教師普通話心得體會

當我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編爲大家收集的教師普通話心得體會，希望能夠幫助到大家。

教師普通話心得體會1

對於普通話，沒有人會感到陌生，但如何才能說好普通話，卻是需要專業的研究與練習來完成的。在經過一段時間的研究後，我對與研究普通話也有了一些自己的感受。練習普通話是個漫長的過程，需要一點一滴去提高。首先，要對普通話有一個基本的瞭解，普通話，它是以北京語言爲標準音、以北方話爲基礎方言、以現代白話文爲語法規範的一種語言。它是我們日常工作，生活中交流不可缺少的工具。其次，應該對自己的普通話的水平有一個初步的評估，明確自己不足的地方，做有針對性的計劃與練習。在課堂中的研究只是一個引導性的，課後的鞏固和練習纔是改正發音的一個重要環節。

常說堅持就是勝利，學普通話也是這樣的。在南方，相對而言，普通話的說話羣體處於弱勢。作爲一個說吳方言的人，在平翹舌方面還是沒有那麼標準，說話的時候沒有北方人的那種腔調與韻味。在研究的`過程中，我會聽着老師提供的錄音，邊聽邊練，及時糾正自己發音有問題的地方，反覆練習，然後在日常的口語交流中，注重自己發音的準確性，也可以找一個講話的對象，互相糾正。

除了發音的準確性，朗讀也是普通話研究中的一個重要內容。朗讀主要講究的是它的感情以及發音的準確性，既有感情又發音準確的朗讀會使聽者有一種舒適的感覺，而不是磕磕絆絆或生硬的感覺。在練習朗讀的過程中，氣息是很重要的一個方面，要注重把握氣息的運用，即不能過於急促，也不能過於冗長。當然，情感是需要體驗與培養的，需要理解，朗讀不只是技術活，更是一種美享受。朗讀是體現普通話魅力的一種特別的方式，是值得我們去研究與感受的。

作爲一個教師行業的人，學好普通話才能更好的與學生交流，同時也能在交流過程中主動糾正學生的發音。當然，即使不是教師行業的人，也應該努力的學好普通話，俗話說的好，學好普通話，方便你我他。

普通話早已是中國通用的語言了，每個人都有責任去學好普通話，不管是在工作還是研究中，只有每個人都自覺的去研究普通話，注重發音的準確性，普通話才能向一個更高更好的方向發展。

教師普通話心得體會2

爲期三天的xx市普通話培訓班研究結束了，這是xx市第一期普通話骨幹教師培訓活動，我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作爲一名學員，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時還被深深地感動着。辛苦在時間短、研究任務多又重快樂在結識了朋友，能和朋友互相交流研究感動在給我們上課的專家老師們那一絲不苟、認真負責的敬業精神。

普通話是教師的職業語言，學好和用好普通話至關重要。而就目前教師普通話水平情況看，不達標現象還很嚴重，特別是語文教師普通話達標率太低。因此，舉辦這次普通話培訓研究很有必要，不論在知識研究上，還是在宣傳氛圍上，就像一場及時雨，對提高我們教師的普通話水平起到了非常重要的指導作用。

這次培訓活動，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次非常正規的培訓活動。從培訓教材上看，培訓內容豐富、實用，密切結合普通話測試，同時它還立足本地方言，突出xx方言的對應性，有很強的針對性，理論精簡，方法突出，非常適合我們xx市的教師使用。

最讓我感動的是，上課的專家教授們無私奉獻，不怕辛苦，對我們容易出現的錯誤能夠進行認真耐心地指導。他們的講解詳略得當，一絲不苟，一講就一兩個小時，但沒有一位老師敷衍了事。這種認真負責和嚴謹治學的態度和行爲給我們留下了深刻的印象，同時感動着我們每一位學員，提高了大家的研究熱情和研究效果。

通過這次研究，我對自己的普通話水平有了一個全面客觀的認識。比如在生活中不能堅持大膽地說普通話，認爲單單在課堂上和學生用普通話講話就可以了，其實這是遠遠不夠的，這也是導致自己普通話水平下降的原因吧。另外在發音上自己存在着許多缺陷，像z、c、s和j、q、x的發音不是很準確。在這次培訓研究中，我經過老師的指導，認真進行了糾正。另外，在研究中，我還知道了練習和提高普通話水平的.方法和途徑，懂得怎樣進行普通話水平測試，結識了很多朋友，從他們身上學到了不少知識。從現在起，我要堅持大膽地說普通話，隨時隨地抓住一切機會進行訓練，提高普通話水平，不論在社會上，還是在學校裏不論在課上，還是在課下，都應積極推廣和宣傳普通話知識，爲提高全民的普通話水平進上我的微薄之力。

總之，通過這次培訓研究，我感到受益頗多。真的很希望多搞一些這樣的培訓，大面積提高我們教師的普通話水平。語言文字規範化工作任重而道遠，提高教師的普通話水平是語言文字規範化工作的重要方面。我堅，有了我們全體教育工作者的共同努力，我們的普通話水平一定會再上一個新臺階，普通話事業將會與時俱進，開花結果。

教師普通話心得體會3

爲期2天的英語培訓行將落下帷幕，在這緊張、空虛而又高興的2天裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我收穫頗豐，雖然工夫很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的協助，聽了的實際指點，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓實際聯絡了實踐，使得我更深入、更透徹的體會了教師所講的內容。以下是我的一些心得領會：

一、重新看法了自我

經過學習使我的思想有了一個新的轉變，作爲一位老師，必需具有淵博的知識，純熟的操作技藝，良好的思想質量，在英語的探求進程中，老師不再把英語知識的教授作爲本人的次要教學義務和目的，也不再把次要精神破費在反省先生對知識掌握的水平上，而是成爲學習共同體中的成員，在成績面前老師和孩子們一同尋覓答案，在探求英語的路途上老師成爲先生的同伴和知心冤家。

二、對英語課堂教學有了新的看法

經過老師講的一些教學技藝及他課堂教學的一些經歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的看法，英語課以言語爲對象，強調以義務動手，放眼看四周世界，培育先生的英語才能，這個就是知識點。在教學總體目的上留意興味，體驗成功和培育自信；在課程施行上注重發明學習環境和進步學習效率；在教學形式與辦法上注重參與理論和創新開展；在言語教學的目的上，注重培育語感和交際才能；在教學評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應具有的聽、說、讀、寫、譯的.教學技藝，給英語老師指明的努力的標的目的，明白了作爲一名合格英語老師應具有的根本本質。

三、對教材的掌握有了一個全體的看法

作爲一線老師，我曉得了怎樣的課纔算是一堂好課，不泛包羅師生互動，先生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的掌握，經過培訓，使我明白了，我要用教材教先生，而不是教教材，可以發明性地運用教材，圍繞課標可刪可增，別的要錘鍊先生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork局部不單要練，還要讓每一個先生都能參與其中，勇於張口，使課堂氛圍活潑而有次序，讓先生都能找到本人的定位，真正喜歡上英語課堂。

作爲一線老師，經過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感激園指導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在當前的教育教學中勤於考慮，擅長剖析，儘早成爲一名優秀的老師！

教師普通話心得體會4

隨着社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，爲了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過學習，使我感受深刻。

蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說普通話的習慣。

其次，在上師範的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至於平舌音和翹舌音、前鼻音和後鼻音基本不當回事，到了二十一世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，於是我參加了普通話的考試，可連續三次考試都沒有合格，爲了不誤人子弟，我加強學習，參加了普通話的強化班，通過學習，使我糾正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉在以後的工作中，我只要堅持說普通話，我的`習慣一定會有所改變。

通過這次學習，我深深的體會到，作爲一個新時期的幼兒教師，隨着時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨着知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟着時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以後的日子裏，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。

教師普通話心得體會5

普通話是教師的職業語言，爲了大力提高教師的普通話水平，區教育局工作人員1月31—2月4日組織開展了中國小普通話骨幹教師培訓，來自全區160名骨幹教師參加了此次培訓，我有幸成爲其中的一員。

雖然此次培訓僅有短短的五天時間，卻讓我收穫頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問，在此次培訓中通過聆聽老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領導和老師們爲我們工作在一線的教師搭建了這樣一個難得的學習平臺。

以前總感覺學說普通話並不是件難事，但通過這幾天的學習我才發現原來學說普通話、說好普通話並不太容易。以前說的普通話有很多地方並不是很規範，現在再改也確實有些困難。可想而知，如果我把這些不規範的普通話交給學生們，將會給他們帶來多少誤區!所以本次學習我格外珍惜。

培訓課上名師們爲我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測試及其有關的`理論知識。他們的授課親切自然，認真嚴謹，他們的學識更是令我佩服，所以在學習期間，我認真聆聽、細心做好筆記，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足。而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。

下面具體談談我本次學習的心得體會：

一、我感覺要想真正說好普通話首先要端正態度，通過多種方式培養良好的說話習慣。

過去總是抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對學生不得不說普通話，所以講起來也不是很流暢。其實說好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項技能，我們就應該多說多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學的會，才能在工作中用的輕鬆。

二、要想說好普通話必須多聽、多讀、多記、多問、常總結、多練習。多聽，就是多聽些規範標準的示範讀音，比如每天收聽新聞聯播、節目主持來糾正、強化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛鍊說普通話的感覺。多記，就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握髮音部位。多問，就是對自己有疑問的地方多向有經驗的教師請教，及時解決說普通話過程中遇到的難點。常總結，就是把遇到的好方法和難點整理總結下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練，就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字詞句。

三、字典要在手邊，讀書看報遇到不認識的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。

總之，這次培訓的開展對我們一線的教師來說是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此爲契機，加強對普通話的學習和推廣。

教師普通話心得體會6

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言爲標準音、以北方話爲基礎方言、以現代白話文爲語法規範的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

1 沒有反覆練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習，在學習、生活中沒有應用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正。

2 缺乏系統的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結的並不適合我們，只有自己領悟的東西最重要。

3 基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好，比如發音器官的控制、音節結構特點、語流音變，以至於有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿着你的`舌頭亂擺。

通過兩天的學習我認爲要學好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恆心.學一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網是難以學好的,因此我們要有恆心,堅持學習!

(2)安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。

(3)整理方言口音和普通話之間的對應關係。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞彙對照表。這樣便於記憶和糾正方言的不規範讀音。這是對比學習法。

(4) 跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習於娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。

另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。 通過普通話的學習,使我受益匪淺。自我感覺，我的普通話水平在不斷提高

教師普通話心得體會7

回想我的學習普通話之路，心潮久久難平。

我生在漢壽長在漢壽，是一個地地道道的漢壽人，一直以來普通話說得非常的一般。改變發生在我做老師之後。記得有一次學生集訓，我大聲地喊：“稍息!”學生毫無反應，我更大聲地喊：“稍息!”學生中間竟傳來一陣鬨笑聲。我的耳根一陣一陣地發燙，我暗下決心：一定要學好普通話!

怎樣學?我的體會是，第一要膽大，要儘可能地突破方言習慣的約束，做到時時講普通話、處處講普通話。我採用逐步擴大陣地的方法去實現“時時”和“處處”。首先，我堅持在課堂教學中講普通話，然後，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實現校園完全普通話;接着，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎好的特點，和她實現完全的普通話對話，最終實現家庭完全普通話;最後，在日常交往中，我常常有意識地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟着用普通話，那我就順其自然地說下去。儘管那時我的普通話不怎麼樣，但這種敢於把自己的弱點暴露出來的`做法，一方面大大增強了我的普通話語感，另一方面也可以經常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高。

其次要耳尖，多聽多學習多發現。我常常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節目，有時甚至用復讀機把這些節目錄下來，然後反覆地聽反覆地揣摩、模仿。

第三要心細，要在多說多聽的基礎上多想，要善於針對自己的語音弱點加強相關基礎理論的學習。

我希望大家可以從我的經歷中得到啓示：一個地地道道的漢壽人，只要方法得當又刻苦努力，完全可以練出一口標準流利的普通話!

教師普通話心得體會8

爲期四天的普通話培訓學習，真的是收穫不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優美流利的普通話，更激發了我學好、說好普通話的信心。

在這次普通話培訓學習的過程中,我發現我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的侷限還有相當的`困難。通過這次培訓學習，我認爲要學好普通話，必須做到以下幾點：

1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態度。

2、作爲教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，並和普通話語言面貌好的老師經常練習。

3、我應該經常收聽廣播電視的普通話節目，跟學，形成良好的語感。

4、我應該經常讀一讀經典文章，並大聲朗讀出來。因爲朗讀是訓練普通話的最好捷徑。

5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容，我自己應該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。

相信自己會有更大的提高！

教師普通話心得體會9

將近兩天的省普通話培訓班轉瞬即逝，兩天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人因感覺充實，讓我對普通話的發音技巧、說謊的藝術等方面，都有了全新的認識，使我深深見識到作爲一名教師，學好普通話普通話的重要性和有效性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恆。

一、克服障礙是前提

普通話並不難學，難的是對心理狀態的調整和自尊改善。我們在學習普通話時害怕自己因生硬彆扭的發音出醜，或是忌憚長時間訓練的短暫困難，這些心理障礙常常促使學習進步緩慢。針對這種情況，我們需要及時調節儘快我們的心理狀況，放下心理包袱，大膽地開口講。都任何學習都有一個從拙笨到熟練的投資過程，學習普通話也不夠例外，要設法達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰勝畏懼心理，能否成爲學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分好意顧及面子，不敢坦然面對自己的口語缺陷，更不能以不屈的意志和艱苦的努力擺脫去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上心智的陰影，加重今後學習和生活的管理成本。調整好心理狀態，克服心理障礙，是好好學習普通話的重要前提。

二、學好語音是基礎

漢語的本來分歧突出地表現在語音這方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的分野，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學習普通話的關鍵是學習以北京語音爲準的標準音，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

學習普通話語音包括髮音和正音兩個部分。發音準確是語音學習最基本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反覆練習，達到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語的壯語標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬於一種記憶的'訓練。方音同普通話語音的差異不爲不以毫無規律的，瞭解了方音和普通話語音的相關聯規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。

三、勤學苦練是途徑

我們從小說的就是自己的方言，一下子將發音系統來個大的忽然顛覆，徹底改變以前的說話習慣，說起來容易，做起來卻很困難。學習普通話，沒有什麼捷徑可走，唯一的途徑就是勤學苦練。

首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用普通話朗讀的習慣，即使囿於囿於具體環境不便讀出此時此刻，那也應該養成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對着鏡子邊說邊注意自己的口型，與人因交流的時候儘量用普通話，久而久之，當說普通話成爲一種習慣，效果自然事半功倍。

其次是多聽、多練。多聽廣播、

電視的播音員、主持人的節目，因爲他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的壯語人的語音，有意與他們多交流，考慮他們的發音方法、語言速度、聲調處理等。多練，指的是要對着一些範文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。

再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的音頻和模仿對象的差距，自己的發音方法和咬字器官的協調性還存在那些不足，從而不斷修正。

四、持之以恆是關鍵

學習普通話，絕非何以一日之功。語言習慣的發生改變是件不容易的事，從習慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面顯現出來必要的普通話知識和規律，勤學苦練，持之以恆，才能學得會、說得好。

教師普通話心得體會10

普通話是教師的職業語言，爲了大力提高全園教職工的普通話水平，爲了迎接省普通話的測試評估工作，園領導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試。

本學期，我們幼兒園再次掀起努力學習了學習普通話的熱潮，辦公室裏隨處同學都能聽到老師練習的聲音，到處都可見老師們拿書興致勃勃看的情景.我在練習整個過程中發覺，除了苦練，還有一些這種做法值得借鑑。

一、學習投資過程中的體會

第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其餘老師邊聽邊指出長期存在明確指出的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音

如'撓，饒，擾這三個字音，逐的發音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我獄友的錯誤讀音和我開了個笑話，在說說笑笑的演化過程中，我對這些個字發音的記憶就刻骨銘心了。

第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的，同時，幼兒也督促老師，爲教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動這一舉措之後，我發現小朋友在朗讀時特別注意把音讀薩韋爾恩縣準。一次，我在講故事時，讀成公然把知道的`知讀成了平舌音，一個爸爸媽媽立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯了，我當時表揚了這位小朋友，並感謝他獨斷敢於爲老師指出錯誤。就這樣，所有的故事情節小朋友愈認真的聽故事了，也更認真仔細的去尋找錯誤了。

第三，親子練習。晚上，我在家裏操練讀單、雙音節詞。女兒聽我讀得很認真，興致勃勃地對我反問：媽媽，你真好，我們來比賽我一聽，樂了，女兒也對說福州話產生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所冀望的嗎?於是，檯燈下，我們母女倆認真地讀着、聽着。想想孩子可愛的笑臉，我思忖着：我和兒子用普通話溝通聯繫是那樣自然，誰說普通話防礙表達?

第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習教益英語受到的啓發。一天，女兒聽完英語磁帶後，用復讀機的跟讀功能在練習說電子琴英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好基本原理方法，它可以及時發現自己在造句過程中的短句錯誤。還可以把自己朗讀記錄下來的文章錄下來，可以從中發現好多不足之處.比如，語速，發音等等.

二、說普通話的體會

上學的時候，說道了三年的普通話。畢業以後來到工作崗位上才，作爲老師的我們也一直竭盡全力再努力的使用普通話，堅持與幼兒換用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是極其注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流普通話，堅持與家人也使用普通話.再中曾普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。

總之，年輕人說普通話是我們每個人的義務與責任，尤其是做數學老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的醫學知識.每一次的考試，普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。可見，學習是我們終身受用的一項制度.降低是提高各項素質的一項很好的措施。

教師普通話心得體會11

隨着社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，爲了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過研究，使我感受深刻。

首先，我認識到由於自己小時侯在接受教育的時候，由於地處鄉村，啓蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說普通話的習慣。

其次，在上師範的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至於平舌音和翹舌音、前鼻音和後鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，於是我參加了普通話的考試，可連續三次考試都沒有合格，爲了不誤人子弟，我加強研究，參加了普通話的強化班，通過研究，使我糾正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉在以後的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。

通過這次研究，我深深的體會到，作爲一個新時期的幼兒教師，隨着時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨着知識的更新，我們需要不斷的研究，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的`努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟着時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以後的日子裏，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。

普通話，又稱國語，它是以北京話爲標準音，以北方話爲基礎方言，以典範的現代白話文著作爲語法規範的大陸漢語標準。普通話作爲漢語的官方發音在全國範圍進行推廣。

作爲師範學校的學生，研究普通話是一項十分重要的任務。因爲學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作爲老師，研究好普通話是十分重要的。

可是，對於方言口音較重的人來說，由於舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和後鼻音不分，舌前音和舌後音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，研究普通話並不是一件很輕鬆的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。

教師普通話心得體會12

xxxx年12月，我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的爲期三天的普通話培訓。在這短短的三天內，使我對普通話的發言技巧，說話藝術方面，都有了全新的認識，我深深體會到了作爲一名低年級的語文老師學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恆。

培訓過程中，李華丹、鄭海軍等幾位老師爲我們深入淺出，精彩地講授了一些知識，我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發言中的不足之處。要學好普通話，我覺得有這麼幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握髮音部位，對於局部個別的.方音要反覆練習直至完全到位爲止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛鍊說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標準音，並注意與方言音的對應關係，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確爲止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極爲有效。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境對普通話產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。

總之，這次培訓使我受益匪淺，我將以此爲契機，進一步加強對語言文學的學習，爲創造文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。

教師普通話心得體會13

短短兩天的省普通話培訓班轉瞬即逝，兩天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實，讓我對普通話的發音技巧、說話的藝術等方面，都有了全新的認識，使我深深體會到作爲一名教師，學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恆。

克服障礙是前提

普通話並不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。我們在研究普通話時害怕自己因生硬彆扭的發音出醜，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙常常使研究進步緩慢。針對這種情況，我們需要及時調節我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何研究都有一個從拙笨到熟練的過程，研究普通話也不例外，要儘早達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰勝畏懼心理，才能成爲研究中的勝利者。反之，如果在研究中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今後研究和生活的負擔。調整好心理狀態，克服心理障礙，是學好普通話的重要前提。

學好語音是基礎

漢語的分歧突出地表現在語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差異，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，研究普通話的關鍵是研究以北京語音爲準的標準音，研究語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

研究普通話語音包括髮音和正音兩個部分。發音準確是語音研究最基本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反覆練習，達到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語的普通話標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬於一種記憶的訓練。方音同普通話語音的差異不是毫無規律的，瞭解了方音和普通話語音的對應規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。

勤學苦練是途徑

我們從小說的就是自己的方言，一下子將發音系統來個大顛覆，徹底改變以前的說話習慣，說起來容易，做起來卻很困難。研究普通話，沒有什麼捷徑可走，唯一的.途徑就是勤學苦練。

首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用普通話朗讀的習慣，即使囿於具體環境不便讀出聲來，那也應該養成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對着鏡子邊說邊注意自己的口型，與人交流的時候儘量用普通話，久而久之，當說普通話成爲一種習慣，效果自然事半功倍。

再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的研究情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發音方法和咬字器官的協調性還存在那些不足，從而不斷修正。

持之以恆是關鍵

研究普通話，絕非一朝一日之功。語言習慣的改變是件不容易的事，從習慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識和規律，勤學苦練，持之以恆，才能學得會、說得好。

教師普通話心得體會14

說文明話，做文明人!一般話是老師的職業語言，爲了進一步提高我校老師的一般話水平，學校組織了青年老師一般話競賽，並邀請了日照市聞名播音員徐聰老師爲我們舉辦了一般話學問講座，感覺受益匪淺。

第一、徐聰老師爲我們深化淺出、幽默詼諧地敘述了我們全校老師在一般話競賽中消失的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經受更是讓我佩服，所以在學習時我學的特別用心，通過學習不僅讓我學到了一些珍貴的一般話專業學問，找到了自己學習和發音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的熟悉，從而也提高了自己說好一般話的信念。

其次、我感覺要想說好一般話首先要端正態度，通過多種方式培育良好的說話習慣。多學習一些一般話專業學問。如：聲母的發音打算於發音位置和發音方法、韻母的發音跟脣形和舌頭的位置有關;發音要完整;朗讀中不能拖腔拖調，要用說話的方式朗讀;朗讀時要找準重音;讀句子停少而連多;發音時還要讓聲音長久、削減疾病、增加張力美。

第三、要想說好一般話，還必需從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學一般話中漢語拼音的基本理論學問;多記就是多專心記拼音字母的發音規律，把握髮音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個字後，就暗暗地朗誦其標準音，並留意與方言音的對應關係，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音;常總結就是把遇到的好方法和難把握的`聲調準時整理下來，以便在日常的練習中敏捷運用。多練就是多堅持用一般話進行日常會話溝通，爭取發好難發音的字、詞、句。

總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線老師來說是一次難得的促進老師專業化成長的良好機會。我將以此爲契機，進一步加強對語言文字的學習，爲創建文明和諧的校內做出自己應有的貢獻。同時也盼望全體老師一齊努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校內裏紮根!

教師普通話心得體會15

中國的國家通用語言是普通話，即漢語普通話，是中國曆代官方推行的修正型的首都雅音（區別於首都衚衕音）。要區別三個概念：首都雅音即首都官話，首都衚衕音，修正型的首都雅音。現在，就來看看以下三篇關於推廣普通話活動方案的文章吧！

推廣普通話活動方案

一、活動名稱：說普通話———做文明人，創和諧校園。

二、活動背景：國務院在1998年規定：每年9月的第三週開展全國推廣普通話宣傳週活動。1月1日起實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》首次以法律的形式確立了普通話和規範漢字作爲國家通用語言文字的地位，這對我們這樣一個民族多、語言多、方言多的人口大國來說意義十分重大，表明推廣普通話從此走上了法治軌道。爲在全校推廣普及普通話特制定此推廣活動。

三、活動目的：讓全校領導老師同學以及工作人員親身感受各地方言的搞笑和無法理解之處，從中讓所有人深刻的體會到說普通話的重要性。讓所有人切身體會到用普通話統一各地方言，是歷史賦予我們這一代人的使命。

四、活動主題：講國語，棄方言

五、活動時間及安排：

6月15號下午一點：全校大一師生及全校領導

6月16號下午一點：全校大二師生及全校領導

6月17號下午一點：全校大三師生及全校領導

6月18號下午一點：全校大四師生。工作人員及全校領導

六、活動地點：在新校區體育館

七、主辦單位：徐州工程學院校黨委

承辦單位：徐州工程學院學生會

協辦單位：徐州工程學院社團聯合會

八、參加人員：全校領導。師生及工作人員

九、和活動的相關安排：

a：由主持人簡短的.講解此次活動的目的和推廣普通話的意義，宣揚下本次活動的主題和吸引眼球的地方。

b：開展表演節目：來自五福四海的參賽者用各地的方言表演一個節目，內容不限，（比如用本地方言講一段笑話，用本地方言來相聲表演，或僅是說幾句有意思的本地方言）時間在2到10分鐘，由當場觀衆通過不記名投票，選出最受好評的前3個表演，給予相應獎勵。（最好是加綜合測評分，發點小禮品）

c：人用普通話朗誦一篇文章（讓同學們在嬉笑中體會到普通話對於各個地區語言交流溝通和國家經濟文化發展的重要性）

d：獲勝者用普通話發表感言，和陳訴自己對普通話重要性的理解，和對如何高效推廣普通話的意見（側面進行普通話的宣傳），發獎品，全部參賽者合影留戀。

e：人總結本次活動的意義（針對普通話對國家文化經濟方面發展的重要性等闡述）

十：宣傳方面及前期工作準備

a：期的宣傳：貼海報，發宣傳單，走訪寢室登記，辦展板，在新校區，原來園定點報名和宣傳活動

b：活動所需經費由校團委提供（除比賽獎品由校學生會提供外）

c：活動具體安排由校社團聯合會安排組織

d：後期宣傳：寫總結（活動的效果和值得改進的各方面）

推廣普通話活動策劃方案

一、指導思想

爲貫徹《語言文字法》，推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，我校牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言規範意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規範化工作不斷深入，爲構建和諧校園營造良好的語言環境。

二、活動主題

充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，構建和諧校園的重要作用，本屆推普活動的主題定爲：“構建和諧校園語言，營造共有精神家園”。

三、活動內容

1、營造推普宣傳氛圍。

在學校大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話爲主題的宣傳標語，在校園內懸掛推廣普通話的宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。

2、利用傳媒宣傳造勢

（1）、一次國旗下講話。

“國旗下的講話”由教師做主題演講，進行學校推普活動宣傳、動員。

（2）、一份倡議書。

向全校師生髮出一份推廣普通話的倡議書。

（3）、一次主題黑板報評比。低年級以“中國娃說普通話”爲主題、高年級以“普通話，與素質同在、與文明同行、與形象相伴”爲主題出一期黑板報，然後進行集中評比。

3、抓好師生推普工作。

宣傳《國家通用語言文字法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》中關於教師要講普通話的規定和要求，提倡全校師生講普通話、用規範字，將普通話水平與教師專業技術職務聘任掛鉤，使全校教師提高認識，自覺學習、使用普通話。

4、做好系列活動。

（1）、以體驗教育爲基本途徑，開展爭“普通話章”的活動，在推廣普通話宣傳中發揮積極作用。

（2）、評選“我與普通話”徵文，3至6年級每班選送3篇參加校級評選，優秀徵文送至《莘縣教育》，時間初定十一月份。

（3）、開展“啄木鳥糾錯”活動，以雛鷹假日小隊爲單位，開展社會用字糾錯尋找活動，並一一做好記錄，提供給相關部門進行整改。

（4）、開展“語文課文朗讀比賽”活動，語文老師全員參與，全校學生以班級爲單位進行抽測，時間初定在十二月份。

（5）、設置“天天讀句”，要求學生每天入班用普通話讀句。

推廣普通話活動方案大全

一、指導思想：

根據市教育局《關於開展推廣普通話宣傳活動的通知》精神，爲貫徹《語言文字法》，推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，我校牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言規範意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規範化工作不斷深入，爲構建和諧校園營造良好的語言環境。

二、主題：

充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，構建和諧校園的重要作用。

三、活動內容：

1、營造推普宣傳氛圍。

張貼以宣傳推廣普通話爲主題的手抄報，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。

2、利用傳媒宣傳造勢。

（1）一次國旗下講話。

在國旗下由輔導員做主題講話，進行學校推普活動宣傳、動員。

（2）一份倡議書。

向全校師生髮出一份倡議書。

（3）一檔"推普"特別節目。學校廣播站在10月1日前，以"最美的語言、最真的情感"爲主題推出一期推普周特別節目。

（4）一次主題手抄報評比。

（5）各班在語文老師指導下利用板報宣傳語言文字規範及普通話知識。

3、抓好師生推普工作。

宣傳《國家通用語言文字法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》中關於教師要講普通話的規定和要求，提倡全校師生講普通話、用規範字，將普通話水平與教師專業技術職務聘任掛鉤，使全校教師提高認識，自覺學習、使用普通話、規範字。

4、做好系列活動。

（1）結合讀書活動，開展"祖國頌"教師朗誦會，提高老師的普通話水平。

（2）以體驗教育爲基本途徑，開展爭"普通話章"的活動，在推廣普通話宣傳中發揮積極作用。

（3）宣傳普通話知識，在校園內張貼有關推廣普通話的宣傳畫，營造濃厚的推普氛圍。

（4）開展一次朗讀比賽活動，對於朗讀能力高的同學將被評爲"朗讀小明星"，學校將頒發榮譽證書，並選爲紅領巾廣播站成員。