優秀教師推薦材料

優秀教師推薦材料1

該教師1998年7月畢業於xx職中幼師班， 20xx年8月在xx教育系統補員招考中被錄用，分配到xx幼兒園任教至今，期間於20xx年7月至20xx年7月在xx師院英語教育專業脫產學習，畢業。20xx年晉升爲幼教高級教師。

主要事蹟：

一、 熱愛幼教事業

該教師始終堅信黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真學習有關政策法規、幼教理論，提高業務能力。工作中查找自身的不足，針對各類人員提出的合理建議，求真務實，努力爲幼兒、家長服務。平時能以身作則，嚴格要求自己，認真完成園領導交給的任務。在教育實踐中一切以幼兒發展爲本的理念，關愛每個孩子。

二、堅信身教勝於言教的教育方式

該教師認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發展規律，促進每位幼兒全面、和諧成長。十年來，該教師一直擔任班主任工作，作爲班主任，該教師富有耐心、愛心地教育每個孩子，對特殊的幼兒給予特殊照顧，堅信身教勝於言教，嚴格要求自己。十年來，做到不遲到、不早退、不缺曠、無事不亂請假，年年出滿勤，樹立了爲人師表的形象。

三、 教育教學方面

該教師認真鑽研教材，課前認真備課，利用課外時間將廢品製作許多教玩具。在教學中，遵循幼兒教育規律，尊重幼兒生理、心理特徵，組織幼兒在玩中學，在樂中獲取智慧。多年來，在該教師不懈努力下，各方面得到園領導、同事和家長的一致好評！該教師不僅刻苦鑽研業務，更注重不斷反思、提高。20xx—20xx學年度被xx鎮委員會、鎮政府評爲“優秀教師”；20xx—20xx學年度工作中，成績突出，被xx鎮黨委、鎮政府評爲“優秀教師”；20xx年11月通過本園推薦參加全縣學前班教師優質課評選活動，榮獲二等獎；20xx年4月縣教育局組織開展學前教育送教下鄉活動，相繼送教到xx國小、xx國小學前班；20xx年撰寫的論文《談談幼兒語言能力的.培養》，在xx縣第二屆幼兒教師論文評選活動中，榮獲二等獎；20xx年撰寫的論文《小議幼兒教師與家長交流的藝術》，在xx縣第三屆幼兒教師教育教學論文評選活動中，榮獲一等獎。20xx年撰寫的論文《如何培養幼兒的節奏感》正在評選中。

總之，該教師德、能、勤、績各方面表現優秀，希望該教師在今後的工作中不斷進取，再創佳績，爲幼兒教育事業做出更大的貢獻。

優秀教師推薦材料2

在黃河三角洲這塊神奇的土地上，演動着許多動人故事，成長着許多感人人物。在教育領域就有一位信念不渝、探索不止的血性漢子，他創新進取、執著追求，把一所地處偏遠的農村國中建成了黃河三角洲上的名校。他，就是河口區義和中學校長xxx。

做一個有思想的校長，

是xxx的一貫追求可以說，“尊重人、解放人、發展人”的管理理念，是王玉東心中最亮的燈盞。他堅信：學校教育的終極目標是發展教師、培養學生，就是使教師和學生成爲充滿人性、張揚個性、整體和諧、全面發展的人。他始終認爲，“尊重人、解放人、發展人”的管理本質，體現爲人本性、創新性和發展性，即以人爲本——以教師的發展爲根本，以學生的成長爲根本，將人置於教育活動的中心，尊重和開發人的價值；鼓勵求異，容納多樣，人人都能創造，人人都可成功；強調終身學習，全面、和諧、可持續發展，個人幸福快樂，並使他人幸福快樂……

率先垂範，做教師的教師，是xxx一貫踐行的工作原則

關注教師的專業成長，努力打造優良的教師隊伍，進而促進學校持續健康發展，是xxx的工作信念。爲了更好地引領並促進教師的`專業成長，他通過營造科研活動氛圍、提高教師的認識，健全運行機制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實效等措施和方法，引導教師結合學校實際和教學實踐開展課題研究與實驗活動，以此力促教師不斷學習吸納新的教育理念，自覺內化爲具體的行爲，並在活動中進一步加強合作與交流、總結與反思、發展與創新。爲了將學校的教育科研工作引向深入，王玉東身體力行，率先垂範，帶頭參加教育科研，做“研究型”、“專家型”的領導,由他撰寫的20餘篇教育科研論文，在市、省和國家級報刊上發表，或被正式出版的文集收錄，或榮獲各級科研成果獎勵。

在他的榜樣示範和典型帶動下，義和中學的科研氛圍濃厚。“研究”已成爲全校教師的一種工作和生活方式，“努力成爲實踐研究者”已是教師的一種工作態度和發展目標，多數教師已經實現和正在實現由“經驗型”向“科研型”的轉變。據不完全統計，近年來，義和中學教師撰寫的300餘篇教育科研論文在市級以上報刊發表，或榮獲市級以上成果獎勵。教科研的效應和效能是巨大的，它不僅推進了義和中學“學習型學校”和“研究型學校”的創建，促進了“學習型教師”隊伍的建設，更推動了課堂教學改革的深化。學校的教育教學質量也有了大幅度的提升，連年被區教育局評爲“教學質量優勝單位”，還曾榮獲“山東省國中教學工作先進單位”等榮譽稱號。

用關愛啓動師生的熱情和內驅力，是xxx實施情感管理的行爲準則

一所學校的發展不僅取決於管理者對教育規律的準確把握，而且更多地取決於管理者自身的人格力量。xxx以強烈的人格魅力，把全校師生凝聚成了一個朝氣蓬勃、團結奮進的集體。看上去身體壯碩的他，其實血壓、血脂都高到令醫生吃驚的程度，但他卻快快樂樂地不知疲倦地忘我工作着。工作就是快樂的、幸福的，他把個人的利益和快樂，與學校的利益、師生們的快樂緊密地聯繫在一起。全校兩千多名學生，他基本上都能叫出名字。每個教師的思想狀況，每個班級的學習風氣，他都瞭如指掌。爲改善辦學環境他多方籌集資金，並把每一分錢花在刀刃上。幾年來，學校發生了翻天覆地的變化：潔淨優美的校園環境令人神怡，高雅的人文環境啓人遐想；寬敞明亮的教學樓、溫馨舒適的宿舍樓，透射着關愛與期望；功能用房、實驗室及其配套設備均達到了省定ｉ類標準，各類圖書、雜誌種類齊全，語音、電化教學設備先進，寬帶網絡暢通……，山東省教育廳陳光華副廳長時隔三年再進義和中學，對學校的可喜變化發出了“滄海桑田”的讚歎。

作爲校長，校務纏身，難以有暇顧及家務。去年學校蓋學生宿舍樓，三個月的工期，他幾乎天天到施工現場。同時，家裏也蓋房子，他交給家人後不管不問，回到家裏妻子埋怨，他總是笑臉以對，不作解釋。既然選擇了這份事業，也就選擇了奉獻。在學生眼裏，xxx是一位慈愛有加的師長。他總是利用中午或放學後的機會深入教室、寢室、食堂，去了解學生的思想，瞭解學生的需求。去年“非典”時期，爲了保證學生的健康不受到侵害，早晚體檢、消毒滅菌，他親自督導，從而保證了抗“非典”工作的每一個環節不出現縫隙。

在廣大教職工心目中，xxx是一個值得信賴的人。全校一百多名教師更是裝在他的心裏，時時刻刻把關愛送到教師的心坎裏。一位教師的母親生病動手術，他知道這位老師是獨生子，沒有輪換的陪牀人員，王玉東親自到醫院陪護，感動得這位老師熱淚盈眶。在xxx的感召下，儘管義和中學的教師福利待遇一般，可校內的教師像着了魔似的拼命工作，外鄉鎮的教師也紛紛要求往裏調，不能不說是xxx的人格魅力激勵了他們，吸引了他們。

探索有佳境，奮鬥無止境，是xxx爭先進取的一種境界

天道酬勤。在xxx的帶領下，義和中學發展成爲東營市農村初級中學素質教育的一面旗幟。據統計，自1998年以來，學校先後榮獲“河口區教育先進單位”等區級榮譽稱號17項，榮獲“市級規範化學校”、“市級規範化窗口單位”等市級榮譽稱號14項，榮獲“山東省藝術教育示範學校”等省級以上榮譽稱號6項。《中國農村教育》、《現代教育導報》、山東教育電視臺等媒體都多次報道過義和中學的辦學實績。王玉東本人也因工作成績突出，先後被評爲“河口區勞動模範”、“河口區教學能手”等區級榮譽稱號7次；“東營市師德標兵”、“東營市農村教育工作先進個人”等市級榮譽稱號6次；“山東省優秀教師”等省級以上榮譽稱號5次。

“探索有佳境，奮鬥無止境”。面對衆多的榮譽，xxx深知前面還有許多的路要走，相信，他會更加堅定自己的教育信念，沿着改革、創新與發展的路勇往直前。

優秀教師推薦材料3

一、認真學習理論，切實提高自己的政治思想覺悟

該熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和研究鄧小平理論和科學發展觀，並在自己的教育教學工作實踐中切實貫徹落實。遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，是一位政治素質過硬，思想覺悟較高的優秀教師。

二、注重師德修養，努力提高自身的思想素質

從走上三尺講臺的那天起，XX就樹立起“立志於黨的教育事業”的遠大目標，處處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。

教育教學中，他想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，跟班及時到位，教導語重心長，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，他的教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果良好。

在日常工作、學習和生活中，他十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在師生心目中，他爲人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性，同事以與他交流爲樂，學生以能進入他的班爲榮。

無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早起晚睡，嚴格遵守學校的作息時間和各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且頗具特色，收到了良好的效果。

三、認真教學，潛心教研，注重提高自己的業務水平

該從事教學工作XX年來，在教學崗位上以身作則，嚴格要求，不斷探索進取，任勞任怨，孜孜不倦，認真鑽研教材，仔細備課，積累了豐富的教學經驗。課堂上講課時，既結構嚴謹又生動活潑，大膽使用啓發式教學，充分調動每個學生的積極性。使學生們在理解的基礎上掌握知識，並在教學上將思想教育與知識教育相結合，達到教書育人的目的。及時批改作業，有針對性地講評和輔導，對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認爲他是一個值得信賴的好老師，所以下課後他的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心地解答，因此學生們都說：“X老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關係融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養成了愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。

教育是常新的，“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，爲了進一步提高教學水平，他一方面在工作之餘潛心自學，相繼取得了大專、本科學歷，爭取讓自己的學歷達標，另一方面一直積極參加省、市、區等各級組織的教師繼續教育培訓，努力提高業務素質，促進自己的專業成長。工作中，他在用心鑽研葉聖陶，陶行知等老一輩教育家的理論的同時，還不斷追蹤教育科研信息，及時瞭解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高，XX年獲XX市“優秀教師”稱號，同年由他參與的《中學課堂<目標教學法>推廣研究》獲XX地區第四屆基礎教育科研優秀成果獎；個人撰寫的《XX》在《XX教研》上發表；今年，論文《XX》又發表在山西《新課程》上。這些成績都是他潛心鑽研，紮實工作的最好印證。

四、教書育人，出色地完成班主任工作

XX至XX年期間，他一直潛心去做班主任工作，在班級管理工作中，他始終堅持德育爲首，五育並舉的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生追求內在真善美的願望。能全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長；所帶班級有良好的班風、學風，學生有明顯進步，素質得到全面提高，能在學校中起到模範帶頭作用。能積極組織學生開展社會實踐活動，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。所任班級無重大違法、犯罪事件發生，安全工作紮實有效，無一例安全事故發生。在工作中他本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成爲朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。他還利用空餘時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生。通過不斷努力，所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績提高很快，形成了你追我趕的學習氛圍。

因爲在指導學生學好文化課，培養學生綜合素質，創建優良的班風和學風方面摸索出了一套適宜我校學生特點的'做法，取得了良好的成效。XX年被我校評爲“先進班主任”；XX年和XX年他負責管理並任教的兩個九年級畢業班學生在當年會考中取得了優異的成績，示範性高中學生入學率在同年級名列前茅。

五、率先垂範，幫帶青年教師效果顯著

作爲年輕的“老”教師，他勇於擔負起幫帶青年教師的責任，先後與多個青年教師結成對子，採取多種措施搞好傳、幫、帶工作。這幾個青年教師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，並且能勝任國中全程語文教學工作，成爲學校的骨幹教師。如青年教師XX，XX年大學畢業參加工作，作爲輔導教師，他經常與其交流、切磋，很快使XX在集體備課、公開課、班主任工作等方面成熟起來，並取得令人信服的實效：XX年獲XX“優秀教師”榮譽稱號，XX年參加XX優質課評選比賽獲二等獎。

他說，我所取得的點滴成績，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什麼特別，黨和人民給了我的榮譽，我將更加努力地盡愛崗敬業之職分，用心寫下忠誠，讓青春閃光！

優秀教師推薦材料4

辦好一所學校的關鍵是要有一位思想素質高、業務能力強、工作有魄力、領導藝術高、具有超前意識的好校長。而金風區親水苑回民國小的校長李鳳華在教師的眼中正是這樣的一位校長。她工作起來永不滿足，天天都在攀登。她當校長十多年，帶領着全體教師一步一個腳印，在金風區教育事業的這塊土地上辛勤的耕耘着。爲金風區的教育事業默默地奉獻着她的青春年華。

親水苑回民國小校長李鳳華同志在幾十年的教育教學生涯中，任勞任怨，精於教、勤於幹，爲金風區的教育事業默默無聞地奉獻着她的全部。她堅信要想成爲一名有威信、博學多識的校長，不僅要掌握紮實的教育教學理論，而且要不斷更新教育教學觀念，不斷探索、不斷創新。

一九九六年以來，她主動承擔了《數學嘗試教學》、《國小語文自學輔導實驗》、《成功教育》等課題的實驗研究工作。她被區教研室確定爲教學改革實驗課題組成員。在一所農村國小搞國家級和自治區級的課題研究，還是開天闢地的事，沒有範例，沒有經驗，但她滿懷信心，同課題組的教師一起查閱資料，分析研究教材、研究教法，走出校門、到兄弟學校聽課、取經。功夫不負有心人，經過幾年的實驗研究，課題一個個的順利結題，使她和教師們開闊了視野，不僅摸索出了一套課堂教學的方法，使教師們的'教育教學理論水平得到了提高，同時還影響帶動了周邊學校的教育教學水平的提高。由於實驗成績顯著、她本人於二零零零年被中央教科所評爲全國實驗教學先進個人，二零零二年被評爲自治區教研工作先進工作者。她常說，要想成爲一個好教師，不僅要有較高的理論水平和紮實的學科專業基礎，更重要的是要不斷更新教育觀念，掌握、瞭解教育規律，具有超前意識，應當有自己的教育思想和思路。而她就是這樣一位有很強的教改意識，具有很強的研究能力的人。

她按照此要求努力使自己成爲精通業務的校長。她訂閱了多種教育刊物，購買了大量的教育理論書籍，利用一切業餘時間學習教育理論，不斷提高自己的文化水平和業務水平。並取得了自學考試《心理學》，《應用文寫作》，《法學概論》單科結業證書。她認爲重視教學研究，具有超前意識和創新意識是辦好學校的關鍵。早在一九九二年她就提出“全面發展，整體提高，培養個性”這樣一個實施素質教育的辦學思路。她常說：學校要發展，只有一條出路——就是要進行教育教學改革。因此，她帶領全體教師大膽進行教育教學改革。學校先後承擔的幾個實驗課題的研究，極大地改革了教育教學方法，促進了教育教學質量的提高。學校教育教學成績連續十五年名列教委所屬八所學校前茅。在教委對所屬八校進行的綜合考覈中，學校連續六年名列前茅。在郊區對學校進行的綜合評估中寧城國小也多次名列前茅。這一切都提高了學校的知名度，爲學校的發展找到了出路。

爲了培養一支專業技術過硬、有一定學識水平的教師隊伍，她定期對教師進行專題講座。給青年教師壓擔子，探討課、嘗試課都壓給她們，爲了使青年教師能上好一節課，她能幾天不離開這個教室，反覆聽，反覆講，幫她們反覆修改教案，直到滿意爲止。讓她們在幹中學，邊學邊幹。並經常帶她們到外校去聽課、學習，使青年教師不斷學習到新的教改信息，掌握新的教學方法，並積累了豐富的課堂教學的經驗。

同時設法給她們創造條件，給她們展示自己的機會。在她的指導下，學校不僅每年都能推出一位新人，學校定期組織課堂教學經驗交流，給大家提供互學互促揚長避短的機會。尤其在實施《二期課堂質量工程》中，她更是借東風上臺階，狠抓課堂質量關，組織教師在校內外反覆聽、評達標課，樣樣走在前。她常說，沒有教不會的學生，只有教不好的教師，沒有不會教書的教師，只有不會教書的校長。她帶頭上達標課、示範棵。自工作以來，她所帶班的成績在上級的檢測中均在幾十個同行班之首，她輔導的學生有二十多人獲全國、區、市“作文競賽”一、二、三等獎。有十多人獲郊區“語文基礎知識競賽”前三名。

她帶過的學生有多人考上了大中專院校，教師撰寫的論文她都逐個幫助修改，經她修改過的論文有二十多篇都在全國及區市獲得一、二、等獎。她本人也多次在上級組織的教育教學經驗交流大會上做過交流發言。她堅持不離開課堂，不離開教室，邊上課邊研究。

她本人除上課外，每學期聽課都在五十多節。在她的帶動、指導下，教師的教學水平有了整體提高。她爲學校培養了一支高素質的教師隊伍：目前學校有11名教師分別被銀川市教育局、金鳳區教育局命名爲學科帶頭人、骨幹教師；還爲兄弟學校培養輸送了一大批一流的教育教學學科帶頭人、骨幹教師。在她身上具有一種學而不厭，誨人不倦，精益求精的品質，在大家的心中她是一個永不滿足追求知識的的人，永不滿足鑽研教學的人。

優秀教師推薦材料5

男，生於1979年，畢業於XX省XX學院XX分院。從事教育工作15年作爲一名教師，他不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。爲了提高自己的教學水平，他堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，他精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優扶差的工作，對於後進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他抓好學2

生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。他堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中他得到了許多……在日記中，他得到學生的`信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。教研活動是載體，課改教研是先導。爲此，他在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。XX年獲得市優秀教學論文一等獎；XX年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；他積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，他協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對他來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事2

的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經他指導過的XXX、XXX、XXX等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成爲他鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作爲教導主任，他時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

優秀教師推薦材料6

xx是我校英語教師，中國共產黨黨員。該同志自參加工作以來，思想上積極要求進步，自覺服從學校安排，工作任勞任怨，曾多次受到學校的表彰和獎勵，爲我校的英語教學工作以及學校的其它工作作出了很大貢獻。

1、積極參與學校管理工作：該同志先後擔任我校的出納會計、主管會計、少先隊輔導員、團委書記等工作，現任我校報賬員以及總務副主任工作。工作中積極配合學校，做好學校的後勤服務工作，爲師生的工作和學習創造了良好的氛圍；配合學校搞好學生的'思想政治工作，爲提高學生的思想覺悟以及端正學生的學習態度方面作出了自己應有的貢獻。

2、教育教學工作：該同志一直是我校的英語骨幹教師，自該同志任我校的英語教師以來，一舉改變了我校英語教育在我市的落後面貌，使我校的英語教學水平躍居全市的中上游的水平，爲我校的英語教學工作作出了卓越的貢獻。

3、近幾年的獲獎情況：（1）、xx年、xx年人事局考覈爲優秀等次；

（2）、xx年xx市教育局中國小英語論文評選活動中獲得一等獎（《xxx》）；

（3）、《xxxxx》被評爲《中國基礎教育研究雜誌》（xx年第x期）優秀論文；

（4）、xx年xx市中國小英語課件榮獲三等獎；

（5）、xx年xx市多媒體教育軟件三等獎；

（6）、xx年xx市義務教育階段英語課堂設計評比活動中學組三等獎；

（7）、xx年xx市英語教師教學基本功大賽（中學組）二等獎；

（8）、xx年度參加市“六項電教作品大賽”，該同志的博客被市教育局電教館評爲優秀作品，上報至市教育局。

　　xx市xx中學