國小英語骨幹教師校本研修計劃通用

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的國小英語骨幹教師校本研修計劃通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小英語骨幹教師校本研修計劃通用1

一、教育觀念

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作爲一名教師，應有紮實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和衣老師一起鑽研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜誌，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步瞭解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

二、是課堂教學

我認爲，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。爲提高她的.教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

（1）認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看他們的教案，課外活動開展情況。

（2）跟蹤聽課：青年教師以後的路怎麼走，課上的怎麼樣，在初始階段最爲重要，因此，我跟着他們每週聽一節課，幫助她揚長避短，儘快成長起來，審覈新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的瞭解，能夠自己去設計課型，要求他們每週聽課至少1—2節。

（4）完成教學反思，總結，找差距，儘快成長起來。經過幾學期的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。

三、教育科研

只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論，與自己的教學結合，提高教學的有效性，提升教研水平。

國小英語骨幹教師校本研修計劃通用2

一、指導思想：

以鄧小平教育理論爲指導，以提高教師實施素質教育的能力爲目標，遵循骨幹教師成長的規律，教、學、研、用四方面兼顧並重；堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則；強調教育教學實踐能力的提高和自主發展能力的形成；突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用、

明確教師的素質取決於他們的可持續性發展，而關鍵是提高自主發展能力，在轉變觀念的基礎上，通過反思進行自我評估，增強自主發展意識和改革創新精神，明確自主發展的方向和近中期發展目標，走上可持續性自主發展的道路，進而推動無錫市英語教學改革，適應21世紀對高素質人材的需求、

二、培訓目標：

通過培訓，使學員在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成爲本地區具有英語教學科研能力和教學示範能力的骨幹教師、

具體要求如下：

1、熱愛教育事業，有較高師德修養，具有現代教育觀念和創新改革意識，重視素質教育、

2、瞭解國內外英語教學的最新理論，熟悉英語教學改革動態和英語語言發展趨勢、籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識，提高語言基礎知識和教學基本技能、

3、研討課堂教學方法、學習先進教學經驗和教學理論，並根據實際情況加以應用、調整、改革、創新，優化課堂教學過程，並逐步形成自己的教學風格和教學專長，在本地區有一定示範作用、

4、重視教育教學科研活動，具有較強教育科研意識和一定的研究能力，能獨立完成國小英語教育教學中的研究課題和教改實驗、

5、能使用以計算機和網絡技術爲代表的現代教學技術和教學工具，初步掌握多媒體課件的製作技術、

三、培訓內容：

國小英語骨幹教師培訓分爲三大板塊：理論與技能；實踐與考察；課題與實驗、其主要培訓內容包括：

1、英語教育教學理論：目的在於拓寬學員的視野，介紹英語教學的先進理論和現代英語的發展趨勢，重在更新教學觀念，調整知識結構、

2、英語教學技能和現代化教學手段：目的在於提高學員的教學水平，學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論，開展相應的教學技能訓練和教學方法研討、學習多媒體課件製作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法，討論多媒體技術在國小英語教學中的推廣和應用、

3、教育教學考察：目的是瞭解省內外國小英語教學的現狀和改革發展趨勢，學習國小英語教學改革的最新成果，特別是課堂教學的成功經驗和先進方法，拓展視野，更新觀念、

4、英語教學實踐：要求學員借鑑、運用現代英語教學理論及先進的教學理念，先進的教學方法，結合自身教學實踐，開展英語教學改革，特別是優化英語課堂教學的改革試驗，提高英語教學的質量，同時加深對英語教學規律的認識、

5、英語教育教學課題研究：在學習教育理論的基礎上，結合考察、瞭解英語教改動向和英語教學現狀，引導學員反思自身積累的教學經驗，重新思考在教學實踐中遇到的問題，開展專題討論，確定研究課題或實驗項目，獨立開展課題研究或教改實驗，並在培訓結束前結題、