教師詩歌朗誦15篇

在生活、工作和學習中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌纔是好的詩歌，下面是小編爲大家收集的教師詩歌朗誦，希望能夠幫助到大家。

教師詩歌朗誦1

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，

因爲這是您永恆的節日。

我們牢記九月，

因爲這是我們真誠的表白。

九月，是隻情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠的'祝福聲中，

請您乾杯。

九月的樂章已經奏響，

請接受我們九月的獻禮吧，

所有拼搏在教育戰線的老師們。

教師詩歌朗誦2

《教師夢》

教師的夢，無悔的夢

在無數平凡和不平凡的職業中

我擁有寶石般閃亮的職業

我是一名教師，我無怨於自己的奉獻

我是一名教師，我無悔於自己的選擇

我是一名教師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿羣能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

我情願燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中昇華

我在春天的土地上播種

讓它照亮我的心靈和行程

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤

只要我的'幼苗能長成參天大樹

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧願把自己化作灰塵

我是一名教師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

因爲熱愛，我深情地演繹着我的人生

因爲執著，我微笑着寫下希望擦去功利

我是紅燭

將學子們的心靈之火點燃

我是階梯

將學子們高高托起。

如果我可以是陽光

我願讓溫暖充滿每一個心靈空間

如果我可以是春風

我願讓真情開遍每一個心靈花園

因爲我知道

我不是未來，但我的事業是未來

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因爲大地不會忘記小草的綠色

在寬闊的海洋麪前我不曾氣餒

因爲我擁有大海一樣的胸懷!

祖國展翅高飛的時代

祖國飛黃騰達的明天

需要年輕的我們去奮鬥

追夢的我們不會累

勇敢的面對，哪怕流着眼淚

追夢的我們不後悔

堅強的體會，那苦澀的滋味

我是一名教師

我無怨於自己的奉獻

我是一名教師

我無悔於自己的選擇

教師詩歌朗誦3

老師，您好!

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師爲我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成爲新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵着老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地爲社會造福。

老師是大樹，爲世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟樑材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

不曾忘卻的記憶

時間的魔術師

真的令人眼花繚亂，

起伏跌宕的歲月魔箱中，

靚麗女孩兒變成老嫗銀髮斑斑。

往事如煙，一晃五十年，

那時您大學畢業當了教員，

年輕，質樸，和善，

穿着天藍色的衣衫。

您成了第一任班主任，

一羣乳臭未乾的.孩子，

懷揣着夢想、渴望、期盼，

成了您的第一批學員。

五年的相處，

一千八百多天，

您的音容笑貌，

您的孜孜不倦，

您的苦口婆心，

您的無悔無怨。

歷歷在目，苦辣酸甜。

我們見證了那個瘋狂的時代，

我們也曾是追夢的熱血青年。

您一生執教桃李滿天下，

您無私奉獻是我們心中的典範。

人的一生有時感覺很漫長，

我們相處的時間卻太短;

人的一生有時感覺太匆忙，

您教育的知識卻終生相伴。

當聽到您病重的噩耗時，

我們的心和您一樣痛苦煩亂，

您頑強的和病魔作鬥爭，

和時間比賽，又呈現了昔日的容顏。

日月交替走過了一萬八千圈，

回首往事悲歡離合已成笑談，

夕陽唱晚常夢見少年的玩伴，

還有不曾忘卻的師生情緣。

親愛的王老師，

祝您教師節快樂，

祝您闔家歡顏，

祝您身體早日康健!

教師詩歌朗誦4

您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，

燃燒着自己，

明亮了別人。

在教師節到來之際，

眼前的紅燭更加光彩照人，

魅力無窮。

是你們——人民教師，

默默奉獻着智慧的年華，

培養造就出一代又一代，

國家棟梁和社會主義接班人。

你們興教育人，

甘作人梯，嘔心瀝血，

獻身教育。

欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，

默水澆開智慧花”，

跨世紀人才如雨後春筍。

而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，

從頂燃到底，

一直都那麼光明，

一直都是那麼絢麗，

令人稱頌。

教育是人類社會永恆的事業。

振興民族的希望在教育，

振興教育的希望在教師。

您辛苦了！

老師！我在此向您致以崇高的敬意！

教師節詩歌教師節詩朗誦

多少年季節輪迴，多少個春夏秋冬，

你是紅燭燃燒着亮麗的'生命，

奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播着智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱着早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜裏有伏案的身影，

青絲之間添華髮，三尺講臺蕩笑聲，

你用友愛縮短着心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那嚮導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無麼奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

教師詩歌朗誦5

爲了進一步激發教師讀書的熱情，使教師養成認真讀書、誦讀的習慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，紮實教師誦讀基本功，魯城街道中心中學於12月27日在田家炳國小舉行了“誦讀經典美文，浸潤書香人生”教師經典美文誦讀大賽活動。這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時一個多月，得到了各校各級領導和教師的支持配合。

本次活動通知一下發，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，採用不同的方式選拔出了代表本單位的優秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最後評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會成員認真制定《教師經典美文誦讀比賽方案》、評分標準，參賽教師細心精選美文，配置優美音樂視頻、課件，正音練讀。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨着悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內容的理解、感悟;有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和紮實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。

通過比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘鍊;在比賽中，少數教師一些選手較爲注重對課文感情的處理，卻忽略了語音的準確。對課文感情基調的`把握、處理不夠恰當。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。

教師詩歌朗誦6

我是一名幼兒教師，

是一名平凡、普通的幼兒教師，

平凡得如森林中的一片樹葉，

百花園中的一朵小花，

草原上的一棵小草;

普通得像池塘中的浮萍，

大海中的一滴水，

崇山峻嶺中的一塊小石頭，

但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，

怎樣做一個“靈魂的工程師”呢?

面對天真可愛的孩子，

我有也應該有火一樣的熱情和強烈的責任心，

把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，瞭解孩子，用心聽孩子訴說，

把自己對孩子的關注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動;

我的每一次講課都必須用心準備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，

在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。

我是一名農村幼兒教師，雖然沒有優越的工作條件和豐厚的工資待遇，

但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過節吃餃子嗎?”“冬天小魚爲什麼不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。

我雖有常人的煩惱，但當我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，

忘掉個人心靈的創傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，

把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，

和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而爲培育崇高理想的殿堂，

我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠留在他們的心上。

我是一名農村幼兒教師，

良好的行爲本身就是一種無聲的教育力量。因此，爲人師表是我的全部，我會剋制自己的情緒，

尊敬長輩，團結同事，不計較生活中點點滴滴的小事;我會意識到自己肩負責任的重大，不斷豐富自己的專業知識，

提高自身的業務素質，每時每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開自己寬廣的`胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;

我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什麼遠大的理想和目標，

但無論什麼誘惑，都無法使我對幼教事業的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。

我是一名幼兒教師，

一名平凡而普通的幼兒教師，

我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，

幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雛鳥”，

長成明天的“雄鷹”，

遨遊於廣闊的藍天。

教師詩歌朗誦7

我是幼苗，您是雨露

滋潤我乾枯的心田

我是小草，您是太陽

照耀我成長的道路

成長來自您的栽培，

優秀來自您的耕耘。

如果我是月亮，您就是太陽，

是您給我光亮

如果我是波浪，您就是海洋，

是您給我能量

老師，假如我能搏擊藍天，

那是您給了我騰飛的.翅膀。

假如我是擊浪的勇士，

那是您給了我弄潮的力量。

讚美您，我的老師，

祝福您，我敬愛的老師

讓鮮花、掌聲和祝詞表達我們

的心願，

老師您辛苦了！

祝您，節日快樂！

教師詩歌朗誦8

臨近畢業了，孩子們明顯有些許留戀。對於這個生活了三年甚至是四年的幼兒園，他們也會用自己的方式去表達不捨。別看他們還是孩子，卻個個人小鬼大，我從來沒想過他們的感情世界原來也是如此豐富，可能是我低估了孩子。面對這麼一羣孩子，我居然不知道該用什麼辭藻來回避他們的挽留，因爲我確實無能爲力……畢業在望，我只希望他們可以一路走好！

今天，是我最後一次站在這裏，

和老師、小朋友在一起，

我是多麼歡喜。

再過幾天，我就要進國小，

做個一年級國小生，

坐在明亮的教室裏，

讀書寫字，多麼神氣！

親愛的老師，

我有許多話想說給您：

三年前我第一次到這裏，

玩具扔滿地，還要發脾氣；

今天，站在這裏的還是我自己，

臉上再也沒有泥，

手套襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師，

我從心底感謝您！

再見吧，老師，

以後我一定來看您，

向您報告我的學習成績

當孩子們用稚嫩的聲音朗誦着這段畢業詩的時候，我強裝笑臉問他們：“你們讀了這首詩歌，有什麼感覺？”“很傷心、很難過的感覺！”陳思思說。“爲什麼會有這種感覺呢？”我試着喚起孩子們心底那根離別的琴絃。“因爲我們畢業了，就再也見不到金老師和謝老師了，”陳思思接着回答。“你們想知道老師心裏是怎麼想的嗎？”“想！”全班孩子異口同聲，我知道，他們此刻的心情也是凝重，因爲他們也有太多的不捨。

“老師希望你們能夠快快長大，畢業了之後，去國小可以學到好多本領，那裏的老師和小朋友正等着你們呢！雖然金老師和謝老師不能再和你們一起上課、做遊戲，老師也很捨不得你們。但是沒關心，等你們長大了，學到本領了，還是可以到幼兒園裏看看老師的。到那個時候，老師見到的你們可能都有老師這麼高了哦！”我還是掩飾不住內心的不捨，說話有點哽咽。

“金老師，何佳慧哭了！”坐在佳慧旁邊的謝克向我彙報。佳慧這個小妮子是一個感情很豐富的女孩子，她的淚腺也似乎更加發達，每次只要一談到傷感的東西，她就忍不住掉眼淚，有時候給他們講故事，聽到傷心處，她都能眼眶紅紅的，然後很同情地說了一聲“真可憐！”此時此刻，我並沒有做太多的詢問，我知道她是因爲捨不得老師，捨不得小朋友。我沒有做太多的詢問，慢慢地走到她身邊，拉着她的小手，請她說一說心裏話。這次面對這麼多的小朋友，她居然沒有一點膽怯，而是從容地站在我的身邊。這麼多雙眼睛齊刷刷地望向小佳慧，她在調整自己的情緒。看得出來，她有很多話想說，教室一片沉寂。過了好一會兒，佳慧帶着哭腔說：“金老師，我捨不得你，你來教我們國小好不好？”我找不到任何理由去拒絕她，我又何嘗捨得離開這羣孩子。三年時間不是白過的，在這三年裏，我與這羣孩子建立了深厚的感情，如今他們面臨畢業，也就意味着要去一個新的環境，留下我獨守空蕩蕩的教室，物是人非的感覺真的很不好。但我知道，這是必然的，每一位教師都要經歷離別，每一名孩子也是。對於孩子們來說，也許這是他們經歷的第一次離別；而對於我，也是走上工作崗位之後經歷的第一次離別。第一次的感情衝擊總是很大的，我努力不讓他們感受這種離別，應該安慰他們浮躁的心情。

“佳慧，你說的話，老師很感動。我知道你捨不得老師，還捨不得小朋友。但是沒關係啊，在國小裏，你的好朋友還是可以天天和你在一起的。你看，璇璇不是和你一個國小嗎？以後你們倆一起來看老師！”“我一定會來看你的，金老師！”佳慧很堅定地說。

“老師，我愛你！”“老師，謝謝你！”“老師，我們以後一定會好好學習，考100分的！”……教室裏頓時炸開了鍋，我沒有制止，因爲我知道這是他們最真實的感情表露，此刻他們心裏有好多話想跟我說，想跟自己的.好朋友說。再過幾天，他們就真的畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。我知道我的孩子已經能理解離愁了，哪怕只是一點點小感受。

孩子們情緒越來越激動，婷婷率先跑過來抱住我，在我耳邊輕輕地說：“金老師，我永遠愛你！”我再也控制不了自己的情緒，眼淚涌出眼眶。繼婷婷之後，孩子們相繼跑到我身邊，以他們的方式來表達不捨。最後，我調整了一下自己的情緒，做了一個安靜的手勢，他們馬上安靜下來了，再一次感動。

“小朋友們，金老師也愛你們！愛你們每一個人，請你們相信，以後只要老師有空，一定會去看你們的。但是老師現在最想聽到你們用最有感情的聲音來朗誦這首《畢業詩》，好嗎？”我想通過朗誦詩歌來轉移孩子們的注意力，因爲他們現在的情緒我已經無法控制，孩子們已經完全表現出來離別前的焦慮了。“好！”教室頓時鴉雀無聲。

這次朗誦明顯比第一次多了太多的感情，我知道他們都在用心去解讀這首詩歌，努力用自己的聲音詮釋這首詩歌。讀到最後，大部分的孩子都忍不住哭了，場面的壯觀可謂“前無古人，後無來者”了，我也在這濃濃的離別氛圍中，淚花四濺，爲孩子們的懂事，也爲即將離別的感傷。

這種情緒久久揮之不去。晚上，我打開自己的QQ，想暫時逃離這種離愁的悲傷，卻發現已經回家的孩子，仍然處於這種情緒。馬瓔珞發來信息說“金老師，我想你了！”，我知道這個小妮子也是一個感情特豐富的人。“老師也挺想你的。你畢業了，我們還是朋友哦。記得以後多來看老師！”“是啊，我們永遠都是好朋友！可是我發現一件很糟糕的事情？”瓔珞拋過來一個問題，讓我的心顫抖了一下。“什麼問題呢？”“因爲我不知道你的家在哪裏！”多麼質樸的一個小女孩，我感動不已，原來我的孩子一直都牽掛着我，此時此刻，我感到莫大的欣慰，我徹底感動了。“只要你想老師了，老師一定會帶着你過來找老師的，好嗎？”“金老師，我愛你！”簡簡短短的幾句話，飽含了孩子們多少真情實感，我震撼了。孩子們，其實老師也有好多話想跟你們說，苦於詞窮，無法表達。等到老師以後成爲一個大文豪的時候，一定要出一本書，把想對你們說的話全部記錄下來，送給你們。

“老師，我還要背主持稿，再不背的話，主持那天，我就不能成爲一個好主持人了。”“瓔珞，你是最棒的，你一定能成爲最棒的主持人的。”我找不到別的語言來安慰這個小妮子，離別的情愁在某些意義上已經影響到她的表現了，我要盡最大的努力安撫她。

第二天，我收到了好多孩子離別的祝福，看着一張張紙條，我的眼眶再次溼潤。面對這羣孩子，我有太多的不捨。隨着畢業日子的臨近，我也開始分離焦慮，但我努力隱藏，我要將最美好的回憶留給孩子們。

由《畢業詩》引發的離別情愁滋長在每一個人的心裏。在接下來的幾天時間裏，一切慢慢歸於平靜，我不敢再次提及，我想保留這份美好，讓孩子們記住幼兒園永遠是他們成長中的一個樂園，以前是，現在是，以後仍然是……

教師詩歌朗誦9

《親愛的老師》

九月，金色九月，陽光明媚的九月，我們在這詩情畫意的季節裏，迎來了一個神聖的日子，九月十日教師節。

在這美好的節日裏，我手捧美麗的鮮花，獻給您。

親愛的老師，有多少個不眼之夜，又有多少次燈光長明，有多少日月輪迴，又有多少個春夏秋冬，一縷縷白髮，是您走過的歲月蒼霜;一道道皺紋，是您譜下的.不滅華章;嘔心瀝血育英才，是您無私的奉獻;

天下遍桃李，是您執着的理想。

教師詩歌朗誦10

謝謝您，老師 您，是黑夜的啓明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽下的清風。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海; 您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入， 您，是付出。

您就是我們最敬愛的老師。

您教給我們“學而不思則惘，思而不學則殆”。

您教給我們“敏兒好學，不恥下問”。

您教給我們“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。

您教給我們“己所不欲，勿施於人”。

您教給我們知識，教我們學做人。 老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。

我要說聲“謝謝您!” 我們要說聲：“謝謝您，老師!”

教師的讚歌您是一縷陽光，時時燃燒着愛的`火焰，處處流淌着情的甘泉。面對一張張 稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地 給以陽光般的溫暖。你以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈。

您是一壺老酒，甘醇而透着清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經風霜 雨雪的洗禮，經受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉着冷靜;面 對一張張頑皮的笑臉，求知若渴的心靈，您有嚴厲的批評，更有耐心的說服， 有真誠的關愛，真真切切地播撒溫馨的情懷。

您是一杯綠茶，清淡中散發着幽香，留下一生清苦，平靜無痕。沒有雍容 華貴，只是普普通通的人，在平凡而清苦中始終追求着完美，追求着高定位。

您就是這樣，幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷經清貧癡心不改。

留下一路艱辛，撒下朗朗讀書聲，肩負着人間的希望，書寫着精彩而缺撼的教 育人生。

教師詩歌朗誦11

時光如古木參天，搖曳着無數枚葉片，

看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺已無法分辯，

究竟迎來過多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

我不曾讀書破萬卷，

也還沒有走遍祖國的河山，

更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。

我只是千萬教師中的一名新兵，

就像星辰屬於夜空，草木屬於大山。

初登講臺的我，

用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；

在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

說到這裏，怎能不讓人慨嘆萬千，

有多少老師爲了教育事業披肝瀝膽。

傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，

文明因此而前進，

讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦唸。

而今，發揚傳統，在務實中前進；

與時俱進，在創新中發展。

多少個黎明，牽着朝霞做伴；

多少個黃昏，踏着晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的'天職謹記；

滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作爲一名教師，還有何志何願？

只希望在辛勤工作之後，

能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。

青春不悔，生命無憾！

總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言！

我要教會學生：

學真理，不欺、不瞞、不騙；

用真情，不腐、不爛、不酸；

似真金，不熔、不化、不軟；

做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創造如泉，身教勝於言傳。

作爲一名青年教師，我一定做到：

不浮、不虛、不假，用真誠；

不媚、不諛、不諂，講真言；

不炫、不妄、不誇，有真學；

不驕、不躁、不餒，是真幹。

爲了中國教育更快更好地發展，

讓我們一起向着明天，向着太陽，向着輝煌，勇往直前！

讚頌教師的詩歌朗誦稿4：

您教會我怎樣做人，

我的血液裏有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！

教師詩歌朗誦12

1、

您教會我怎樣做人，

我的血液裏有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

2、

您教會我怎樣做人，

我的血液裏有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

3、金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師爲我們的成長，

不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，

我們永遠不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，

照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，

培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成爲新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵着老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，

永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，

頭頂藍天，腳踩大地，

默默地爲社會造福。

老師是大樹，

爲世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，

把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟樑材，

不忘園丁培育恩。

是啊，

老師的熱情像太陽，

老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，

老師的事業像大樹，

我們的老師就是好。

4、《我愛我師》

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養育着我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成爲國家的棟樑，

啊！老師就是這麼無私！

啊！老師我們愛您！

5、《老師，辛苦了》

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的`人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無麼奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這裏了老師

老師——您如春天中的細雨，

滋潤着花兒，灌溉着大地，

而我們再着吮吸着細雨茁長成長。

老師——您如秋天裏的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻穀，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您爲我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您爲我指明瞭前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！

6、

《獻給老師》

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識的橋樑。

走過冬的嚴寒，

走過夏的酷暑

培養出莘莘學子

一隻粉筆

指點知識王國的迷津

一塊黑板，

記下比海還深的真情

一個講臺，

映照着園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往理想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優美動聽的故事“講給”我們聽

讓我們能進入美好的夢境

清晨的陽光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們後退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

老師

慈祥的母親

老師

千萬顆童心的夢想

老師

祖國賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養成祖國的棟樑

老師

我要您那慈祥的面容永不變老

老師

我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

老師

我要您那烏黑的頭髮永不變白

老師

我要您那疲勞的雙手變的輕鬆

老師

我要爲您歌唱，爲您祝福

老師

您是我最敬佩的人！

教師詩歌朗誦13

您用火一般的情感溫暖着每一個同學的心房，

無數顆心被您牽引激盪，

連您的背影也凝聚着滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；

您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……

老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石頭上的名字也未必流芳百世；

老師，您的名字刻在我們心靈上，

這才真正永存。

您的思想，您的話語，

充溢着詩意，蘊含着哲理，

又顯得那麼神奇呵，

在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作爲人處世的準則。

您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，

可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動爲榜樣。

您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。

這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；

您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；

您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，

唯有這光輝的名字，纔有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！

在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！

在生活的大海上，

老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的`熱，全部的光，全部的能量。

老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬。

我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.

――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘爲人梯，令人難忘！

教師節獻詞

一年一度，春風秋雨，我們又迎來了第x個教師節。

此刻，親愛的老師們，你們在想些什麼？

也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；

也許，你們還在盤算，班裏的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

呵，也許，你們什麼都沒有想，

教書育人是你們的天職，埋頭苦幹早已是便飯家常。

我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。

我們深深地感受到，

這裏，是一座鑄造人才的大課堂。

只因爲，這裏有一個團結能幹的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。

清晨，當xxx染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長廊；

深夜，當xxx停息了最後一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨着淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢髮添霜，

可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。

再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧着證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰爲我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。

到那個時候，我們一定回到xxxxx母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。

向老師敬禮。

教師詩歌朗誦14

一年一度，春風秋雨，我們迎來了第25個教師節。

此刻，親愛的老師，你在想些什麼？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班裏的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

呵，也許，你們什麼都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦幹早已是便飯家常。我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。

我們，是上海國小的學生，我們深深地感受到，這裏，是一座鑄造人才的大課堂。只因爲，這裏有一個團結能幹的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的`頌揚。清晨，當黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長廊；深夜，當尖峯山停息了最後一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨着淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢髮添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧着證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰爲我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到上小母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩。

教師詩歌朗誦15

女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。

女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女A齊：這就是我們崇高的勞動!

女A獨：在今天和明天之間架起橋樑，在現實和理想之間鋪設跑道。

女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造着一代人，塑造着一個偉大的時代。

女B齊：這就是我們崇高的事業!

男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。

男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執著的追求!

女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;

女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女A女B合：日曆上只有春天，生活中只有播種。

女 齊：這就是我們無私的奉獻!

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的.人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

第二篇章

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬裏的火炭，酷暑裏的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女A齊：真的種子，

女B齊：善的信使，

男 齊：美的旗幟。

女A;有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下

的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

女A齊：叮咚的山泉女

B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨：師者，人之楷模也。正因爲感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因爲感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因爲

爲不迴避大山的沉重，才成爲真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!