優秀教師作文(薦)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的優秀教師作文4篇，希望對大家有所幫助。

優秀教師作文 篇1

理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想，而我也有自己的理想。童年的我是多麼天真，多麼幼稚，也從來沒有想過我的理想是什麼；一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。

有人曾經說過：一個人的理想越崇高，生活越純潔。有的人想成爲一名士兵，保家衛國；有人想成爲一名演員，帶給人們歡笑；有的人想成爲一名醫生，救死扶傷；有的人……而我的理想是成爲一名教師！

如果我真當上了老師，我會以身作則，當好學生們學習的典範。我想當一名老師，我要教會學生們怎樣做人，教會他們思想和道德，懂得尊老愛幼，淨化他們的心靈，讓他們心中只有純潔美好的念頭，決無邪念。

我成爲一名老師後，我要教學生們團結集體，友愛同學，誰有困難了，要熱心積極地去幫助他，不能嘲笑和輕視別人，我要讓同學們在溫暖的環境下快樂地成長。

我要教會學生們正確的學習方法，培養他們獨立解決問題的能力，讓他們參加各種活動，讓他們在學習中做到全面發展，感覺學習是件快樂的事。

我想當一名老師，我要教會學生們怎樣和書做朋友，讓他們在書的海洋裏遨遊，讓他們認識詩篇中的.李白、杜甫、孟浩然，讓他們看名著、小說、作文，讓他們欣賞別人的作品，觀察別人的寫作方式，明白書文中的道理，讓他們隨時隨地都有寫作的素材。

人生並不長，所以如果有夢就應該努力的去吧夢想達成，不要等到以後年老了，纔想着完成自己的夢想，到了那時就晚了！

優秀教師作文 篇2

這本書雖然是利用零星的時間讀完的，但是每一次讀都有新的感受。雖然這篇讀後感是領導留的作業，但是我不想當做作業來完成，只想在這裏把自己的感受和想法做一下梳理，和“同窗”工作的姐妹們來聊一聊。

開始讀的時候真的是有一點讀不下去，倒不是因爲書無趣，只是最近除了讀育兒書籍以外，很久沒有讀其他的書，提不起興趣。逐漸地，從開始的強迫閱讀，到後面的閒下來就翻看翻看，再到後來便讀出了點味道。

書中的具體內容我不想給大家多介紹，給大家留一點神祕感，免得以後讀起來沒有新鮮的感覺。在這裏只想談一談我的一些感受。

首先，我覺得他這本書中所強調的是“教師”這一角色的重要性，而不是教給我們一些所謂的“好的教育教學的方法”，他是在人生觀、世界觀、審美情趣、人文交際等等，各個方面對教師提出的更高的要求。在書中並沒有很多具體的方法，只是給了一些成功的案例，從這些案例中我們可以體會出無論是“愛心媽媽”式的教育，或是“放手”式的教育，都不是他提倡或是批評的教育方式，他只看重結果。

我覺得這個校長挺“酷”~其實本來一些所謂的“方法”、“經驗”都不是放之四海而皆準的“硬道理”，都有着片面性和侷限性，而很多教師就是在這些“硬道理”的推廣中迷失了自我，偏離了自己的“軌跡”。如果你還在尋求一種“靈丹妙藥”來拯救你的教育和你的學生，那麼你錯了；如果你找到了，那麼我錯了。

我只是想說“靈丹妙藥”其實就是我們自己。讀一讀魯迅先生的“拿來主義”體會一下他的精髓，如若不然這個世界豈不是太單調了？天下的老師都是一個樣，替孩子們想想也挺無趣的。

第二，這本書和我從前讀過的有關教育教學的書籍有所不同，以前讀的無非或是從教師角度，或是從學生角度來看教師的工作，而這本書的作者是美國一所中學的校長，他是從一個校長的角度來寫本書的。這給了我一個全新的視角。他的一些觀點很有意思，比如：“行爲表現比內心想法更具有實際意義”他經常告訴自己的員工，你們不必喜歡學生，只要做出喜歡的樣子就行了。這個建議對於我們來說有着非常深遠的意義。其實不僅僅是做一名教師需要，做人有時也需要。人們常常說不喜歡虛僞的人，可是虛僞的人又常常是最受歡迎的人。這正說明了人其實是需要欺騙和謊言的，所以纔有了“善意的謊言。這一自相矛盾的詞語出現。我們都學過辯證法，其實用辯證法的原理也可以解釋這個現象，世界上的事物都是存在着兩面性的，只是我們如何去運用。具有良好的素質的人運用它，可以突出“善意”，發揮其長處；而素質不高者，卻往往只能突出“謊言”的部分，東施效顰。

他還有一個觀點：忽略也是一種智慧。其實不僅僅是運用在學生身上，在同事之間、朋友之間乃至夫妻之間這也是一種智慧。忽略並不是不理或是冷淡，而是一種更高度的注意。學生有時候犯錯誤並不是因爲他不知道那是個錯誤，而是想吸引我們的注意，如果這時候我們與之針鋒相對，會有什麼好結果呢？所以我們就要無時不刻地使他們覺得我們在注意着他們，防患於未然。聯想到同事之間、朋友之間、夫妻之間、母子之間、戀人之間……很多時候不也是因爲我們不夠注意才產生的矛盾、誤會嗎？我們也許會因爲各種原因，使周圍的.人對我們有了誤解，我們也需要要用“忽略”的智慧來化解這些麻煩，而不要用一些“制止”、“反擊”來解決，這隻會讓我們更加煩惱。所以我們要在產生矛盾、誤會之前做好溝通，讓周圍的人感受到我們的關心和愛護，使我們總是有着快樂、美好的心境，同時也感受者大家給我們帶來的感動與呵護。

“容忍小錯誤”也是作者推崇的一個觀點。如果自己回家辛辛苦苦做了一桌飯菜，卻被人挑三揀四，不是說這個菜鹹了，就是那個菜油放多了，你還會有興趣在明天再做一桌嗎？這位校長對於自己的員工尚能如此，那麼我們對於學生呢？反思自己是不是以前對孩子們太過苛責？雖然有“愛之深責之切”之說，不過孩子畢竟是孩子，大人還有時偷懶、得過且過，更何況是十歲不到的娃娃。我們應該允許孩子犯錯，只要他在進步，誰不是在跌跌撞撞中學會的走路呢？其實我們古人早有這樣的教訓，所謂“小不忍則亂大謀”，說的也是一個道理。我們可以容忍學生的小錯誤，不要被這些小錯誤羈絆住孩子們進步的腳步，打擊了孩子們學習的激情，而亂了孩子的發展的“大謀”。

囉囉嗦嗦說了這麼多，也許有人覺得意猶未盡，也許有人覺得根本是“沽名釣譽”，也許這樣才更加有趣，有了爭論這個世界纔會有更多話題，有想法的人總要比沒有想法的人活得更生動。

優秀教師作文 篇3

今天是9月10日，中國教師節。我很想給敬愛的老師送一份小禮物。但老師卻對我們說：“你們好好學習，就是給我最好的禮物。”老師您放心吧，我一定會好好學習，認真聽課，每天認真完成您佈置的作業。

剛升上四年級，遇到學校分班，和以前的老師和同學分開了，心裏有些不習慣，當我聽到老師笑着說：“你們非常幸運，我們四（10）班是十全十美的班！”這時，我心裏想：我一定要做到十全十美！

記得有一次您在課堂上表揚了我。我就像吃了蜜糖一樣甜滋滋的，在我的`腦海裏永遠都是您鼓勵我的話：“做事態度認真，繼續努力！”這句話使我更加勤奮地學習。

丁老師雖然只給我們上了7天的課，但我感到獲益匪淺，而且我打心眼裏覺得她是一位教學有方、平易近人的好老師。我一定會努力學習，取得優異的成績來報答您的教育之恩！

優秀教師作文 篇4

上週四我校走進了“第14期真人圖書館”，每個“真人”都是一部厚厚的書，因爲這些老師都是一些優秀的老師，是我們學習的楷模。

肖老師是我校有名的文化底蘊厚，做事執着認真的優秀老師。這是大家公認的，但是肖老師爲什麼這麼優秀，她的講座爲我們揭開了謎底“爲了高效，下足功夫——做一隻勤飛的笨鳥”。

肖老師首先從《總統和富翁的生活原則》告訴我們：做最好的自己。接着我們“品讀”了她一步步走向優秀的成長之路。

一、笨鳥先飛，未雨綢繆

每學期教學開始，她首先都是認真研讀年段大綱，瞭解本冊書教學目標；接着系統研讀整本教材“四看”，一看每個單元的主題，二看每個單元都有哪些文章，這些文章編排的位置；三看這組文章之間的聯繫，有哪些訓練點；四看這些訓練點怎樣突破，讀寫結合點有哪些。

聽着，我們不僅暗暗佩服。作爲一個老師在教學中能首先把握整個教材，瞭解教學目標，這樣才能“心中有數”，自然教學起來才能得心應手，纔能有更多的思考。正如肖老師所說“未雨綢繆”。

她接着舉了二年級上冊以“秋”爲主題的一組課文的教學。讓我們深深體會到肖老師的用心。學完每一篇課文，她都能找到寫作點進行小練筆。仿寫《秋天的畫》《植物媽媽有辦法》等，不僅僅是在寫作上，而且在拓展閱讀上也是獨具匠心。學完古詩一課，蒐集描寫秋天的古詩，抓住單元中的兒歌，拓展蒐集童謠。一個小小的展示平臺，在肖老師的引導下，變成了展示的大舞臺。於是語文主題活動《秋天的旋律》在水到渠成中拉開了帷幕。秋之詞語——秋之詩韻——秋之諺語——秋之童謠——秋之歌曲。孩子們在誦讀中感受着秋之美。真是有心的老師！因爲我發現她備課不僅只看每篇文章的教學，而且能統籌安排。作爲一名語文老師不僅會微觀看課，還要會宏觀看課。

二、觀看名家名師錄像課，巧借妙招，取長補短

這一點再次打動了我，一個教學二三十年的優秀老師，擁有着豐富的教學經驗。可是肖老師還是那麼虛心地學習名家名師，特別是偷學博客讓我更是感動。一個在高年級教學經驗豐富的'老師，敢於挑戰低年級的教學，精益求精地通過博客學習識字妙招、組織課堂妙招。她的虛心值得我們學習，更值得我們學習的是她在教育之路上的不斷追求，不斷創新，對教育的那份熱情。正如她所說：一個人的智慧是有限的，我們要學會利用一切有利於自己的教育教學資源。

肖老師的講座，讓我們看到了一個優秀教師的修煉過程——下足功夫。在成長的路上，讓我們都來努力做一隻勤飛的笨鳥。