(通用)鄉村國小教師個人先進事蹟
無論在學習、工作或是生活中,大家都有寫事蹟的經歷,對事蹟很是熟悉吧,事蹟屬於事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的鄉村國小教師個人先進事蹟,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
20xx年7月畢業於xx師範學院後,8月參加了托克托縣組織的教師招聘,幸運的實現了兒時就在心底種下的教師夢。兒時的夢不僅要成爲一名教師,還要回報生我、養我的故土,所以,一參加工作就要求紮根農村。我所任教的學校前身是燕山營中心國小,20xx年合點並校後更名爲新營子鎮第三國小。自從教以來,風風雨雨將近10年,其間送做了一批批年輕教師,曾經自己也有所心動,但每當看到一雙雙對知識渴望的眼睛,便打消了調往條件好的縣城任教,並且更加堅定了耕耘在農村國小講臺上的信念。
在思想上,我樹立高度的責任感與奮鬥目標,把熱愛教育事業放在首位,注重爲人師表,加強職業道德修養,立足本職,勤奮鑽研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。
在教育教學工作方面,作爲一名青年教師,我能夠虛心向富有經驗的老教師學習,自己也認真鑽研,精益求精,不斷提高自己的業務水平和能力。所任學科學生成績逐年提高,受到家長、社會、領導的一致好評。
在課改方面,我認真貫徹上級制定的八字方針,同時認真學習新課標,刻苦鑽研教材,注重提高課堂教學效率,及時挖掘學生的思維潛力,極大培養了學生的學習興趣。
在搞好本職工作的同時,我還承擔了學校其它工作任務,在學校電教管理和學生電子學籍管理中依然勤勤懇懇、兢兢業業、
默默地奉獻着,受到了領導的肯定和同事們的讚許。
在學生管理上,就一個字——“愛”,“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一名學生掉隊,只要對問題學生有愛心、耐心、恆心,就沒有問題”。由於是農村國小,班上有多名留守兒童,思想消極、學習成績差、生活艱苦、又經常被同學欺負。對這樣的學生我總是給以更多的關心,及時瞭解他們生活和學習上的困難,讓他們感到了家一般的溫暖,在性格、學習等方面得到逐漸改善。
憑着對教育事業的癡心、對工作的熱心、對學生的愛心、對未來的信心,我在教育崗位上紮根農村、兢兢業業、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。在20xx、20x、x20xx年的年度考覈中被評爲縣級優秀教師;20xx年榮獲呼和浩特市教育系統“鄉村教師園丁獎”;20xx年撰寫的論文《淺談國小數學實踐能力的培養》獲內蒙古現代教育研究會二等獎;20xx年撰寫的論文《淺談現代教育技術對國小課堂教學的影響》獲內蒙古自治區教育科學研究學術委員會二等獎;20xx年撰寫的論文《如何提高農村國小數學教學質量之我見》發表在學苑新報,並獲一等獎。
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