我們的美術老師作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的我們的美術老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的美術老師作文1

在我的衆多老師中，給我印象最深的是美術老師——沈老師，因爲她的打扮尤爲出衆。記得第一次見到她，她那高挑的身材，穿着一身復古的衣服，挽着高高的髮髻，腳蹬一雙高跟鞋，整個人看上去是那麼的優雅高貴，一下子深深地吸引了我。當她對我們說話時，臉上掛着淺淺的笑容，說起話來聲音是那麼溫柔動聽，我頓時喜歡上了她。

沈老師不但着裝漂亮，課也上得十分生動。記得有一次，我們要畫《悠悠老街》，但我們卻找不到靈感。沈老師看到我們爲難的樣子，於是她就說：“同學們看我給你們畫一幅”。說完她就拿起一支粉筆，又問我們：“同學們，你們覺得老街上應該會有些什麼呢？”話音剛落，教室裏傳來七嘴八舌的議論聲。“有商店。”“有古玩。”“有許多人。”說話聲此起彼伏。沈老師說“對了，我們可以把這些事物用畫畫的方式表達出來。”於是沈老師就用粉筆在黑板上流利地畫了起來，一條條曲線從沈老師的手裏自然地流淌而下，我們看了連連稱讚！沈老師真是太厲害了！一會兒功夫，一幅栩栩如生的《江南老街》畫好了。接下來，沈老師讓我們自己也試着畫一畫。我仿照沈老師的樣子畫了起來，但我怎麼也畫不好。正在我垂頭喪氣的時候，沈老師悄悄地走到我身邊，她俯下頭溫柔地對我說：“其實你想象力可以再豐富一點，可以這樣畫”。被沈老師這麼一說，我突然就有了靈感。不一會兒，我就完成了一幅精美的畫。

沈老師也是個賞罰分明的'人。當有人畫得很好時，沈老師便會獎勵他，有時是一支筆，有時是一本書，有時是一塊巧克力，沈老師總是變着花樣獎勵我們，總會給我們帶來一次次意想不到的驚喜。

這就是我們的美術老師，一個美麗溫和又賞罰分明的老師。

我們的美術老師作文2

在教我的老師中，林老師讓我難忘。因爲他上課時幽默風趣，有時那麼親切動聽，讓我們入神亙亙。他長得高高的，瘦瘦的，一雙眼睛透出了親切的目光，還有一張不大不小的嘴巴和一雙勤勞的'手，這一雙手誕生過無數的作品。

這就是我們的林老師。有一次美術課，上課的鈴聲響後，他大步流星地走上講臺上，笑嘻嘻地望着我們說：“各位帥哥美女們，今天我們學畫素描。”說完我們全班哈哈大笑起來。頓時，教師沸騰。有一個同學的身子歪斜着，林老師指着他親切地說：“你們瞧，這位帥哥變成了蟋蟀的哥哥。”話音剛落，同學們又是開懷大笑，前俯後仰，剛剛一片安靜的教室一下熱鬧起來。“請同學們安靜，並畫下來。”哦，原來老師是別有用心啊，同學們在歡笑聲中邊想邊畫。

還有一次，那是我們三年級上美術課時，林老師神祕地笑了笑說：“先聽我講一個故事，在一個古老的動物園裏，有許多的小動物，有小兔，小豬，小象……動物就要開一年一度的舞會了，動物們都盡力打扮自己去參加舞會了……”

講到這裏，老師突然不講了，只見他那神手在黑板上畫出各種小動物，栩栩如生，惟妙惟肖，非常逼真。同學們聽了剛纔的故事，都很感興趣。大家都沉浸在無限的快樂中，邊模仿邊畫。林老師輕輕地說：“下課了。”看，這就是我的美術老師——林老師。

我們的美術老師作文3

我們的美術老師是黃老師，有點瘦，矮矮的。最搞笑的是老師的頭髮，最前面是禿的，後面有些頭髮。有時上課很幽默，笑起來眼睛眯成了一條線。

那次星期三，我們學了怎樣畫卡通人物的臉，我們都畫得有模有樣。老師忽然說讓我們畫他，我們都大吃一驚。老師端端正正地坐在椅子上，我們邊畫邊講話。等到大家都畫好了，大家都舉起自己的'作品，有的畫老師奸笑的時候，有的畫老師穿紅內褲……儘管這樣，老師並沒有生氣，而是微笑着欣賞作品。那一節課我們都笑得不亦樂乎，老師的腳不方便，不知道爲什麼這樣。但是老師從來都不因爲這件事而難過，並且很樂觀。常常和學生一起聊天、玩、開玩笑。

黃老師對我們很好，那次我們班的女生要排練《日不落》，當時我們女生在辦公室排，黃老師熱心地幫助我們。讓我們打開電腦，聽着音樂跳，還告訴我們密碼。又告訴我們怎麼做才能做好，最後我們學會了很多的動作，老師不僅沒有嫌棄我們在辦公室吵，還熱心地幫助我們。不過老師有時加分有點小氣，總是一分二分的加，那次我們要作手工。老師上星期就說了要買好東西，等到這個星期，卻還是有的同學沒買。老師說買了的加兩分，沒買的不加不扣。別的老師都五分五分的加呢！你不要認爲黃老師沒脾氣，其實是有的，我們今天聽完校長寄語就嘰哩呱啦地講，沒完沒了。黃都拍了幾下掌都沒有用，最後，老師吼了一聲。全場鴉雀無聲，第一次見老師發那麼大的火呢！

以後，我們應該聽老師的話，老師的頭髮我永遠不會忘記，你覺得我們的美術老師的頭髮搞不搞笑？千萬不要告訴黃老師哦！

我們的美術老師作文4

我們的美術老師是邵老師，但我更願意叫他“虎”老師。

“虎”老師就如同我給他取的這個名字一樣，虎背熊腰的，壯得如同小山一樣，鼻子上架有一副黑框眼鏡，但這絲毫不影響那雙眼睛發出來的光芒，反而更增加了幾分威嚴，使人一見就心生“膽怯”。

記得那一天，我們和“虎”老師初次見面。那時，教室如同菜市場一樣吵鬧，可是，“虎”老師一進教室，“虎”眼掃視着我們，好像在向我們發出警告：“你們要是說一句話，可別怪我不客氣！”全班同學似乎都讀懂“虎”老師的眼神，居然神奇地安靜了下來，並端正地坐好了。接下來的.課程，沒有一個人敢講一句廢話，大概是生怕被這隻“大老虎”給“吞”下肚裏去。

這位“虎”老師的教學方法也很獨特。如果有同學沒有回答出問題，“虎”老師就會皺着眉，直盯着你，說：“你上課聽了沒？”然後讓同學把知識點抄在作業本上，再到他的面前去背。我也有一次被“請”到“虎”老師面前去背的經歷。可是，雖然當時內心有些小埋怨，但我上課越來越認真，看着自己越來越好的畫工，越來越喜歡這位“虎”老師了。

不過，有時，“虎”老師的老虎脾氣還時不時會上來，吼聲讓人擔心教室的天花板會被震落。可是下課後，那隻兇猛的老虎又變成了一隻小鹿，和我們打成一片，說說笑笑，那時，他的臉像陽光一樣燦爛。

這就是我們的美術老師，上課嚴肅而下課溫和的“虎”老師。

我們的美術老師作文5

在五年級的時候，就常常聽到六年級的哥哥們說李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。

第一次，看見老師的風采時是在去年上學期的一節美術課上。

記得當時教室裏亂轟轟，就連上課鈴的聲音也無法聽見。過了一會兒，李老師來到我們的教室裏，我們說：“李老師你走錯教室了吧？”李老師搖搖頭說：“NO！”

同學們都喜出望外，說：“李老師給我們教美術哇！”正在這時音樂委員突然起歌，同學們也唱起來了，歌聲響亮、整齊，似乎在歡迎李老師的到來。

歌聲完畢，教室裏鴉雀無聲。都在等着老師發令，只聽老師說今天我們上第二課《人的基礎頭像》。老師說完後就在黑板上畫了個圓臉，有個同學問：“老師你畫的是什麼？”老師邊畫邊無可奈何的說：“這是一個人的.臉，你怎麼連這都看不出來？”這個同學又說到：“老師，人的臉怎麼這麼圓？”嘿，他不說我還不知道，我這麼一看，呀！真的是比足球還圓。

老師好像煩了：“這是一個胖子嘛！”這一說把我們都逗笑了。接着老師又拿起粉筆，把黑板上的圓臉改成橢圓臉，有一個同學明知顧問：“老師你又在幹什麼？”老師這回一邊笑一邊說：“我在給這個胖子減肥！”這一次把我們逗得人仰馬翻。

一節課我們都沉浸在歡笑之中，我們期盼着李老師下一節課的到來！

本文運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，人物描寫生動；敘事條理，活靈活現，首尾圓合，結構嚴謹；戛然而止，意在言外，感情在結尾處得到了昇華。