2017國小教師個人研修計劃
一、指導思想
根據新鄭市21世紀園丁工程培訓任務,在教育行動中反思修正,立足提高,堅持理論與實踐相結合的原則,確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念,進一步推動國小數學教學科研與教育改革。
二、研修時間
20xx年x月——20xx年x月
三、 具體措施
1、備好課是上好課的關鍵,每位學員在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。
2、學員之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課後班內進行說課,評課並邀請導師聽課指導。
3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,並組織和導師見面,由導師現場指導,幫助學員解決疑難。
4、以教學、科研的反思、總結爲主線進行研究性學習。 在研修期間,認真聽課,課後對任課教師進行交流、指導,並作好課堂記錄和評課要點。
5、以課例爲載體,立足提升。在研修期間,進行探究性教學設計,與學員們一起聽課、評課,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論,使自己不斷構建理論和專業成長。
6、每個月根據學員所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,定期發到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),由導師指導。
7、 切入一個課例,尋找現實與理念的差距。在導師指導下,精心設計,展示一節反映本人教學思想、教學風格的數學示範課,並作好教學反思,並與學員們課後進行互評,使理論和實踐緊密結合。
8、每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章,並做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀後感)。
9、一個學年各學員至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊,以供學習交流參考。
10、認真作好研修總結。
2017國小教師個人研修計劃二:一、研修目標和內容:
1、進一步研讀《數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索閱讀教學的有效途徑,提高語文教學質量。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
1、在研讀《數學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、教師在傳授知識的同時,更要注重對學生數學素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。
2017國小教師個人研修計劃三:爲適應素質教育課程改革的需要,不斷提高教師自身研究新教材,掌握新教材,正確使用新教材的能力,現制定研修計如下:
一、研修目標和內容:
1、進一步研讀《數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索閱讀教學的有效途徑,提高語文教學質量。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
1.在研讀《數學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.教師要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.教師在傳授知識的同時,更要注重對學生數學素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。
三.研修時間
20xx年x月——20xx年x月
四. 具體措施
1.備好課是上好課的'關鍵,每位學員在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。
2.學員之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課後班內進行說課,評課並邀請導師聽課指導。
3.小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,並組織和導師見面,由導師現場指導,幫助學員解決疑難。
4.以教學、科研的反思、總結爲主線進行研究性學習。 在研修期間,認真聽課,課後對任課教師進行交流、指導,並作好課堂記錄和評課要點。
5.以課例爲載體,立足提升。
在研修期間,進行探究性教學設計,與學員們一起聽課、評課,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論,使自己不斷構建理論和專業成長。
6.每個月根據學員所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,定期發到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),由導師指導。
7. 切入一個課例,尋找現實與理念的差距。
在導師指導下,精心設計,展示一節反映本人教學思想、教學風格的數學示範課,並作好教學反思,並與學員們課後進行互評,使理論和實踐緊密結合。
8.每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章,並做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀後感)。
9.一個學年各學員至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊,以供學習交流參考。
10.認真作好研修總結。
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