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中學教師考覈細則(12篇)

教師1.19W

中學教師考覈細則1

備課25分

1、提前一週備課，一課時一案；主備者及時將教案上傳“自主學習平臺”，備課組長將一週教案上傳學校彙總。5

2、教案符合“六助”五課型基本模式，自助學稿、鞏固練習、續助練習獨立設置，且有分層要求。6

3、獨立備課後按時參加集體備課，電子教案上要體現二次備課的內容。6

4、雙休作業設計要有針對性，適量、限時。5

5、要有質量較高的教學反思。3

上課25分

1、按照“六助”基本模式要求組織課堂教學，學生參與率高。8

2、教師控制講課時間（15分鐘左右），要有學生自主學習、小組學習和質疑環節與時間。10

3、當堂完成鞏固練習。7

作業25分

1、備課組內同一作業。3

2、精選作業，數量適中，難易適度，有分層要求；佈置續後練習要書寫在規定地方，並註明完成時間。5

3、批改及時規範，要有恰當的評定和批改日期。6

4、及時要求學生用紅筆訂正，教師要有批改作業記錄，學生有錯題本。8

5、學生自助學稿及作業保管齊全、整潔、有序。3

輔導10分

1、不隨意佔用別人課務及整個自習課。3

2、重視培優補差，每天堅持下班有針對性的.個別輔導。7

教輔15分

1、規範課堂組織管理：不遲到、不早退、不接手機、不讓學生站在門外等，有效組織課堂。

2、每學期聽課不少於20節（一週不少於1節）。

3、主動參加各類教研活動。

4、認真、規範監考、閱卷。

5、演示、分組實驗按計劃開設。

6、積極完成學校佈置的相關教學工作。

總分

說明：

1、每項按A、B、C、D四個等級評定：優秀（18A、3B）、良好（15A、6B）、合格（13A、7B、1C）、不合格（10A、10B、1C）。

2、學校針對考覈內容，採取定期與隨機檢查相結合的方式考覈教師教學過程的實施情況。

原則上備課、作業、輔導每月定期檢查；上課、教輔隨機檢查，學期彙總；最後綜合定級。

中學教師考覈細則2

高素質人才的培養必須依靠教育，要培養一流的人才必須具備一流的師資。根據我校教育隊伍素質的現狀和教育培訓的需求，爲了使教師培訓工作深入開展，以提高教師實施素質教育的能力和水平爲重點，以提高我校教師的綜合素質爲根本目的，開展全員性培訓。不斷提高廣大教師的'政治思想水平及教育教學能力。爲了如實記載培訓工作，特制定常規考覈細則。

培訓目標：

通過校本培訓，着力提高教師師德，弘揚敬業精神，強化現代教育教學基

本技能，積極開展教育教學研究，在教學中大力推廣和應用現代教育技術，教師校本培訓是發展性的，在提高教師個體素質的同時，建設優秀教師羣體，形成一支德才兼備、業務精良的教師隊伍。

培訓機制

學校成立校本培訓中心，以校長爲主要負責人和組織者。教科室負責制訂培訓計劃，開展課題研究等。教務處、教科室、辦公室協調培訓工作，分工落實具體實施培訓、反饋、考覈等；教研組、年級組配合進行培訓、反饋、考覈，並且記載出勤情況、學習態度、學習效果等。

校本培訓有一套嚴格的管理制度，建立教師校本培訓業務檔案，從嚴考勤，積極參與，保證學時，重視效果，培訓業務檔案平時由教研組保管，期末由學校教務處檢查驗收，並由學校驗印有效，並接受市教研室教師培訓管理部門的檢查與登記，按規定獲取相應學分。

考評細則

一、理論學習（20分）

1、自主學習（10分）

教師要積極參加課改理論培訓和學科理論培訓學習，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養。教師訂有業務雜誌，並能按規定的內容保質保量地完成學習筆記，得滿分10分。未訂業務雜誌或筆記不合要求各扣5分。

2、集中學習（10分）

教師要積極參加學校每月的全校教師例會的集中學習與交流，積極參加教研組每兩週一次的業務學習，並作好交流發言。學校及各教研組要做好學習記載。能積極參與得基本分7分。學習中能主動交流發言或擔任主講可在7分基礎上獎勵1—3分。各種業務學習研討每缺席一次扣2分。

二、校本教研（50分）

1、教師在教研組長的安排與協調下，按教研（備課）組的教研活動安排表及相關要求積極參加教研活動。每次參加，且積極教研、符合要求記10分。數量每少或缺席一次扣2分，表現欠佳，不聽組長的正確合理協調的，酌情扣3—5分。

2、承擔或參與的課題研究，積極開展校本教研活動，有自己的研究課題和活動軌跡（有記10分）

3、積極參與三課活動，上課、研討、評課，資料上交及時，合乎要求記10分。未上課不記分，資料不全視情扣1—3分。

4、承擔的公開課、示範課、研究課的教師每人次加5分。

5、在組內、校內作理論講座、報告或經驗交流、典型發言有記5分；在市級教研活中作過典型發言的每人次加3分。

6、向同行學習，取長補短。教師要自覺參加各類聽課，每週一節，每學期總計不能少於15節。（聽課每少一節扣2分，發現弄虛作假者扣5分）

三、教學反思（10分）

1、《教學週記》教師每週至少寫一次。每學期以備課組組爲單位至少交流一次，按交流情況分ABC三類納入教師考覈。

2、指導青年教師或同伴互相研討及向指導教師學習。

3、教師個人專業發展三年一規劃，每學期一次反思總結（存入本人成長檔案）。個人成長記錄袋檔案的建立、記錄真實、完整。

4、評教活動中和平時教學檢查或社會家長反映有突出問題者扣5—10分。

四、科研成果（20分）

1、論文、作品等教學教研成果（上級教育業務部門和行政部門組織的或在正式刊物上發表的有關教育教學的作品，以證書爲準）以上一篇（次）記5分；：獲市級獎10分，省級15分，國家級20分。

2、承擔重點課題取得重要研究成果的加10分。

3、教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等）校級記5分市級10分省級15分，國家級20分。

說明：1．本考覈每學期期末進行一次，考覈納入教師的年終考覈；

2．教師任一單項考覈爲零分或嚴重影響學校考覈者，將喪失年終考覈優秀和評先樹優的資格。

3、考覈按實際得分記錄，優秀等級的確定按上級分配的比例或指標，按分數從高到低確定。

中學教師考覈細則3

項目比重考覈內容考覈依據考覈部門自評考評

目標計劃10分

制定好三年和一年發展目標和措施，要有具體分項的目標任務，要有達到目標應採取的各種發展措施。並積極實施，達成相應目標（此項年終考覈）。

制定好詳細的目標任務和措施5分（若不完整酌情扣分）；完成當年目標5分，有一項未完成扣1分，扣完爲止。

校長室

教務處

研讀專着10分

讀完至少一本教育教學專着，完成5000字的`讀書摘記（手寫），寫一篇不少於20xx字的讀書心得或感想（文章要以電子文檔的行式於寒、暑假期結束上交教科室，並上傳至教師博客）。

完成讀書摘記5分（字數少於5000字酌情扣分）；上交讀書心得並得獎計5分（抄襲或不上傳不得分），上交未得獎計4分。

教務處

編制試卷10分

按照本學科大學聯考試卷結構和要求精心編制好一份試卷，試題要有合理的知識點覆蓋面，難易適中、有區分度，有較高的信度和效度，以自己的原創爲主，可適當引用別人的一些資料，要有試題使用後的效果分析，每學期學期結束前上交教務處。

完成試卷5分；原創3分；使用效果分析2分。

教務處

教研組

教學研討課20分

開設一節教學研討課，圍繞課題要有詳細自編教學案（包括學情分析、教材分析、教法分析、教學目標、教學重難點、詳盡的教學過程）、課堂實錄（具體實際的師生活動）、課後評議記錄、教學反思（不少於1000字），開課結束一週內交教務處。（課堂實錄和課後評議記錄表要有教研組長或備課組長簽字）

詳細自編教學案5分（不完整或質量差酌情扣分）；課堂實錄5分；課後評議5分；教學反思5分。

教務處

教研組

教學反思20分

每學期撰寫兩篇教學反思或教學案例，字數不少於1000字，分別於期中和期末考試前交教科室，並上傳至教師個人博客。

按時按要求完成20分；每缺一篇（包括未上傳至教師博客或抄襲）扣10分。

教務處

教學比賽20分

按要求積極參加學校組織的各種競賽活動，不無故推諉缺席。（解題比賽、命題比賽、把握學科能力競賽等。）

一等獎得20分；二等獎15分；三等獎10分；參加5分。若有多項活動，每項按以上標準得分後取平均分。

教務處

各項活動10分

積極參加青年教師會議、導師制活動、教育沙龍等青年教師活動，不無故缺席。

能積極參加並有交流發言等得10分；參加8分；請假一次扣1分（因公除外）；無故不參加一次扣5分，扣完爲止。

校長室

教務處

加分：當年考取教育碩士或教育碩士畢業加5分。

中學教師考覈細則4

一、考覈內容

（一）思想品德：（30分）

1．熱愛祖國、立場堅定

2．學習目的明確

3．遵規守紀

4．心理品質良好

（二）知識能力：（20分）

1．學習成績

2．基本技能

3．學習能力

（三）體質健康：（20分）

1．體育知識技能

2．體育達標

3．鍛鍊習慣

4．衛生習慣

（四）審美意識：（15分）

1．音樂、美術課成績

2．欣賞能力

3．辨別美醜能力

（五）職教技能：（15分）

1．勞動課成績

2．勞動態度

3．勞動技能

二、考覈辦法

學生考覈由學校打分、班主任打分、任課教師打分、學生互相打分，四項分數總和的'平均分爲該學生的年度考覈分。

中學教師考覈細則5

序號考覈內容分值評分標準得分

1.三年規劃學期計劃

8－10分制訂三年規劃、學期計劃及時合理，內容規範，符合自身實際

6－8分制訂三年規劃、學期計劃及時，內容較規範，措施較具體

4－6分制訂三年規劃、學期計劃及時，內容欠規範、具體

2.成長檔案

8－10分教師個人成長檔案袋記錄詳實，內容豐富，製作整齊規範

6－8分教師個人成長檔案袋記錄較詳實，內容較豐富，製作較整齊

4－6分有教師個人成長檔案袋，記錄欠詳實，內容欠豐富，製作簡單

3.課題開展

8－10分本學期有市區級課題立項或結題，開展課題研究活動

6－8分本學期有校級課題立項或結題，開展課題研究活動

4－6分本學期沒有課題立項或結題

4.公開課講座

8－10分本學期有市、區級公開課或理論講座等活動

6－8分本學期有校級公開課或理論講座等活動

4－6分本學期沒有公開課或理論講座等

5.聽課評課

8－10分出色地完成校本研訓手冊聽課15節以上，記錄詳盡，有聽課評課交流

6－8分完成校本研訓手冊聽課15節記錄，研討反思交流較少

4－6分校本研訓活動手冊聽課記錄不足15節

6 .學生成績

8－10分根據教學處取期末學生成績的'平均值，成績居同級段1-3位

6－8分根據教學處取期末學生成績的平均值，成績居同級段4-6位

4－6分根據教學處取期末學生成績的平均值，成績居同級段前7-8位

7 .師生成長

8－10分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄詳實；指導學生區級以上獲獎

6－8分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄較詳實；指導學生區級獲獎

4－6分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄欠詳實；指導學生校級獲獎

8.四個“一”

8－10分其中有一項以上獲區級獎：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計

6－8分較好地完成“四個一”：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計

4－6分沒有完成“四個一”：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計

9.教研成果

8－10分彙總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎

6－8分彙總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎

4－6分彙總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎

10.表冊完成

8－10分及時上交校本記錄冊，有總結，數據具體、內容詳實，很好完成學期計劃

6－8分及時上交工作手冊，有總結，數據較具體詳實，較好完成學期計劃

4－6分及時上交工作手冊，有總結，有數據、內容，基本完成學期計劃

中學教師考覈細則6

一、考覈目的：

幼兒園對教職工的考覈工作，目的是在於發揮考覈在競爭機制中的激勵功用，鼓勵全體教職工不斷進取，在工作中團結協作，在團隊中實現自我價值的體現。我們希冀通過對各項日常工作公平合理地評估和獎懲，不僅使工作出色的教工在工作中起到引導示範作用，而且能最大限度地發掘教職員工的潛力，調動大家的工作積極性，更好地幫助大家獲得成功與發展。

防止兩種錯誤的認識傾向：

◎只看到自己的付出，不願意肯定他人的長處，欣賞他人的成功;

◎以自己的長處與他人的不足進行比較，不能全面地、綜合地評價他人。

只有開放自己，正確認識自己，評價自己，以積極的態度，接納他人，才能真正在考覈工作中得到激勵，不斷進步。

二、考覈方式：

◎幼兒園根據各部門不同的具體考覈細則，對教職工進行分崗位考覈。

◎考覈工作分爲逐月考評與學期考評。

◎逐月考評以個人、組長、園長三級考評爲主，考覈多采取在個人進行文字記錄的基礎上，再由組長、園長結合抽查情況進行打分評定的方式。

◎考覈表中各項工作要素的分值根據教職工的崗位難易程度、責任重輕、工作量的大小等有所側重，如小託班教師在生活保育、兩人進班等方面分值比重較大，而中大班則在書面工作量較大、外出活動的機會多、路途遠等方面有所傾斜……

◎在分值的.權重上，也因前後勤崗位不同及教師專業化程度不同而有所區別。

如：後勤分數比值爲——0.8

特級教師分數比值爲——1.7

去學科帶頭人比值爲——1.6

骨幹教師分數比值爲——1.4

成熟教師分數比值爲——1.2

合格教師分數比值爲——1

新教師分數比值爲——0.8

(備註:我們每學年都會發放自主申請表,由教師對照各層面的標準自查後進行自主申報)

三、具體考覈內容：

(一)月考覈工作

◎獎金的組成：每位職工獎金都由基本津貼、崗位績效獎和崗位考覈獎三部分組成。

1、基本津貼包括：職業道德(300元)、安全(200元)

2、崗位績效獎包括：職稱、崗位、學歷等，具體見表1(每年9月進行覈定)

◎職稱(每年考覈一次，分爲A、B二檔，考覈優秀的升爲A檔)

◎學歷(我們鼓勵教職工能積極進取，對於本科教師及有不同級別證書的後勤，在考覈獎的發放上會有所傾斜)

◎幹部津貼、超工作量津貼：也會根據發生頻率、涉及工作量等因素作適當調整或補貼。(開學後會將這部分具體考覈內容進行公示)

3、崗位考覈獎：

制度遵守——包括工作制度(準時上下班;遵守作息時間和內容的安排;遵守請假、調班、調休制度，並須事先經領導同意;工作時間接待來訪人員，必須以不影響工作爲原則;帶班時一律不接待來客;工作關係團結協作;工作時間能鑽研業務，嚴謹治學，自覺高效，認真做好本職工作;自覺保持工作場所的整潔，物品安放整齊、有序;做好辦公室的值日生工作，保持辦公室環境整潔等)、準時到崗(早餐午餐要準時，不影響進班時間)、二人進班制度(在規定的時間準時進班)、學習及會議制度(積極參加政治學習和業務學習等各類會議，不無故缺席，不遲到早退;學習時事先做好準備，帶好資料，結合自身和教育教學現狀積極發言並作好記錄，不翻閱與學習無關的報刊、雜誌，不打瞌睡等)堅持講普通話(在工作時間、在與家長和孩子交談時能堅持講普通話)、注重節約制度(節約水電煤、紙張材料等資源)。

自評時主要以狀態描述爲主，如：遵守、好等，如有遲到或浪費現象等請自查後寫明。

保教工作——包括來離園活動(教師應注意安撫有情緒波動的幼兒，使家長放心;進行值日生、自然角護理、生活小提示等;幼兒能自主開展遊戲;)、運動(認真備課，能根據年齡特點、運動特點及幼兒動作發展水平安排運動器械;科學合理調節內容和運動量，教師在指導中具有安全和保育意識;材料豐富、多功能並具有一定的挑戰性，滿足幼兒自由選擇和創造性運動的需要;充分利用各種自然條件開展富有野趣的活動;注意幼兒自我保護能力和規則意識的培養)、學習(備課有一天的餘量，目標定位能從認知、能力和情感等方面全面發展，符合幼兒的年齡特點;能選擇和運用集體、小組與個別活動等多種形式開展活動;內容選擇符合幼兒的生活經驗，讓幼兒自主選擇和自主探索，活動設計具有層次性、多功能性和遊戲化;教學中教師具有一定的教育策略，注重師生、生生之間的互動;活動準備充分;活動後注重教學反饋與調整)、遊戲(遊戲材料豐富多樣、滿足幼兒的興趣，可供幼兒自主選擇，有助於幼兒積累多種經驗;教師能適時、適宜地給予支持、幫助、迴應和調整)、生活(環境中有關於生活規則的提示和標識的暗示;注重幼兒飲水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脫衣褲及整理用品等良好生活、衛生習慣的培養;引導幼兒積累共同生活的經驗，不斷適應集體生活)、班務工作(點名、收發物品、清點登記財產、)、環境創設(佈局合理;充分利用牆面、桌面、櫃面及地面等，環境美觀、協調、符合年齡;區角活動材料的提供具有豐富性、層次性、適宜性、開放性和均衡;能注意與主題內容相結合;能吸引幼兒積極主動、有興趣、創造性地參加遊戲;並且教師能重視觀察幼兒和環境的互動)、外出活動(外出活動能結合主題開展;外出活動目標明確、重點突出;外出地點及距離等選擇符合年齡特點，遵循由近及遠的規律)。

自評時多以文字方式將具體的工作內容進行羅列和呈現

家長工作——包括家園之窗(排版合理、字體大而清晰、標題醒目、突出重點、內容有指導性、有家園互動的區域)、家園聯繫(可採取多種方式的家園聯繫，如：約談家長、電話訪談、字條傳遞或留言、家校互動網絡平臺、等)、家長會及親子活動(定期召開家長會，一般每學期一次集體家長會、開展不同內容和類型的小型家長會;結合季節、主題、節慶等活動開展園內或外出親子活動)、家長開放日(每月20日進行家長開放活動;結合家長學校進行相關內容的教育理念宣傳活動;有側重地向家長開放一日活動的各環節，讓家長了解幼兒園的教育理念和方法，學會正確地觀察和評價孩子的發展，學會一些正確的教育策略，從而能更好地配合學校進行一致教育)。

注意家園聯繫方式的表述，特別是家長會及親子活動要寫明時間和內容

學習研究——包括書面工作(計劃、小結、以札記及案例分析等爲主的學習反思等)、教研活動(教研前充分準備、參與態度認真、積極發言、承擔教研組任務等)、實踐跟進(一課三研活動或其他研究、開放的活動，教師在自己的日常教學中進行實踐嘗試，並有效進行思考和反思的教育實踐活動)。

另外實踐跟進的活動也要寫明內容;有特色加分的，需要附上相關資料

其它工作——一般指本月中承擔的常規以外的份外事(這些事的考覈分值的權重是相同的)，如：0-3早教指導活動等

4、考覈工作操作要點：

◎對於日常工作考覈，在保底的基礎上，我們多采用獎勵的方式，根據工作情況進行加分，以鼓勵教職工不斷提升、超越自我，促進保教質量的提高;但是對於違反要求，超出底線的情況，我們也會嚴格扣分。

◎每月各項常規內容的考覈工作，我們都會依據一定的獎勵標準進行打分，如對不同對象的開放活動，會有不同的獎勵標準等。

◎對於新增的項目，行政通過討論斟酌後確定獎勵分值。

◎我們還根據當月幼兒園具體涉及的重點工作進行嘉獎，旨在對重點工作的有效推進與突破。

(二)學期考覈：

◎內容包括：日常工作+專項工作(安全、全勤、課改、資料、家長問卷等)

◎考評方式：一方面考慮日常考覈積分的累加;一方面綜合個人自評;組

長、家長及他組、同組教師的他評和園長總評等多元化考評的結果

四、考覈時間：

◎20日發放月考覈表，各條塊進行自評(考評到20日爲止)

◎21日收集考覈表(由組長收好，進行組長考評後交由園長室進行總評)

◎25日發放獎金

五、考覈原則：

◎平等、公正、客觀、一致性原則，園長、組長都要擯棄個人好惡、不帶偏見地對教職工的工作情況作出準確、全面、均衡的評估。

◎儘可能地規範各項工作，做到制度化，同時在考覈中多采用量化考覈要素、不斷完善考覈辦法，進一步提高其科學性、客觀性。

中學教師考覈細則7

一、組織工作

1.學術委員會受校長室委託，協助組織和參與對應聘的各科教師進行業務考覈工作。

2.以學科爲單位成立應聘教師的業務考覈小組(以下簡稱考覈小組)，小組3—5人組成(包括本學科的學術委員、教研組長和有經驗的教師)，教研組長兼任小組負責人。

3.由考覈小組安排業務考覈的時間，實施本學科的各項業務考覈內容。

4.學科考覈小組將考覈結果和建議及時上報給校長室，由校長室決定錄用與否。

二、業務考覈的程序

1.考覈小組應瞭解本校所需招聘教師的人數和要求，以及其他有關情況，確定學科的考覈人數。

2.考覈小組查閱應聘教師有關資料，使對應聘教師的基本情況有所瞭解，並作好業務考覈的準備工作。

3.考覈小組按照本學科的實際情況，安排業務考覈的具體日程，並通知應聘教師準時參加，逾時作自動放棄處理。

4.考覈小組按學科特點和教師的具體情況，採取口試、說課或試講、筆試、實驗技能或技藝展示等，對應聘教師進行全面的業務考覈工作。

5.學科考覈小組對應聘教師的業務水平、教師素質、教學能力、特長和教學潛力等方面進行考覈，填寫每個應聘教師的業務考覈表，作出相應的`評價(採用等級制)，並由小組討論排出應聘教師的排名順序。

6.學科考覈小組將應聘教師的業務考覈結果和建議(附業務考覈表)上報給校長室，由校長室綜合考慮和最終決定在符合招聘條件的教師中擇優錄用。

三、業務考覈的內容

(一)語、英、政、史、地等學科：

1.說課或試講：由考覈小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考覈教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。

2.口試：由考覈小組擬定有關內容，通過問答或提問對答方式，英語學科考覈教師的語音、語調和會話能力;語、政、史、地等學科考覈教師處理問題過程中的思維能力、表達能力和應變能力。

3.筆試或朗讀：政、史、地等學科考覈小組擬出略低於大學聯考水平(英語爲大學英語四級水平)的試題若干道，考覈教師的業務知識水平及史、地的識圖、繪圖能力;語文可指定朗讀一篇古文，考覈教師的發音和語文業務知識的水平。

4.交流：考覈小組對有一定經驗的教師，除試講外，還可通過指定的專題討論來進行相互交流，瞭解教師的專業知識和教學水平，及有關特長和教學特色。

(二)數、理、化、生、微機等學科：

2.筆試：由考覈小組擬出略低於大學聯考水平的試題若干道，限時測驗，考覈教師的審題和解題能力及有關知識水平。

3.實驗技能：由考覈小組指出某個演示實驗或儀器、儀表使用方法，考覈教師的實驗基本技能和儀器、儀表使用的方法;微機則採用上機考覈教師的基本操作和編程等有關能力。

(三)音、體、美、勞技等學科：

2.口試：由考覈小組擬出相應內容，瞭解教師的課外活動的組織能力。

3.技藝展示：由教師按照個人特長，進行技藝展示15分鐘，以反映教師的專業水平和藝術技能特長。

四、考覈結論和建議

1.學科業務考覈小組，對各項考覈內容按等級制評定，即優秀、良好、一般、較差四級，然後按各項考覈內容的重要性，再綜合評定爲A、B、C、D四個等第。

2.學科業務考覈小組按照綜合評定等第，再結合教師是否有特長、發展潛力大小提出有關相應建議。

“A”：爲優秀人才，建議從速錄用。

“B”：爲較好的有特長或潛力的人才，建議儘可能錄用。

“C”：爲表現一般的教師，建議視情況和需要擇優錄用。

“D”：爲表現較差的教師，建議不宜錄用。

中學教師考覈細則8

一、考覈辦法

1.考覈小組成員

xxxx

2.考覈依據

（1）教務處、督導室平時檢查記錄；

（2）學校有關部門檢查記錄；

（3）各備課組根據考覈細則上交的相關材料。

3.考覈時間：每一個學期結束

4.考覈獎：A級備課組內每位教師300元，B級備課組內每位教師200元，C級備課組內每位教師100元。

5.評爲A級的備課組的組長在教師個人考覈中適當加分。如備課組內教師有以下情形之一者爲D級備課組（不合格）：

（1）有嚴重違反師德師風和違紀違法行爲的；

（2）有嚴重教學事故，影響惡劣的；

（3）組內有嚴重不團結情況的。

6.相應調整等級教研組考覈獎：A級教研組內每位教師200元，B級教研組內每位教師150元，C級教研組內每位教師100元。

二、考覈細則

A級指標B級指標自評校評負責

A1備課組建設（20分）

B1（5分）備課組計劃制定及時，操作性強，有針對性。得5分。

教務處

B2（5分）組內教師團結和諧，各項工作分工清晰，職責分明。得5分。否則不得分。

B3（10分）能及時完成教研組、年級組和學校各部門佈置的工作，每週及時上交備課組活動的`相關材料，得5分。工作拖拉，或材料上交不及時，每次扣1分，扣完爲止。以各部門記錄爲準。

A2教學常規管理（45分）

B4（20分）備課組活動：

（1）每週正常開展集體備課活動，準備充分，重點突出，活動效果好，得10分；檢查發現不能正常活動或活動效率不高，活動不認真，每次扣2分，扣完爲止。

（2）正常開展備課組內循環聽課活動。語文、數學、英語三門學科，一學期每個學科開課總節數不少於14節，其它學科開課總節數不少於12節（人數少於3人的備課組開課總節數不少於8節）。得10分。無特殊情況，每缺一節，扣2分，扣完爲止。檢查發現有無故不參加活動的，每缺一人，扣1分，扣完爲止。

教務處

督導室

B5（10分）課堂教學效果：督導課和隨堂聽課沒有不合格課且優良率在80%以上，得10分。沒有不合格課且優良率在70%以上，得8分。沒有不合格課且優良率在50%以上，得6分。沒有不合格課且優良率在30%以上，得4分。每出現1節不合格課，扣5分，扣完爲止。

B6（5分）作業：作業數量適中，全批全改。得5分。有1人不批改作業或批改不認真，扣2分，扣完爲止。

B7（10分）考試組織：試題難度適當，無科學性錯誤。及時組織流水閱卷，按時完成閱卷及分數統計彙總工作。按時做好各類質量分析。得10分。有一項不到位，扣2分，扣完爲止。

A3考試績效（35分）

B8（35分）期末考試或大學聯考：學科平均分或達B率名次全市規模型學校第2，得25分。學科平均分或達B率名次全市規模型學校第2，且超過第1名和第3名分數的平均值，得35分，學科平均分或達B率名次全市規模型學校第3，得15分。其他不得分。

教務處

加分：

1．評爲市級以上優秀備課組加5分。

2．期末考試或大學聯考的學科平均分或達B率名次全市規模型學校第1，加10分。

3.課組在市級以上課堂教學整體展示加5分。

中學教師考覈細則9

爲了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學的評價考覈機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，（包括師德修養、常規管理、教育科研、教學成績。）結合我校實際情況，特制定本考覈細則。

1、敬業精神（10分）

責任部門：辦公室

﹙1﹚服從組織分配，忠於職守，工作積極主動，一絲不苟，完成任務好，遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，樂意接受臨時性工作，不講價錢，不講條件，記10分。

2、積極參加學校組織的政治學習、升旗儀式和其他重大集會或外出活動，教師無故缺席的'每次扣1分，私假每次扣0.2分；

2、師德規範（10分）

責任部門：工會、辦公室、教務處、政教處、總務處

2.1：遵守學校規章制度，根據學校《教師教學行爲十條》內容，違反該條例者，每條扣3分。

2.2：做好文明處室工作，愛護辦公室公物，做好清潔衛生工作，節約學校資源。工作時間衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，違反以上情況者，發現一次扣0.2分（集體辦公室誰違反誰負責，如找不到責任人，每位成員分別扣0.2分）。

爲做好教師的評價考覈工作，學校成立教師工作量化考覈領導小組。考覈領導小組由校長負責，由有關部門負責同志組成。考覈領導小組設在辦公室。考覈小組人員要遵守考覈紀律，要求做到認真負責，保證評價考覈過程公開、公正、公平。教師對考覈結果有異議的可向考覈領導小組申請複議。

1、本細則滿分約爲115分，其中基本分爲100分，加分爲15分左右；

2、考評結果是學校評優、評先和崗位晉升的主要依據；如遇學校崗位不足，則考覈結果作爲學校崗位聘任的參考依據；凡考評結果在85分以下者一票否決。

3、本考覈細則交學校教代會通過後執行。若上級有新精神，作相應修改。

4、本考覈細則解釋權屬校長室。

中學教師考覈細則10

按《南沙中學師風師德考覈細則》（附件九）考覈得分，摺合成20%計入該項得分。

辦公室

二、工作態度與工作能力

10遵守規章制度好。

服從組織安排。

1）上班時間不做在辦公室上網閒聊、打遊戲、看電影等有違辦公紀律現象的事，如有違反發現一次扣3分。（屢教不改，考覈爲不合格。）

2）嚴格遵守規範辦學有關規定。違規一次扣兩分。

3）曠課1次，本項考覈不得分；

4）工作態度差，無正當理由不服從學校安排的，本項考覈不得分。

校行政

年級組

檢查

嚴格執行教學工作“六認真”要求。

按《南沙中學教師教學工作六認真月考覈細則》（附件十）考覈得分。每學期結束彙總，按月平均分摺合40%記入本項得分。

教導處15

加強理論學習，教科研水平高

1）每學期至少完成教育教學手記30篇（不得剪貼）得5分。不滿不得分

2）50週歲以下教師每學年至少有一篇論文（含教案、教學案例等）在市級以上刊物發表（非法刊物除外）得5分。沒有不得分。

3）50週歲以下教師每學年至少有一篇論文（含教案、教學案例等）在市級以上評比中獲獎。得5分。沒有不得分。

能積極參加級各類課題研究活動。課題組成員加3分/學期。課題主持者加5分/學期。

由教科室考覈得分

三、工作實績

您出處所有。

15教育教學能力強，成績突出，效果顯着。

1）所任學科及各類常規競賽成績較差的視情況扣1-10分。

2）學生及家長民意測評滿意度低於85%的，每低5個百分點扣2分。不滿70%的本項考覈不得分。

部門考覈

四、突出貢獻

加分考覈

在教育教學工作等方面取得突出成績和作出重要貢獻。

1）當年被評爲市級以上骨幹教師稱號的.加2分；

2）當年中學教師進修取得教育碩士學位的加2分；

3）其他爲學校作出特殊貢獻的視情況酌情加分。

中學教師考覈細則11

爲了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學的評價考覈機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，結合我校實際情況，特制定本考覈細則。

一、師德修養（14分）

1、政治態度（4分）　　責任部門：辦公室

1.1：堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針，忠誠人民教育事業。

1.2：積極參加學校組織的政治學習、升旗儀式和其他重大集會或外出活動，教師無故缺席的每次扣1分，因私請假每次扣0.2分。

2、師德規範（10分）　　責任部門：工會、辦公室、教務處、政教處、總務處

2.1：遵守學校規章制度，根據學校《崗位目標獎考覈條例》，違反考覈條例（二）每條扣1分，違反考覈條例（三）每條扣2分，違反考覈條例（四）每條扣3分。

2.2：做好文明處室工作，辦公室內愛護公物，做好清潔衛生工作，節約學校資源。工作時間衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，違反以上情況者，發現一次扣0.2分。

二、工作態度（19分）

1、工作量（3分）責任部門：校長室

服從學校任課任職安排得3分。因不服從學校安排而未滿工作量的，該項不得分。

2、勞動紀律（8分）責任部門：辦公室、教務處、政教處

2.1：每學期遲到、早退三次後每次扣0.2分。每月中途因私外出四次後每次扣0.1分。

2.2：事假每天扣0.3分，病假每天扣0.1分，婚、喪、產、護理假等規定假期不扣分。

2.3：缺崗發現一次扣1分。

2.4：學校各部門和教研組組織的會議遲到、早退每次扣0.2分。無故缺席每次扣0.5分。

2.5：不遵守會場紀律或不按要求做學習筆記的每次扣0.2分。

3、工作任務（8分）責任部門：辦公室、教務處、教科室、政教處、總務處

3.1：認真完成上級和學校下達的各項任務，不服從安排的每次扣2分，因事因病請假的.參照2.2。

3.2：不能按時完成工作任務的，每次扣0.2分，工作中造成重大差錯的每次扣1分。

三、業務能力（35分）　　責任部門：教務處、教科室

1.認真備課（5分）

按教學要求備課，環節完整，節次達到規定要求，期末教案被評爲一等獎的得5分，評爲二等獎的得4分，評爲三等獎的得2分，無教案的不得分。在教務處組織的隨堂聽課中無教案的一次扣1分，在教務處組織的教案常規檢查中不通過的視情況扣1－3分。

2.認真上課（5分）

課堂教學認真，能駕馭課堂，用普通話教學，參考期末學生滿意度調查，若結果爲滿意得分爲5分，結果爲較滿意得分爲4分，結果爲合格得分爲3分，結果爲不滿意該項不得分。

3.互相聽課（5分）

教師要按學校要求完成聽課任務，期末被評爲一等獎的得5分，二等獎得4分，三等獎得3分，無聽課筆記不得分。若在教務處組織的聽課筆記常規檢查中不通過的視情況扣1－2分。

4.承擔校級及以上公開課（彙報課）（3分）

按照學校要求每學年（或學期）承擔一節校級公開課（或彙報課）得3分，無故不上公開課的該項不得分。

5.作業批改（3分）

作業必須由教師批改，註明批改日期，作文有批註。教務處不定期組織學生作業本檢查，對不符要求的視情況扣1－2分。作業由學生代改的一經發現該項爲零分。

6.教研組活動（4分）

教師要按學校要求認真參加每一次市屬大組和本組教研活動，教研組成員應團結協作，積極完成本教研組長、備課組長分配的任務，無故不完成任務扣1分。

7.繼續教育（5分）

教師要按上級部門的要求完成每年至少48學分的繼續教育任務，不完成的扣除5分。40週歲以下教師不達到合格學歷的酌情扣分

8.教科研要求（5分）

教師要按學校要求完成基本的教學案例、論文等的撰寫，青年教師必須參加基本功比武，不完成的每次扣2分。

四、教學業績（12分）：　　　　　　責任部門：教務處

期末由教務處對各班學生成績跟蹤評定，按各班平均分、及格率、優秀率三個指標的考覈對所任教師加分。具體按以下方法計算。

1.增量分（9分）

1.1：三個指標以該班前一學期期末考成績爲基準量：該學科該班級的期末三項指標記爲（ 0班）與該學科年段的平均指標（ 0校）之差。即δ0= 0班- 0校

1.2：確定每次期末考試的班級各科三項指標的標準差：即δ= 班- 校

1.3：計算任課教師所任班級的三項指標增量：Δδ=δ-δ0

1.4：對三項指標增量的評價（每門學科以滿分100分計）

Δδ≥3.0[1.0,3.0)[-1.0,1.0)(-4.0,-1.0)≤-4.0

得分32.5210

增量分 n爲所任班級總數 2.優勝分(3分)

按期末成績對平均分、及格率、優秀率三個指標得分，

平均分≥2.0（2.0，-2.0）≤-2.0

及格率≥5%(5%，-5%)≤-5%

優秀率≥5%(5%，-5%)≤-5%

得分10.50.2

優勝分 n爲所任班級總數 3.音、體、美及信息技術學科教師考覈辦法另定。

五、班主任工作加分（5分）責任部門：政教處

1.本年度擔任班主任的，根據班主任考覈情況，分一、二、三等獎，分別加5、3、2分。

2.獲先進班級或先進團支部的班主任，市級加2分，市屬級加1分。

3.班主任年限在10年以上的現任班主任加0.5分。在15年以上的現任班主任加1分。

六、其他項目加分（僅限上一年度）（15分）

1、論文類：該項總得分不超過3分。責任部門：教科室

1.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分

1.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分

1.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。

1.4：省級及以上正規教育教學刊物發表的論文加3分，市級加2分。

1.5：同一篇論文只取最高值。

2、競賽類：該項總得分不超過4分。責任部門：教務處

2.1：由教育部門組織的各項競賽，在市屬同類學校中獲團體第一名加3分，團體第二名加2分，團體第三名加1分。

2.2：擔任競賽輔導工作酌情給予0.5-1分加分。

3、課題、教學比武、教學案例類：該項總得分不超過3分。責任部門：教科室

3.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分

3.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分

3.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。

3.4：課題申報立項成功，省級加2分，市級加1分，市屬級加0.5分

3.5：校級優質公開課（彙報課）得0.5分。

4、個人獲獎類：該項總得分不超過3分。責任部門：辦公室、教務處、政教處

4.1：在各級評優評先活動中，獲全國優秀加3分，省級優秀加2.5分，市級優秀加2分，市屬級優秀加1分。同一人同項目評比取最高分。

4.2：被評爲市級教壇新秀加2分，市屬級教壇新秀加1分,。

5、貢獻類：該項總得分不超過2分。責任部門：辦公室、教務處、政教處

5.1：學校全面工作或處室工作中獲得市屬及以上先進集體，主要負責人加1分。教研組獲得市屬及以上先進集體，組長加1分，組員加0.5分。

5.2：在教育教學工作中做出突出貢獻，並經學校審定酌情加0.5-2分。

5.3：連續二年擔任畢業班升學考學科教學工作者或非正常接班者加 0.5分。

5.4：教齡滿二十週年的教師加0.5分，教齡滿二十五週年的教師加1分。

5.5：承擔學校各部門（組）工作的，酌情加0.2-1分。

七、教輔人員考覈說明責任部門：辦公室

教輔人員德、勤按細則考覈，能、績由學校組織師生用無計名投票方式評出一等、二等、三等。

八、考覈機構

九、其他

1、本細則滿分爲100分，其中基本分爲80分，加分爲20分。

2、考評結果是學校評優、評先和崗位晉升的主要依據。如遇學校崗位不足，則考覈結果作爲學校崗位聘任的參考依據。凡考評結果在65分以下者一票否決。

3、本考覈細則交學校教代會通過後執行。若上級有新精神，作相應修改。

4、本考覈細則解釋權屬校長室。

二〇XX年六月