老師的愛優秀作文

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的老師的愛優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的愛優秀作文1

人們總是說蓮出淤泥而不染，然而有誰關注過造就蓮一切的污泥呢？污泥無時無刻不在默默地給蓮提供着養料，大自然與人類都存在着形態美和內在美，那些甘爲人梯的人民教師們就具有內在美。他們通過兢兢業業的工作，培養了一批又一批祖國的棟樑之材。他們所體現出來的，正是可貴的“污泥奉獻精神”！沒有美在內的污泥，就沒有美在外的蓮。而教我語文的周老師身上就具有這種污泥精神。

自從邁入國小大門，一看到周老師，我就深深地喜歡上了她。而且還特別喜歡她教的語文課，我總覺得她講的課是那麼豐富多彩，就像把我領到了一個五彩繽紛的世界。 周老師十分地關心班上的每一位同學。有一天中午午睡時，風很大，周老師爲了不讓我們感冒輕輕走到窗前，慢慢地把窗戶關上。還有一次，朱佳偉同學的手跌斷了，周老師每天不顧路途遙遠，追到他家給他補課，期末考試時，一直考不及格的朱佳偉居然考及格了，周老師欣慰地笑了。

此外，周老師對我的關懷，也是數不勝數：記得一年級時，我因爲貪睡上學遲到了，周老師用嚴厲的目光看着我，說：“你家離學校很近，怎麼遲到了？”我聽了，便使出殺手鐗——哭。誰知周老師根本沒吃我這一套，等我平靜後，她仔細詢問我遲到的原因，然後便幫我分析，告訴我不能遲到的道理。正因爲周老師的'嚴格要求和諄諄教誨，那以後我再也沒遲到過。還有一次，我不小心從桌子上摔了下來，後腦勺摔破了，周老師急忙用電瓶車把我送到醫院檢查，當時我是多麼感動呀！

在教師節來臨之際，我衷心地祝願老師：願您將三尺教鞭揮舞得淋漓盡致，願您的學生在您的諄諄教誨下，個個都能成爲祖國的棟樑！ 啊，敬愛的老師，我懂得了：一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無限深情；一個講臺，輝映着您的艱苦。沒有春的耕耘，哪來荷香十里？願您永遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間！我愛您，老師！

老師的愛優秀作文2

老師對我們的愛有很多種：有對我們的關心，有對我們的愛護，有對我們的寬容……而我映像最深的則是老師教了我們一個終身有用的道理。

在一節語文課上，老師手裏拿着一疊本子，對我們說“我不知道你們38人的作業是默的還是抄的，所以我很不滿意。但有一人我能肯定她是默的。你們猜猜是誰?”

“是朱家燁！”朱演楷自信地說。

“是施韻怡！”何俊傑肯定地說。

“也可能是王飛，許夏冰，劉穎……”大家七嘴八舌地說了起來。

“爲什麼你們一定認爲是優秀的'學生而不是普普通通的同學呢？”老師聽不下去了，情不自禁地說，“好了，我告訴你們吧是——洪靈鋒！”

在老師宣佈的那一刻全班都驚呆了，誰也沒想到會是她。大家都在思考是什麼原因使她的作業會被老師肯定。老師似乎看出了我們的心思，問：“你們再來猜猜爲什麼？”

“一定是她讓父母在本子上簽名了。”楊豔玲大聲地說。

“不對，再想想。”老師微笑的說

“一定是她默錯了，老師在她的本子上畫了幾個叉叉。”朱億楠回答道。

“哦，這麼說的話朱天樣的本子上也被我畫了幾個叉叉，可他怎麼沒被批優星星呢？對吧，朱天洋，你起來回答吧。”老師望着他說。

“我……我……”朱天洋紅着臉不知該怎麼說。

“呵，不知道。坐下。大家再想想吧！”老師充滿希望地說。

“可能是她的本子上有橡皮擦過的痕跡。”韓陽陽不肯定地說。

老師搖了搖頭。

大家一個個面紅耳赤，撓頭搔耳盡全力思考，可沒有一個人想出爲什麼。

老師見狀只好讓當事人來會答。

“我是把默錯的詞語在下面抄了5遍”

“聽到了吧，這就是學習的態度！學習的方法！所謂態度決定一切！”老師語重心長的說。

老師能在平常小事中教了我們學習的方法，學習的態度。

這就是老師對我的愛。

老師的愛優秀作文3

老師，您從事着一種偉大而神聖的職業，您爲我們傳道、授業、解惑，您被人們譽爲辛勤的園丁，用無私的愛澆灌着我們這些祖國未來的花朵；您被譽爲美麗的紅燭，照亮了別人卻犧牲了自己，老師的職業是神聖的，老師的人格是偉大的，老師的愛是最無私的愛！

在這個世界上愛有多種，有父母對子女的疼愛，有長輩對晚輩的憐愛，有朋友同學間的友愛，更有老師對學生的關愛……而在這諸多愛中，只有老師的愛是驚心動魄的愛，這種愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔；這種愛如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；這種愛是捧着一顆心來,不帶半根草去的愛。老師的愛如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地，使我們茁長成長。因此，我想說：老師的愛是世界上最深沉的愛、最崇高的愛！

老師的愛是一種沒有血緣親情的愛，因此更加難得！老師的愛是一種無聲的愛，不張揚、不索取，有的只是付出和奉獻，就是犧牲生命也毫不猶豫，因此更加彌足珍貴！他們從來沒有想到要有任何回報，他們最大的理想是自己的學生能上課認真聽講，希望自己的學生能學有所成，希望自己的學生能成爲對社會有用的人，老師的愛就是這麼簡單的愛！

靜謐的天空中，幾顆很亮的星星眨着眼，像是在思考，又像是在夜幕上綴滿一個個銀色的問號……在星光下，我的老師彷彿出現在我的'面前，那慈祥的臉、那偉岸的背、那急促的腳步、那不知疲倦的身影、還有那時刻不忘提醒的話語……我突然想起了聞一多先生在《紅燭》中這樣寫到："紅燭啊！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂的果子！紅燭啊！你流一滴淚，灰一分心。灰心流淚你的果，創造光明你的因。"老師的愛，就是紅燭一樣"莫問收穫，但問耕耘"的愛！

老師，我知道，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，在這第xx個教師節到來之際，我想說老師----您的愛世界上最神聖的愛！

老師的愛優秀作文4

假如你要問我最愛誰，我會高聲地回答：我愛媽媽，也愛爸爸，更愛象媽媽、爸爸一樣關懷我的老師們。記得有一天，一輛奇怪的大卡車開進了我們學校，它象童話故事裏的大力士一樣，用一個巨大的簸箕把操場上的土撮起來，裝進車肚裏。小朋友們都想跑到跟前去看，但老師說有危險不讓看。幾個男孩子爬到蹬木上去看，我和幾個女同學也跟着爬了上去，怎麼爬到最高層也看不清呢？

大夥又一窩蜂地爬了下來，我剛下幾個階梯，突然覺得蹬木搖晃得厲害，頭暈起來，一隻手沒捉住，就一頭栽了下來。我只覺得下巴頰碰到一塊硬東西上，象刀割一樣疼，一大滴一大滴的鮮血掉在紅領巾上。我又痛又慌，真想喊：“媽媽，你快來呀！”但滿嘴的泥沙堵得我說不出話來。又想到爸爸出差了，媽媽不在學校，怎麼辦？我傷心地哭了。正在這時，老師們急忙跑了過來，班主任老師要來扶我。

我站不起未，她親切地彎下了腰，用雙手抱起了我。·我覺得這是媽媽的.那雙溫暖的手。老師吃力地抱着我，走三步喘一口氣，走兩步停一下，好不容易纔把我抱到了傳達室，輕輕地放在長椅上休息。不一會兒，我的周圍站滿了老師。有的說：“小妹真勇敢，不哭！”有的說：“小妹不要怕，我馬上給你媽打電話叫她回來。”有的說：“裂口又大又深，得上醫院。”有的老師給我傷口蓋紗布，有的給我洗紅領巾。我看着一張張熟悉的臉，聽着一句句親切的話，我覺得媽媽就在身邊。

一會兒，老師把我送進了醫院，聽大夫說要縫針，我的眼淚一下子流了出來。兩位老師和藹地對我說：“縫針要上麻藥，不疼。”“少先隊員最勇敢！”我壯着膽子進了手術室。一縫完針，我就看見兩位老師在門口等候，我真想撲到老師的懷裏說：“媽媽，我役哭！”從醫院回來，老師給我買來飯菜，幾位老師給我送米好吃的麥乳精、雞蛋和梨。回憶這一切，我要對老師們說：“老師，我愛您！”

老師的愛優秀作文5

老師，辛勤的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。在國小，作爲留守兒童，在我最需要呵護的童年，我很幸運遇到了好幾位和藹可親、知識淵博的老師。他們帶着我在知識的海洋裏遨遊，帶着我走出了留守兒童的孤獨；帶着我對美好生活無比嚮往。我感受到學校這個大集體的溫暖；老師的鼓勵，使我在前進的`道路上碰到困難時保持了平靜的心情。

以前，我不過是一個初生牛犢，懵懂無知小孩，我根本感受不到老師的愛。現在我快畢業了，國小生活即將結束。在我遇到的所有老師中，安老師是陪伴我們時間最長的一位老師。之前他還沒有帶我們的課，聽別的小朋友說，安老師是一位對學生要求嚴格的老師，有的同學還說安老師非常“兇狠”。後來安老師帶我們的課，我們每個同學都嚇得“不敢高聲語”。但是後來我卻發現安老師是一位既關心同學又講誠信的老師，他並沒有像同學們說的那麼嚴厲、那麼“兇狠”。

有一次上課，我肚子疼得厲害，老師正在上課，發現我臉色不對，馬上停止講課，走過來關切地問“你怎麼啦？是不是哪裏不舒服？”我說我的肚子疼得厲害，老師二話沒說，就安排其他學生自習，請別的老師照看課堂，自己馬上把我送到醫院，讓醫生給我開藥。回到學校，老師還經常提醒我按時吃藥，在老師父愛一樣的關愛下，我的病很快就痊癒了。

一個炎熱的中午，低年級有一個小朋友跑着跑着，一不小心，就摔倒了，把小手給摔紅了，安老師跑過去拉起小朋友，“大手牽着小手”，老師拉着小朋友的小手仔細看了又看，還小心地輕輕揉捏那位小朋友的手肘，這位小朋友發現老師這麼關心他，剛纔的痛苦也隨之煙消雲散了，不一會兒就開心的走了。

有一次比賽，我跟老師“打賭”：“老師，如果我能拿到第一，你怎麼獎勵我呢？”安老師說“如果你能拿到第一，我可以幫助你實現一個微心願。”後來我真的拿了第一。老師說“你想達成什麼心願，老師就幫你去實現！老師滿足了我們每個人的心願。這說明安老師既關愛學生又是很講誠信的。

老師對每個同學的愛都是一樣的。我終於明白了老師的愛是無私的。我感覺老師其實比父母更喜歡我，我要永遠珍惜老師的愛。

老師的愛優秀作文6

教師的愛不僅獨特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”。這些說法給我們傳遞的信息是：

一，愛別人的孩子是不容易的；

二，愛別人的孩子如同愛自己的孩子更不容易；

三，愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不容易的了。並不是說教師是神，而是因爲教師是以其獨特的方式愛學生。

我國偉大的教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”。“懂得兒童”就是要求教師瞭解兒童特有的心理活動及思想感情。能夠了解幼兒的內心世界。“懂得兒童”就是在這個基礎上給予兒童充分的信任與尊重“懂得兒童”善於發揮兒童潛在的創造力。

愛就意味着奉獻。教師的愛更是一種只講付出，不記報酬；只講產出，不待回報的充滿奉獻的愛。陶行知先生是一個具有徹底的奉獻精神的典範，“捧着一顆心來，不帶半根草去”。是他對老師奉獻精神最生的寫照。沒有愛就沒有教育，對學生的熱愛、理解、尊重。是教育成功必不可少的.。公正，是學生信賴老師的基礎，而博愛，是教師做到公正的心理基礎。

教師應該把整個心靈奉獻給幼兒，而且要堅持一視同仁，將神聖的師愛均勻地灑向每一名幼兒。享受教師的愛是每個幼兒的需要，也是每個學生的權利。教師對任何幼兒都不能有所忽略，把愛心給予他們全體，一個也不能少。

總之：對幼兒的愛，最終還是體現在幼兒的未來負責；爲民族的未來負責。換句話說：作爲一名教師，愛心使她能把整個心靈獻給幼兒。而責任心和使命感則能使他站在人生和時代的高度，着眼於幼兒的未來與社會的未來，培養出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那顆偉大的愛心滋潤了無數顆童心，也培養出無數的具有愛心的人和社會有用人才。用他的話說：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的學生。學爲人師、行爲示範是教師的神聖職責。

老師的愛優秀作文7

每當我經過校園的角落，總是會聽到各式各樣，各種不同的聲音，有鳥兒的啁啾，有小蟲的歌聲，但是最讓我難以忘懷的聲音，就是最敬愛的老師溫柔地叮嚀我的聲音。

老師的聲音柔柔的、輕輕的，就好像天使的歌聲一樣，總是讓我有種吃下一顆甜甜的糖果的幸福感，更是讓我的笑容在臉上大放光彩。在念課文時，老師的聲音時大時小，時高時低，帶着抑揚頓挫;總是讓我陶醉在其中;搞笑的時候，老師的聲音就像頑皮的小丑，在我的.耳邊彈來跳去，而當老師和同學們一起放聲大笑時， 那聲音又像在夏天時窗邊搖擺的風鈴，悠揚而悅耳。但是當同學作業沒寫，被老師發現的時候，老師的聲音就像河東獅吼，帶有着威嚴和憤怒。果然，這位女王一聲下令，同學就有如死刑犯，緩緩的坐回椅子上，臉上帶着哀怨的神情，跟其它同學一起上課。

我還記得有一次，老師派我當代表參加學校的作文比賽，比賽的前十分鐘，老師把我拉到她的身邊，溫柔的叮嚀我寫作時所要注意的事情，還給我一個如天使般的微笑。當時，老師的聲音就像在天堂中天使細柔的嗓音，讓我感到心中甜甜的、暖暖的。老師就像一位慈祥的天使，給了我無比的安全感，更消除了我心中的緊張。果然，在那一次的比賽中，我名列前茅，獲得了第三名的佳績。在司令臺上頒獎時，我看到了老師的喜悅時，才知道老師對我的期望有多大，真的很謝謝老師。

老師的聲音雖然輕輕柔柔的，但是變化多端、千奇百怪，令人驚歎不已。我發現老師的聲音就是我寫作的動力，老師的聲音像能源一樣，化成了我這列小火車在大草原上跑的動力。而當老師在知道我的夢想是成爲一個作家後，更是努力的教我寫作時的技巧後，我對老師真是有了無比的感激。

每當我經過校園的角落，總是會聽到各式各樣、各種不同的聲音，有鳥兒的啁啾，有小蟲的歌聲，但此刻此刻的我只想快點到達教室，聽着老師那天使般的聲音。

老師的愛優秀作文8

在我們遇到挫折時，是誰幫我們排憂解難?是誰帶領我們到知識的海洋遨遊?又是誰在我們成功時爲我們喜悅?她就是我的班主任沈老師。

沈老師的臉是紅通通的，像玫瑰花一樣，面頰上的兩個小酒窩相當迷人。她那雙美麗的大眼睛好象會說話似的，簡直取代了嘴。當你做了不應該做的事時，她就會用生氣的眼神盯着你好一會兒，直到你低下頭來承認錯誤爲止;當你做了令她高興的好事時，她便用含笑的眼神望着你，好象在欣賞一件什麼寶貝似的。她總是面帶笑容，講起話來，聲音銀鈴般的響亮，像一首高亢美妙的歌。

沈老師就像雨露一樣滋潤着我這棵“小樹”，使我茁壯成長。記得剛上三年級從老家四川轉到育才實驗學校的我，是一個膽怯的女孩，說話有點刁舌，滿口家鄉話。上課時，舉手發言我更是沒有膽量，可是沈老師總是用鼓勵的話來表揚我，使我一次次大膽地發言，回答得越來越精彩。

也正因爲我這個會說四川話的小女孩，而被學校選爲課本劇的演員。剛開始練習時，我非常害怕，因爲我是初次演戲，而且還是跟這麼多不認識的同學一起演。因此，練習中我心不在焉的，動作老是慢幾拍的，那時，沈老師那雙迷離的'大眼睛彷彿看出了我的心事，把我叫到跟前，告訴我不要害怕，要大膽的去演。當聽了沈老師的指導後，我果然好多了，一次次地跟同學配合的越來越好了。但是，在一次練習中，我當着同學和老師的面說錯了劇本中的詞，感到特別自卑，以爲自己比別人差，而失去了信心。可是，沈老師對我說：“不要怕，說錯了沒關係的，大不了再來一遍，沒人會嘲笑你的，要相信自己。”聽了沈老師鼓勵的話，我覺得沈老師真好，棉隊學生犯了錯誤，不會去責罵，而是細心的指導。就是從那時侯起，我就打心眼兒喜歡沈老師。

我永遠也不會忘記那刻骨銘心的一刻，在那一刻，沈老給我這個來自農村的孩子信心，讓我勇敢去面對事情。那件事依然在我腦海中迴盪，久久不能抹去。

老師的愛優秀作文9

開學了，我們班換了新班主任，她是一個嚴格的女老師，她把我們班管理得井井有條。她有時對我們好，有時對我們很兇。上課時，一定要積極舉手回答問題，這可以讓我們的膽子變大。下課後，我們要複習上課的內容。放學後，要把老師佈置的作業一字不漏的寫出來，如果少了一個字，你就必須得從寫。老師批改作業的時候，你的一個字就像老師的兒女，如果你讓她的兒女少了什麼東西，她會讓你寫到對爲止。說實話，我都有點討厭她了。

記得有一次，我和一位同學玩得正開心。突然，一個同學假裝撞到我，把我的腳給摔破皮了。我便抱頭痛哭，淚如雨下。老師來到教室，看到我這樣，便心急如焚地把我帶到醫療室。她給我上藥的時候，不小心把我弄痛了，她便用溫和的語氣噓寒問暖地說：“忍着點，一會就好。”說罷，就在我的傷口處吹了吹。她是那麼的'關心我，那麼的愛我，那麼的照顧我，我很感動，淚水從眼眶裏溢了出來。我悄悄地把眼淚擦乾，對老師說：“謝謝老師！”老師聽了這句話，馬上說：“謝什麼，老師照顧自己的學生，是天經地義的，更何況老師已經把你們當做我的孩子了。”我聽了這些話，內心充滿了溫暖，我長大後一定要回報老師，回報社會，但心裏又在罵自己，罵自己不該那樣討厭她，其實她對我們是很好的。老師幫我上完藥，便問我：“是誰把你的腳弄成這樣的？”看着老師很生氣的樣子，我便想：如果老師知道了，一定會狠狠地罵那個同學的。如果我告訴老師是誰的話，那個同學一定會把我恨之入骨的，我還是給他一個改過的機會吧！想罷，我撒了一個謊，說：“老師，是我自己不小心摔的，和其他人無關。”放學了，因爲我的腳受傷了不能走路回家，老師決定把我送回去。一路上，老師都和我聊天解悶，讓我很感動。到家了，老師跟我說了聲：“好好休息，再見。”我對老師揮了揮手，目送老師的離去。

同學們，我們一定要學會對別人寬容，給他一次改過的機會。如果人人都能有一顆善良的心，我們的社會就會變得很美好，所以，我們要做一個誠實、善良的孩子。

老師的愛優秀作文10

老師，一個偉大的職業。是他們，辛勤的園丁，耕耘着我們；是他們，爲我們在學海的遨遊中護航；是他們，給了我們飛向思想天空的翅膀，讓我們飛出校園，展翅翱翔！種種的感謝最後會聚成爲一句話：老師，我愛你！

從國小一年級直到升入四年級，在我的身邊出現過一位又一位的老師，他們有各自不同的性格，各自不同的教學方式，但是，他們都讓我發自內心的去尊重，這，大概便是老師的力量了吧！在我的學習生涯中，有幾位老師令我難以忘懷。其中有一位，是我的國小語文老師，也是我們的班主任。雖然她只教了我兩年，但是她的身影卻永遠的刻在了我的心裏。她，被我們稱之爲：趙老師。記得那時候，我剛進國小，對一切的一切都是分的陌生，不自覺的便有些畏懼起來，但是一份溫暖的微笑，打消了我所有的顧慮。在陳老師的帶領下，我們二十五個小朋友，加上趙老師，形成了一個小小的家庭。上課時，她總是聲情並茂，以一個有趣的故事引入到課文，增加我們的學習興趣。在我們聽着有趣的故事的同時，從中汲取知識。

在課下，她彷彿就像是我們的朋友，與我們聊天。但是，時間過得很快。趙老師要離開我們的.學校了，在走之前，趙老師向我們一個一個的道別。最後，老師抱了抱我，我感覺到，臉頰邊有淚水流過，接着，我看到，老師哭了，微笑着哭了。就這樣，我們告別了。很快，我們就習慣了新的老師，融入了新的學習生活。往昔與趙老師的快樂回憶便這樣悄然藏入我的記憶深處。老師就是這樣，爲學生付出一切，或許，在老師的眼中，我們便如同他們的孩子一般，他們愛着我們，關心着我們。這樣的老師怎能不受人愛戴呢！

趙老師，他總是忘記自己，有時整個晚上在批改這我們的作業，看到他敖紅的雙眼，同學們感動的哭了，卻老師早點休息，老手的頭搖得更響了，從不見他喊道困死了。這樣的好老師，“燃燒自己，照亮別人”。他們無私的爲我們奉獻着，關心着我們，愛着我們。是他們，教給了我們知識；是他們，教會了我們做人的道理；是他們栽培了我們一代有一代人。他們的行跡總是那麼的可貴，那麼的讓人尊敬，讓人愛戴。在此，我想大聲的高呼：老師，我愛你……