教師頒獎主持詞實用(2篇)

根據活動對象的不同，需要設置不同的主持詞。在當今社會生活中，我們對主持詞已經不再陌生，是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的教師頒獎主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師頒獎主持詞1

熱場音樂：《幸福是什麼》

甲：尊敬的各位領導

乙：親愛的老師們：

合：大家下午好！

甲：又是一個橙黃桔綠、稻菽遍野的季節;

乙：又是一個桃李芬芳、馨香滿園的節日。

甲：明天，就是第xx個教師節

乙：她正攜着秋天的神韻向我們緩步走來。

甲：“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭”這——就是教師。

乙：教師的人生沒有驚天動地的震撼，沒有催人淚下的曲折，有的是兢兢業業、春風化雨的默默奉獻，是朝朝暮暮、年年歲歲與孩子們的風雨兼程，是一代又一代幸福傳遞者永久的接力！

甲：三尺講臺——留給莘莘學子多少夢想

乙：兩寸粉筆——寫下美麗人生無限希望！

甲：今天，我們歡聚在這裏，花團錦簇，燈火輝煌。

乙：今天，我們歡聚在這裏，笑逐顏開，興致勃勃。

甲：首屆魅力教師玉蘭杯獎頒獎典禮暨教師節慶祝活動

合：——現在開始！

（背景音樂先起《雪兒達娃》43秒後片段）

甲：玉杯千盞錯落排，雪羽輕綃下瑤臺。

乙：夜滌清風朝沐露，冰心不許入塵埃。

甲：這，就是玉蘭花，也是我們xx國小的校花。

乙：每當春風吹拂的時候，潔白的玉蘭花在校園裏芬芳吐蕊，她幽香陣陣，高雅皎潔。這不正是我們xx國小老師們的象徵嗎？

甲：xx國小已建校六十一年，在營造綠色教育生態、傳遞教育幸福的理念指導下，逐漸成爲一校兩址，爲孩子終身發展奠基，開放式、高品位的魅力學校。

乙：xx國小玉蘭杯獎，正是爲我們學校辛勤工作在一線的教師們設立的獎項。這也是建校61年以來，首次爲一線教師量身打造的涉及各專業、各年級、各年齡階段的獎項。

甲：經過各年級組民主選舉，共有五十名教師將在這裏登臺，贏得我校首屆玉蘭杯獎。

乙：下面，讓我們用熱烈的'掌聲有請首屆玉蘭杯獎組委會主席致辭。

（登臺曲《星球大戰開篇曲》）

甲：再次感謝李書記熱情洋溢的致辭

乙：感謝校領導對一線教師的鼓勵與培養。

一、處處的優秀黨員獎：

甲：共產黨員他們是衝鋒的號角，是開拓的先鋒;

乙：共產黨員他們是羣衆的楷模，是社會的窗口。

甲：在xx國小，有這樣一些人：他們在平凡的崗位上默默耕耘，是那樣普通，卻發揮着不同尋常的作用。

乙：他們有着崇高的理想，蘊藏着無限的力量。他們給你無私的幫助，給你親人般的溫暖。

甲：那就讓我們首先頒發“處處的優秀黨員”獎，有請金副校長宣讀頒獎詞。

乙：請領導爲獲得此項榮譽的老師頒獎。（音樂入《拉德斯基進行曲》）

甲：請獲獎老師登臺。

乙：讓我們用熱烈的掌聲祝賀黨員老師們。

甲：李老師，剛剛看到您非常激動，想請您用一句話說說您此時的心情。

這就是我身邊的榜樣，是我們積極分子前進的方向，向您致敬。

乙：那我也問問魏老師，您也用一句話說說您的獲獎感言。

黨員是多麼高尚的名字，我爲我是一名共產黨員而自豪。

請獲獎老師們臺下就座。

二、教書育人的師德標兵：

甲：教師像紅燭，燃燒自己照亮了別人;

乙：教師像石子，默默鋪築歷史的跑道。

甲：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。

乙：教師將溫暖的、無私的、寬容的、高尚的愛奉獻給學生。

甲：德高爲師、身正爲範

乙：言傳身教、潤物無聲。

甲：下面將頒發的是“教書育人的師德標兵”獎，請金副校長宣讀頒獎詞。

乙：請領導爲獲獎老師頒獎（音樂入《拉德斯基進行曲》）

甲：讓我們用熱烈的掌聲請獲獎老師登臺。

乙：讓我們再一次用掌聲對這些老師表示祝賀，請老師們到臺下繼續欣賞我們精彩的節目。

甲：請欣賞詩朗誦（節目：《長大後我就成了你》）

三、刻苦鑽研的崗位能手：

甲：我們經歷的是一個改革創新、大潮滾涌的偉大時代;

乙：我們面臨的是一個日新月異、盛況空前的嶄新世紀！

甲：這將給我們的教育事業提供一次又一次的機遇

乙：也將給我們這些教師帶來前所未有的挑戰。

甲：我們的教師，必將以銳意創新的思想、競爭開拓的膽略

乙：以嚴謹科學的態度、刻苦鑽研的精神

合：連創輝煌！

甲：現在要頒發的是“刻苦鑽研的崗位能手”獎，請金副校長宣讀頒獎詞

乙：請領導爲老師們頒獎。（音樂入《拉德斯基進行曲》）

甲：有請獲獎老師登臺。

乙：掌聲！掌聲再熱烈些。請老師們臺下休息。

甲：老師身懷絕技，多才多藝，請老師爲我們展示風采。

四、無私奉獻的耕耘之星：

甲：白雲奉獻給草場，鮮花奉獻給山野，我拿什麼奉獻給您，親愛的老師！

乙：江河奉獻給海洋，星光奉獻給長夜，我拿什麼奉獻給您，親愛的老師！

甲：日復一日，您妙語連珠，引導着一批批學生去探索天有多高，地有多廣……

乙：年復一年，您循循善誘，把一批批學生從懵懂帶入科學的王國、藝術的殿堂！

甲：作爲教育崗位上的小字輩，我們更是離不開您的指導與幫助，您卻從不求回報與索取。

乙：您和藹的微笑，溫和的話語，就像快活的音符一樣奏出美妙的旋律。

甲：“桃李不言下自成蹊”現在我們要頒發的是“無私奉獻的耕耘之星”獎，有請金校長宣讀頒獎詞。

乙：請領導爲老師們頒獎。（音樂入場《拉德斯基進行曲》）

甲：請獲得此項榮譽的老師登臺

乙：請大家把最熱烈的掌聲獻給這些可敬的老師們。

甲：我們萬泉的年輕老師也準備了精彩的節目，以感謝關心幫助他們成長的老師們，讓我們掌聲有請。（節目：《掌聲響起來》）

五、勇於創新的萬泉新秀：

甲：我們朝氣蓬勃，聰慧健美

乙：我們熱情澎湃，活力四射。

甲：我用堅韌去磨鍊，我用冷靜去思考

乙：我用青春去堅持，我用熱情去探索。

甲：我們不怕挑戰，不畏艱苦，不怕摔倒，不懼挫折

乙：我們並肩攜手，開拓創新，鋪造屬於我們驕傲的道路。

甲：下面我們將頒發最後一個獎項“勇於創新的萬泉新秀”獎，請金副校長宣讀頒獎詞。

乙：請我們這些朝氣蓬勃的萬泉新秀臺前領獎。（音樂入《拉德斯基進行曲》）

甲：祝賀老師們，臺上有請。

乙：老師們臉上綻放着幸福的光芒，再一次掌聲祝賀他們。

甲：張老師，剛纔我數了數，50名獲獎老師中還有70位英俊瀟灑的男老師呢！

乙：那我們也請他們表演一個節目吧。掌聲有請。（節目：《真心英雄》）

甲：教育是事業，事業的意義在於奉獻;

乙：教育是責任，責任的真諦在於堅韌;

甲：我們選擇了教師，同時就選擇了奉獻;

乙：我們選擇了教師，同時也就選擇了責任;

甲：我們有幸成爲一名人民教師，能夠用自己的人格去塑造人;

乙：我們有幸成爲萬泉的教師，能夠用自己的魅力去感染人。

甲：老師們，今天我們尊敬的景校長也爲我們帶來一份禮物。掌聲有請景校長。

乙：再次感謝景校長的發言。

甲：尊敬的老師們，收穫的季節同樣要播種希望。

乙：親愛的老師們，讓我們繼續——

合：乘風破浪、揚帆遠航！

甲：最後讓我們共同祝願老師們雙節快樂、身體健康

乙：家庭幸福，和諧美滿。

教師頒獎主持詞2

A：尊敬的各位領導

B：親愛的老師們：

合：大家下午好!

A：又是一個橙黃桔綠、稻菽遍野的季節;

B：又是一個桃李芬芳、馨香滿園的節日。

A：明天，就是第xx個教師節

B：她正攜着秋天的神韻向我們緩步走來。

A：“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭”這——就是教師。

B：教師的人生沒有驚天動地的震撼，沒有催人淚下的曲折，有的是兢兢業業、春風化雨的默默奉獻，是朝朝暮暮、年年歲歲與孩子們的風雨兼程，是一代又一代幸福傳遞者永久的接力!

A：三尺講臺——留給莘莘學子多少夢想

B：兩寸粉筆——寫下美麗人生無限希望!

A：今天，我們歡聚在這裏，花團錦簇，燈火輝煌。

B：今天，我們歡聚在這裏，笑逐顏開，興致勃勃。

A：首屆魅力教師玉蘭杯獎頒獎典禮暨教師節慶祝活動

合：現在開始!(背景音樂先起《雪兒達娃》43秒後片段)

A：玉杯千盞錯落排，雪羽輕綃下瑤臺。

B：夜滌清風朝沐露，冰心不許入塵埃。

A：這，就是玉蘭花，也是我們xx國小的校花。

B：每當春風吹拂的時候，潔白的玉蘭花在校園裏芬芳吐蕊，她幽香陣陣，高雅皎潔。這不正是我們xx國小老師們的象徵嗎?

A：xx國小已建校六十一年，在營造綠色教育生態、傳遞教育幸福的理念指導下，逐漸成爲一校兩址，爲孩子終身發展奠基，開放式、高品位的魅力學校。

B：xx國小玉蘭杯獎，正是爲我們學校辛勤工作在一線的教師們設立的獎項。這也是建校61年以來，首次爲一線教師量身打造的涉及各專業、各年級、各年齡階段的獎項。

A：經過各年級組民主選舉，共有五十名教師將在這裏登臺，贏得我校首屆玉蘭杯獎。

B：下面，讓我們用熱烈的掌聲有請首屆玉蘭杯獎組委會主席致辭。(登臺曲《星球大戰開篇曲》)

A：再次感謝李書記熱情洋溢的致辭

B：感謝校領導對一線教師的鼓勵與培養。

一、處處領先的優秀黨員獎

A：共產黨員他們是衝鋒的號角，是開拓的先鋒;

B：共產黨員他們是羣衆的楷模，是社會的窗口。

A：在xx國小，有這樣一些人：他們在平凡的崗位上默默耕耘，是那樣普通，卻發揮着不同尋常的作用。

B：他們有着崇高的理想，蘊藏着無限的力量。他們給你無私的幫助，給你親人般的溫暖。

A：那就讓我們首先頒發“處處領先的優秀黨員”獎，有請金副校長宣讀頒獎詞。

B：請領導爲獲得此項榮譽的`老師頒獎。(音樂入《拉德斯基進行曲》)

A：請獲獎老師登臺。

B：讓我們用熱烈的掌聲祝賀黨員老師們。

A：李老師，剛剛看到您非常激動，想請您用一句話說說您此時的心情。這就是我身邊的榜樣，是我們積極分子前進的方向，向您致敬。

B：那我也問問魏老師，您也用一句話說說您的獲獎感言。黨員是多麼高尚的名字，我爲我是一名共產黨員而自豪。請獲獎老師們臺下就座。

二、教書育人的師德標兵

A：教師像紅燭，燃燒自己照亮了別人;

B：教師像石子，默默鋪築歷史的跑道。

A：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。

B：教師將溫暖的、無私的、寬容的、高尚的愛奉獻給學生。

A：德高爲師、身正爲範

B：言傳身教、潤物無聲。

A：下面將頒發的是“教書育人的師德標兵”獎，請金副校長宣讀頒獎詞。

B：請領導爲獲獎老師頒獎(音樂入《拉德斯基進行曲》)

A：讓我們用熱烈的掌聲請獲獎老師登臺。

B：讓我們再一次用掌聲對這些老師表示祝賀，請老師們到臺下繼續欣賞我們精彩的節目。

A：請欣賞詩朗誦(節目：《長大後我就成了你》)

三、刻苦鑽研的崗位能手

A：我們經歷的是一個改革創新、大潮滾涌的偉大時代;

B：我們面臨的是一個日新月異、盛況空前的嶄新世紀!

A：這將給我們的教育事業提供一次又一次的機遇

B：也將給我們這些教師帶來前所未有的挑戰。

A：我們的教師，必將以銳意創新的思想、競爭開拓的膽略

B：以嚴謹科學的態度、刻苦鑽研的精神

合：連創輝煌!

A：現在要頒發的是“刻苦鑽研的崗位能手”獎，請金副校長宣讀頒獎詞

B：請領導爲老師們頒獎。(音樂入《拉德斯基進行曲》)

A：有請獲獎老師登臺。

B：掌聲!掌聲再熱烈些。請老師們臺下休息。

A：老師身懷絕技，多才多藝，請老師爲我們展示風采。

四、無私奉獻的耕耘之星

A：白雲奉獻給草場，鮮花奉獻給山野，我拿什麼奉獻給您，親愛的老師!

B：江河奉獻給海洋，星光奉獻給長夜，我拿什麼奉獻給您，親愛的老師!

A：日復一日，您妙語連珠，引導着一批批學生去探索天有多高，地有多廣……

B：年復一年，您循循善誘，把一批批學生從懵懂帶入科學的王國、藝術的殿堂!

A：作爲教育崗位上的小字輩，我們更是離不開您的指導與幫助，您卻從不求回報與索取。

B：您和藹的微笑，溫和的話語，就像快活的音符一樣奏出美妙的旋律。

A：“桃李不言下自成蹊”現在我們要頒發的是“無私奉獻的耕耘之星”獎，有請金校長宣讀頒獎詞。

B：請領導爲老師們頒獎。(音樂入場《拉德斯基進行曲》)

A：請獲得此項榮譽的老師登臺

B：請大家把最熱烈的掌聲獻給這些可敬的老師們。

A：我們萬泉的年輕老師也準備了精彩的節目，以感謝關心幫助他們成長的老師們，讓我們掌聲有請。(節目：《掌聲響起來》)

五、勇於創新的萬泉新秀

A：我們朝氣蓬勃，聰慧健美

B：我們熱情澎湃，活力四射。

A：我用堅韌去磨鍊，我用冷靜去思考

B：我用青春去堅持，我用熱情去探索。

A：我們不怕挑戰，不畏艱苦，不怕摔倒，不懼挫折

B：我們並肩攜手，開拓創新，鋪造屬於我們驕傲的道路。

A：下面我們將頒發最後一個獎項“勇於創新的萬泉新秀”獎，請金副校長宣讀頒獎詞。

B：請我們這些朝氣蓬勃的萬泉新秀臺前領獎。(音樂入《拉德斯基進行曲》)

A：祝賀老師們，臺上有請。

B：老師們臉上綻放着幸福的光芒，再一次掌聲祝賀他們。

A：張老師，剛纔我數了數，50名獲獎老師中還有70位英俊瀟灑的男老師呢

B：那我們也請他們表演一個節目吧。掌聲有請。(節目：《真心英雄》)

A：教育是事業，事業的意義在於奉獻;

B：教育是責任，責任的真諦在於堅韌;

A：我們選擇了教師，同時就選擇了奉獻;

B：我們選擇了教師，同時也就選擇了責任;

A：我們有幸成爲一名人民教師，能夠用自己的人格去塑造人;

B：我們有幸成爲萬泉的教師，能夠用自己的魅力去感染人。

A：老師們，今天我們尊敬的景校長也爲我們帶來一份禮物。掌聲有請景校長。

B：再次感謝景校長的發言。

A：尊敬的老師們，收穫的季節同樣要播種希望

B：親愛的老師們，讓我們繼續——

合：乘風破浪、揚帆遠航!

A：最後讓我們共同祝願老師們雙節快樂、身體健康

B：家庭幸福，和諧美滿。