2017骨幹教師研修計劃
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2017骨幹教師研修計劃研修目標
通過培訓領導帶教,同伴互助互學,自我研修能夠達到以下期望:
1、對班級中層次不等的學生能夠通過一定途徑調動他們參與課堂。
2、深入鑽研教材,研究課程標準,結合農村學生實際情況,設計教案,講究教學方式,教給學生學習方法,提高課堂效率。
研修內容
這學期我研究的小課題是《聯繫生活,創設情境》結合學生實際存在的問題,進行小課題研究,提高課堂效率。
研修措施
1.加強教育教學理論學習,認真研讀教學理論《教師人文素養的新修煉》《有效教學和諧課堂》。
2.平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫,力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規範。完成培訓的各項任務,及時上交培訓作業。
3.走進同校優秀教師課堂,走進同骨幹班教師課堂,虛心向大家學習,以達到博採衆長的目的,不斷提高自己的教學水平。每學期不少於20節,並且認真寫好教學反思(每學期至少4篇),使自己在反思中不斷成長。
4.注重自身教育理論水平的提高,做一名善於學習,善於思考,善於研究,銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題,寫成案例,探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來,留意多鑽研,勤思考,及時記載身邊的教育事件,教育故事和自己的思索感悟,撰寫成教育教學論文。反過來引領自己,提高自己理論水平,提高自己的教學水平,提高教學質量。每年至少2篇,力爭獲獎或者發表。
5.備課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真備好每一節課,反覆修改教學設計。認真學習精品教案和案例,仔細觀摩著名教師的上課案例,教學設計中注意吸收模仿名師名課教學環節設計,讀懂他們設計意圖和表現方式,結合自身實際情況,有鑑別有步驟有針對性借鑑到自己的教學活動中,提高自己課的設計水平。每學期至少設計16篇教學設計。
6.在導師的引領下,鑽研教材,研究課程標準,進行說課、上課、評課活動,使自己說課、上課、評課能力得到提高,教學能力和教學水平得到很大提升,平時針對自己的課和同伴的課認真進行聽課、評課,撰寫評課稿不少於兩篇。
7.認真研究教材,研究試卷命題思路,自擬試卷,提高自己駕馭教材和試卷的'能力。從而把握教學重點、難點,引導學生進行鍼對性的複習,加強學生能力的培養。每學期出一份試卷。
8.充分利用網絡信息資源,上網瀏覽好的教育教學信息,及時發表自己的看法或感悟,和別人進行交流和互動,掌握新的教育教學信息,開拓視野。進行小課題研究,這學期我研究的小課題是《聯繫生活,創設情境》結合學生實際存在的問題,進行小課題研究,提高課堂效率。
以上是我一年骨幹教師研修計劃,在工作中認真執行,在實踐中不斷完善。認認真真學習,踏踏實實教學。
2017骨幹教師研修計劃現代社會是一個生理壽命延長,知識壽命縮短的社會。爲了適應社會的需要,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,只有不斷學習。
一、研修的目標:
通過學習掌握更多的教學理論知識,提高自己的教學水平,更好的服務於學生,向更高的層次發展。
二、具體計劃:
1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂,善於思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。
3、提升業務,樂於動筆, 揚長補短。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化爲教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
三、具體措施
1、加強教育教學理論學習,認真研讀教學理論。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》、《愛的教育》等,結合語文學科的特點研讀名家關於語文教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。積極參加學校開展的讀書心得交流、論壇、反思等活動。
2 、在吉林省教育社區建立博客,利用網絡平臺,互動交流。網絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日誌,不斷在反思中進步。
3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫,力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規範。
4、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。
5、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
6、學習專業知識,拓展視野,提升素養。練好教學基本功的同時,通過多讀多寫完善自我,爲教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇,寫生活感悟,反思人生真諦。
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