晚餐

拜見老師，相遇如詩

是我今生的福分

歌頌老師的朗誦7

有一種笑容雖歲月流逝卻記憶猶新，有一種呵護雖時光流逝卻碧波盪漾，有一種恩情雖青春流逝卻經久彌新，這就是我們———

可親可敬的恩師。

紅燭的芯蕊是您的笑臉，紅燭的斑駁是您的光影，不論春秋冬夏，都有您伏案的身影，不論寒暑易節，都有您美麗的容顏，是您，爲我們掘出快樂的源泉。

碧空裏的藍，是您的無私，春波里的紅，是您的`熱情，澄海里的清，是您的純真，我們用心去編織您的美麗，不料卻無法找到合適的語言表達。

是誰，把溫馨繽紛了一地，是誰，把春光投影了一季，是誰，把愛心播撒了一生，我們用心去傳遞您的博愛，不料卻美麗了一季怒放的花朵。

流光滄桑了您的容顏，您卻不曾有過表現；

歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過怨言。

因爲——

您身上所投影的，正是我們這些懵懂無知的小孩對理想的憧憬，對理想的盼望！

誰是最可愛的人？

我問自己，是老師，一支滴淚的紅燭，一隻無私的春蠶……

歌頌老師的朗誦8

老師不“老”

已被學生叫“老”

老師不“帥”

或許因爲

額頭上多了一絲皺紋

“帥”就成了“師”

古時

“師”稱爲“夫子”或“先生”

直至《國語》

才找來一把無人敢坐的椅子

皆“萬物師表”

“師”者——

“傳道、授業、解惑”也

百年樹人，教育爲本

國興之源，強國之根

然則

“天、地、君、親、師”

歌頌老師的朗誦9

當我們把今天用信念埋葬了，我們的明天是否能夠破繭成蝶。讓夢想在未來淡藍色的時空裏，自在翩躚，就是這樣的思潮，和簡單的守望催促着我裂變，改變，然後是更深的沉迷和奮鬥。今生，我的青春屬於這一方天地，今生，我的歌謠屬於這樣的'調調，今生就這樣過去，心中的火焰正在燃燒。燃燒，然後成爲灰燼，直至成爲落紅，滋潤萬畝苗圃，開出新生的花蕾。

歌頌老師的朗誦10

時光那把老鋸總是磨得珵亮無數次交給講臺在你額頭來回拉直到一棵大樹額頭曝現道道長長傷疤風無力去熨平雨不忍心再打溼你往昔蔥翠的發一根白髮是一隻粉筆變得嗎那我把所有它們全染成黑板顏色黑板染成白色在沉默裏偶爾添加那些凸凹不平回憶曾經的跌跌撞撞曾經的意氣風發一雙雖粗糙但仍有力的手緊緊握住不再發燙的'平靜平靜裏的無悔

無悔中那句分離了多少年在一次偶然相遇中

耳邊仍響起的“老師，您好”

歌頌老師的朗誦11

我們，從來到人間的那一刻起，就有了自己的老師。

她或者他，總是讓我們如此親切，如此熟悉。

無論是生活，是學習，是工作，還是爲人處世，她或者他，總是我們的'引路人。

老師，讓我們變得文明；

老師，讓我們變得智慧；

老師，讓我們變得成熟；

老師，讓我們變得深沉。

在人生道路上，我們的每一次進步，每一次凱旋，都離不開老師的教誨，離不開老師的指引。

老師，感謝您！

老師，感謝有您！

歌頌老師的朗誦12

我的老師，

她有一雙明亮的眼睛，

就像天上最亮的星星，

無論我走到哪裏，

都是心中前行的明燈，

我的'老師，

她有一雙溫柔的眼睛，

就像那絲絲春雨，

輕輕地、柔柔的，

滋潤着我這棵幼苗茁壯成長。

我的老師，

她有一雙睿智的眼睛，

就像那浩瀚的大海，

引領着我這清澈的小溪，

匯入江、河、湖、海。

我的老師，

她有一雙善解人意的眼睛，

就像對症治病的良藥，

在我最需要時，

傳遞給我安慰和鼓勵。

我的老師，

她有一雙洞穿心靈的眼睛，

就像孫悟空的火眼金睛，

總在我想偷懶的時候，

透過我的眼睛走進我的內心。

……

老師啊！我的老師！

我一定要好好學習，

不辜負您對我的期望。

長大後我也想擁有您那雙眼睛。

歌頌老師的朗誦13

是誰

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的'心靈。

是誰

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無麼奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！……

老師

每天，

老師，睡得最晚，

卻起得最早。

生怕時間溜走。

這，窗外的老槐樹知道，

樹上的小鳥知道。

在臺燈下，

她辛苦地批改着一本本作業。

看着，看着，

嘴角洋溢着微笑。

但時光老人的足跡，

無情地印在她那慈祥的臉龐。

老師的夢很短，很短，

但在夢中，她也能聽到，

上課清脆的鈴聲。

在黑夜與黎明之間，

老師像一根紅燭，

在默默地燃燒……

每天，

老師來地最早，

卻走得最晚。

這，第一縷晨曦知道，

滿天的星斗知道。

她用辛苦的付出，

激起我們好好學習的熱情。

她引導我們，

朝一座座知識的高峯上攀登，

向光輝的未來眺望！

老師像一個辛勤的園丁，

把我們培育成祖國的花朵，

去開創美好的未來。

老師，

您永遠是我們敬愛的老師！

歌頌老師的朗誦14

要表達對老師的敬意，不知是對"老師"這名字已疏遠，還是有卑鄙者成爲了老師，我的筆遲遲而猶豫。

我敬愛我的.老師，不論是那一位，嚴厲或和藹可親，同是愛的表示。

老師的可敬是無窮的，我的心意只一點點，老師不刻意表現自己，就像一枝蠟燭，讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

在緊急關頭她會爲你而死，可我永遠不希望，雖然這展現了她完美的心，希望她平心靜氣地教我幾道題，或者訓斥我的過錯也好。

我說，老師是平凡的，如水之平常，對於老師什麼讚美都多餘，我只真切地對她說：

我愛您！

歌頌老師的朗誦15

春天就這樣悄悄地來了

悄悄地逼近村莊

作爲山頂的村莊

微風沒有停歇

搖動着寨腳稀疏的芭蕉葉

一隻山鷹在半山腰懸停

村莊在翅膀之上

寧靜而祥和

我靜靜走過寨子裏的巷道

作爲陌生人臉上帶着熟悉的哈尼族的微笑

午後的光景

巷道里塞滿了陽光

溫暖的陽光

我細數着陽光裏的腳印

哪一雙是趙老師曾輕輕留下的

上面是否還留有詩歌的氣息

二十年前的陽光或月光裏

趙老師曾靜靜走過

聽着幾聲犬吠

揣摩幾個句子

讓詩歌盛開在樸素的'村莊裏

春風裏我靜靜站在寨子

邊上已經乾涸了的梯田邊

一個佝僂的影子牽着一串串蹄印

這就是趙老師曾教過書的村莊

一個叫克曼的哈尼族寨子

天就像二十年沒有變過似得藍

那棵上了年紀的大樹

二十年沒有變過似的年輕

老人和小孩

在村莊裏默默地歡迎着春天