三年級數學教師培訓心得

當我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編爲大家收集的三年級數學教師培訓心得，歡迎大家分享。

三年級數學教師培訓心得1

作爲一個三年級數學輔導老師，我經歷了其中的快樂和挑戰。在這個過程中，我認識到了一些重要的事情，這些經驗不僅有助於我的個人成長，而且對我的學生也會產生積極的影響。在本文中，我想分享一些我從三年級數學輔導中獲取的心得體會。

第二段：學生個性的差異

在我的三年級數學補習班中，我遇到了很多不同類型的學生，每個學生的學習習慣和認知方式都不同。我發現了一些學生在計算能力上比較弱，而另一些學生則在數學的概念理解方面較弱。針對不同的學生，我採取了不同的教學策略。我發現只要我能夠認識到每個學生的獨特之處，並靈活調整自己的教學方法，我的學生就能夠更好地理解和掌握數學知識，從而取得更好的成績。

第三段：持續的反饋很重要

作爲數學老師，我常常會測試和評估我的學生的數學能力，同時也看到了持續提供反饋的重要性。在我的班級裏，我經常會有一對一的交流，提供積極的反饋，特別是針對那些有困難的學生，我會給他們鼓勵和建議，讓他們感受到自己正在進步，激發他們的學習興趣。這種互動式的`反饋不僅強化了我的教學方法，而且使我的學生能夠更快地掌握數學基礎，從而取得成功。

第四段：激發學生的興趣

我發現一個問題很重要，那就是如何讓我的學生喜歡數學。我嘗試使用不同的方法來激發學生的興趣，例如利用遊戲方式的教學，讓學生感受到數學是很有趣的，加強數學與生活之間的聯繫以及利用案例分析來提高學生的興趣等。這些方法都有助於讓我的學生更願意學習數學，更好地理解和掌握相關的知識。

第五段：結論

三年級的數學輔導是一項具有挑戰性的任務，但對我而言卻是一次非常難得的智力和個人成長的機會。在這個過程中，我學會了如何更好地瞭解和尊重我的學生，如何靈活調整和優化我的教學方法，如何爲我的學生提供反饋和鼓勵，並鼓勵他們充分利用他們的潛力。最重要的是，我學會了如何激發學生對數學的興趣，讓他們感到數學不只是一種應該背誦和記憶的抽象知識，而被他們視爲一種更符合實際的體驗、發現和使用的有效工具。對我而言，這是一次非常有意義的經歷。

三年級數學教師培訓心得2

國小三年級的數學教學，如何提高和激發學生學習數學的興趣是最讓老師煩心和頭疼的一個問題。原因較多，也是比較複雜的，我個人認爲除了學生自身的原因，數學學科本身的特點外、任課教師的教學方法以及教學手段和教學基本功是否紮實是主要原因。於是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的.每一節課堂教學。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好學生也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

對於優生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中，如高浩傑很聰明，做題速度很快，但計算太粗心準確率較低，我先表揚他，然後指出他美中不足的地方，鼓勵他與細心交朋友，做更優秀的學生。

對於中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。

對於後進生，首先給他們訂的目標就不要太高，要讓他們跳一跳夠得着，這樣讓他們自己覺得有希望，嚐到成功的喜悅，只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師並沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。

此外，教師在課堂上要營造一種輕鬆和諧的學習氛圍。講課時不管你多生氣，多着急，講課時，都要忍住，要耐心的講解。永遠記住：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你纔會願意學這門學科。

數學教育要面向全體學生，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。教師注重教的方式，努力轉變學生學習方式，採取多種手段激發學生的學習興趣，始終以學生爲主體，讓學生在積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

三年級數學教師培訓心得3

第一段：介紹背景和目的（150字）

今年暑假，我報名參加了一所中心的國小培訓班，爲期一個月。我選擇參加這個培訓班，是因爲我希望在課餘時間裏能夠提高自己的學習效果。這個培訓班的主要目的是幫助我們對三年級上學期的學習內容進行系統性鞏固和深入學習，提高我們的學習能力和成績。

第二段：課程設置和體驗（200字）

在這一個月的培訓班中，我們接受了各科目的系統培訓。每天早上，我們有語文和數學兩個科目的課程，下午則是英語和綜合素質培養的課程。語文課上，老師講得生動有趣，讓我們通過朗讀、默寫、閱讀理解等方式提高語文基礎。數學課上，老師讓我們做了很多有趣的數學遊戲，例如數獨、算術題等，提高了我們的邏輯思維能力。英語課上，老師英語發音標準，她通過唱歌、遊戲等方式使我們對英語產生了濃厚的興趣。綜合素質培養的課程中，老師帶領我們進行了一系列的活動，例如團隊合作遊戲、手工製作等，讓我們培養了一些實踐能力和動手能力。

第三段：效果和提高（250字）

通過一個月的系統培訓，我對三年級上學期的學習內容有了更深入的理解。語文基礎知識得到了鞏固，閱讀速度和理解能力也得到了提高。數學方面，在老師的指導下，我學會了更多的解題方法，提高了解題能力和邏輯思維能力。英語方面，我鞏固了基礎單詞和詞組的掌握，對英文閱讀和口語表達有了一定的提高。綜合素質培養方面，我學會了更好地與同學合作，克服了困難，培養了一些實踐能力和動手能力。總之，這一個月的培訓讓我真正感受到了學習的快樂和提高的`動力。

第四段：改變的體驗和感受（300字）

在這一個月的培訓過程中，我不僅收穫了學習上的提高，還體驗到了對自我的改變。在課堂上，我變得更加積極主動，勇敢地舉手提問，不再害怕發表自己的意見。在課堂之外，我變得更加有條理，制定學習計劃，合理安排時間，提高了自律能力。我發現，只要有目標，有計劃，努力去追求，就一定能夠取得好的成績。同時，通過與其他同學的交流合作，我學會了傾聽與溝通，鍛鍊了團隊合作能力。這些改變不僅在學習上幫助了我，也對我的個人成長有着積極的影響。

第五段：總結和展望（200字）

這一個月的國小培訓班讓我獲益匪淺。在老師的幫助下，我提高了學習能力和成績。通過與同學的交流和合作，我培養了一些實踐能力和動手能力。更重要的是，我對自己也有了更深層次的認識，我相信只要努力，就一定能夠取得好的成績。未來，我將繼續保持學習的熱情和積極性，努力進一步提高自己的學習能力和成績。我相信，通過自己的努力，我一定可以實現更多的目標和夢想。

三年級數學教師培訓心得4

xxxx年5月18日上午在臨高縣思源學校聽了陳專家的專題報告，使我受益匪淺。專家指出課堂教學要多給學生時間和空間，課堂教學是教與學的雙邊活動，是教師與學生，學生與學生之間進行思想，情感，信息，知識交流的過程。如果僅僅發揮了老師的主導作用，沒有學生的.“主體參與”，教學也不會有什麼成效，所以教師應千方百計地調動每一位學生的積極性，吸引他們參與到我們的課堂教學中來。還有有效的問題情景有助於學生髮現問題和提出問題。並對教學過程起着引導，定向，調節和控制的作用。

問題要圍繞教學中心內容，提問的形式要靈活多樣。用“新”喚起學生的“心”，學生纔會對問題產生濃厚的興趣，繼而積極思考。對於學生熟悉的內容更要善於變換角度，改變方式地提出，並且要有新的要求，使學生不能簡單地利用已有的知識和習慣去解決問題。這樣學生纔會有新鮮感，纔會啓動思維神經，才能激發學生運用知識探索新問題的積極性。學生動手操作和活動是激活學生興趣的舞臺，是促進發展的戰地。

在課堂教學中，教師不妨增設一些趣味活動。讓學生進入角色。這些活動可跟學生學過的舊知識聯繫起來，也可跟學生的生活結合起來。讓學生插上想象的翅膀。

下午，聽了陳鳳雲老師《搭配》的展示課，陳老師大膽的把課堂交給學生，耐心地引導學生，讓學生在互動中尋找搭配，使我懂得對學生的引導要有耐心，要以學生爲主體，善於引導學生主動學習，課堂顯得輕鬆而又活躍，是一節優質課。

三年級數學教師培訓心得5

12月5日，雪花飄飄，我們到北京第二實驗國小洛陽分校參加了國小數學蘇教版教材培訓。聽了候老師的《素養立意的運算教學》和黃老師的《“圖形認識”教學中若干具體問題的辨析與思考》，讓我對教材有了更深刻的認識。

特別是候老師的運算教學，從學生在解決問題時，因爲運算出錯而影響解決問題，到素養立意的運算教學過程，再到研究學生，關注學生的思維，讀懂學生的想法，候老師進行了精彩的講解。學生考試在做解決問題時，運算出錯，一般都會歸結爲粗心。

經過候老師分析，我恍然大悟，在考試那麼嚴肅的氛圍下，孩子們怎麼會粗心呢?原因還是應該歸結於我們平時的運算教學。在平時教學運算時，我們應該以培養運算能力爲主線，重視發展學生的數學思維，關注學生情感態度與價值觀的養成。

按照“理解算理—內化算理—概括法則—內化法則—遷移運用”幾個步驟來進行運算教學，關注教學中的每一步。不怕學生運算出錯，把學生的錯誤一一列舉出來，去關注學生的'思維，讀懂學生的想法，分析學生想法，真正理解學生錯在哪裏，對出現的錯誤進行鍼對、有效性地輔導。在學生技能形成階段，也就是內化法則時，從有針對性練習(指向難點)到自主性練習(關注反思)，最後對比性練習(組建認知結構)，來培養學生的運算技能。

運算教學是一個長期複雜的教學過程，是一個日積月累的過程，只有我們教師和學生的共同努力纔有可能見到成效。

三年級數學教師培訓心得6

第一段：概述三年級學生培訓的重要性和目的（200字）

作爲國小階段的一個重要節點，三年級既開展了新的學科內容，又要培養學生學習和生活的自理能力。爲了幫助三年級學生更好地適應學校生活和學習，學校開展了一次爲期三週的培訓。這次培訓不僅幫助我們掌握了新的知識，提高了學習成績，還培養了我們的自理能力和團隊合作精神。

第二段：培訓期間的學習體會（400字）

在培訓期間，我們接受了系統的學科知識講解和訓練，如語文、數學、英語等。通過語文課程，我們學會了如何進行有效的.閱讀和寫作；在數學課上，我們掌握了各種運算方法和解題技巧；而英語課上，則培養了我們的聽、說、讀、寫的能力。除了這些基礎學科，我們還進行了課外的興趣培訓，比如舞蹈、音樂等，讓我們在學習之餘，獲得更多的樂趣。

第三段：培訓期間的自理能力提高（300字）

這次培訓還注重培養學生的自理能力。我們被要求自覺參與到日常生活的各個方面，如保持個人衛生、整理牀鋪、吃飯等。這些看似簡單的事情，卻讓我們在實踐中懂得了如何照顧自己，珍惜時間，培養了自己的責任感。通過這次培訓，我們不再依賴於父母照顧生活的方方面面，而是懂得自己生活的規律以及調節自己的心情。

第四段：培訓期間的團隊合作精神培養（200字）

在培訓期間，我們還參與了各種團隊活動，如遊戲、合唱、舞臺表演等。這些活動不僅鍛鍊了我們的身體，也培養了我們的團隊合作精神。我們從中學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了協作和分工合作。通過這些團隊活動，我們不僅感受到了團隊的力量，也體驗到了團隊協作的重要性。

通過這次培訓，我學到了很多知識和技能，提高了自己的學習成績。同時，我也認識到了自己在自理和團隊合作方面的不足。我計劃利用寒假期間，不斷強化自己的學習，進一步提高自己的自理和團隊合作能力。我相信，通過自己的不懈努力，我一定能夠在三年級取得更好的成績，更好地適應學校生活。

總結：

通過這次三年級學生培訓，我不僅提高了自己的學科成績，還培養了自己的自理能力和團隊合作精神。這次培訓讓我明白了學習是需要自己努力的，生活是需要自己管理的，團隊是需要自己參與的。我相信，通過自己的努力和學校的培訓，我一定能夠成爲一名優秀的三年級學生。